云南省昆明市嵩明县2022-2023学年高二上学期期中考试历史试卷

2022-2023学年云南省昆明市嵩明县高二（上）期中历史试卷一、选择题：本题共24题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．（2分）老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失义而后礼”。孔子则说，“不学礼，要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动”。这些主张（）A．否定了西周的分封制度 B．源自对社会现实的反思 C．体现了地主阶级的利益 D．成为当时的核心价值观2．（2分）战国时期，士人“择木而栖”现象非常普遍，卫国人商鞅先后在魏国、秦国任要职，每当遭到诬陷，便另投明主。这反映了（）A．“士”阶层空前活跃 B．工商业空前繁荣 C．百家争鸣深入开展 D．诸侯国和平交往3．（2分）汉初在东部地区分封同姓王国，而在西部则实行中央直接管辖的郡县体制。这样的治理方式（）A．体现了因地制宜 B．推动了儒学发展 C．消除了统治隐患 D．加强了中央集权4．（2分）敦煌85窟壁画（如图）描绘了佛教极乐世界，规划为方格状的一个个坊（）A．三教合一的出现 B．佛教的广泛传播 C．文化领先于世界 D．佛教渐趋本土化5．（2分）如表是辽代部分皇帝的谥号。据此可知辽（）谥号谥号辽太祖大圣大明神烈天皇帝辽景宗孝成康靖帝辽太宗武皇文帝圣条文武大孝宜帝辽世宗孝和庄光帝辽兴宗神圣孝章皇帝辽穆宗孝安敬正帝辽道宗仁圣大孝文帝A．不同民族文化差异减弱 B．区域文化交流日益频繁 C．深受汉族传统伦理影响 D．采取了因俗而治的政策6．（2分）古代中国南方经济发展到一个新的高度，经济实力渐渐超过北方。这种历史现象开始于（）A．两汉之际 B．唐朝中叶 C．宋元时期 D．明末清初7．（2分）明朝以前，文人售画为人所不齿；到了明朝，不使人间造孽钱”；清朝郑板桥则公开说：“大幅六两，小幅二两”。这反映出（）A．文人为人气节的逐步沦丧 B．商品经济发展冲击了价值观念 C．文人作画风格的巨大改变 D．文化消费提升了社会消费品质8．（2分）如图为中国古代某一朝代官员向皇帝呈送报告的两种方式。其中“专递”的方式（）​​A．使皇帝能直接广泛地获取信息 B．精简机构节约了政府的开支 C．消除了臣下与君主之间的隔阂 D．开创了官员呈递奏折的先例9．（2分）鸦片战争前，英国侵略者就把占领舟山作为首要目标。1840年7月，英国占领了舟山，英军再次占领舟山。舟山人民自发组成联盟，对抗英国侵略者，英军损失惨重。上述材料反映了鸦片战争中（）A．爱国民众的坚决抵抗 B．英国驻华兵力的不足 C．舟山地方官员的积极抗英 D．清政府出兵支援民众抗争10．（2分）如图是甲午战后英国的讽刺漫画《婴孩现象》，图中日本矮子穿得不伦不类像个小丑，却指手画脚（）​​A．日本以实力征服西方列强 B．列强掀起瓜分中国的狂潮 C．西方列强对日本心态复杂 D．列强侵华已经走向了联合11．（2分）维新派不仅宣传西方资产阶级政治学说，还创办《算学报》、《格知新报》等介绍自然科学的报刊，在报刊上开辟“格致”，地震、日食等天文地理知识。这反映了（）A．洋务派官员支持变法 B．维新派宣传西学改造传统文化 C．中国教育近代化起步 D．维新思想在社会上的广泛传播12．（2分）孙中山把“平均地权”看作是他“社会革命”理论和经济思想的主要部分，他指出“若能将平均地权做到，则社会革命已成七八分了。推行平均地权之法，方可无碍”。这说明孙中山（）A．宣传均贫富的政治主张 B．已经走上苏俄革命的道路 C．重视民生防止贫富分化 D．主张废除封建土地私有制13．（2分）1922年，中国共产党人参与创办了上海大学，其中社会学系最为著名。其教学内容有：社会哲学、科学社会主义、社会运动史、外国语、法学通论、中外政治史等。以下对该高校的分析（）A．背景：国民革命运动取得了胜利 B．课程：开启了马克思主义中国化 C．地位：是中国教育近代化的标志 D．意义：促进了马克思主义的传播14．（2分）长征中，三大主力红军会师的地点位于如图中的（）​​A．① B．② C．③ D．④15．（2分）党史百年历程中的某一特殊时期，毛泽东在为中央起草的“对党内的指示”中强调：“关于土地政策，必须向党员和农民说明，过去土地革命时期的一套办法不能适用于现在。”这一时期是（）A．国民革命时期 B．国共十年对峙时期 C．抗日战争时期 D．解放战争时期16．（2分）“一五”计划期间，陈云曾提出农业合作化是提高农业单位面积产量的重要途径，他认为合作化比单干具有规模效益，收效快的增产办法，由此可知（）A．有助于国民经济的恢复 B．是社会主义的必由之路 C．利于农村经济体制改革 D．适应农村生产力的发展17．（2分）截止2017年，中国企业为非洲当地人民创造了近35万个就业机会。仅2015年，中国在非洲创造了近15000个工作岗位。这主要表明（）A．倡导和平共处五项原则 B．坚持全方位对外开放战略 C．积极参与全球治理进程 D．优先考虑与非洲国家建交18．（2分）在两河流域苏美尔地区出土的一件5000年前的雪花石膏大瓶上，刻画了一些裸体平民手捧酒罐、奶盆、粮斗等祭品走向神龛，一位祭司或首领穿着长袍，瓶上还刻画了水边的大麦田、羊队、水果、狮子等内容。由此可知，当时两河流域苏美尔地区（）A．最早培植了小麦和大麦 B．已建立了君主专制制度 C．产生了明显的阶级分化 D．出现了一系列城市国家19．（2分）15世纪90年代以前，运到欧洲的香料远不能满足欧洲人，但欧洲人对香料的癖好席卷一切，当另一类新的特殊口味的消费品，如咖啡、茶叶、巧克力等成为广大居民消费对象时（）A．促进了人类文明的交流 B．提升了欧洲人生活水平 C．颠覆了欧洲的饮食文化 D．推动了欧洲社会的转型20．（2分）卢梭曾说，“当人民被迫服从而服从时，他们做得对，他们就做得更对。因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，来恢复自己的自由。”卢梭在此强调（）A．学习法国大革命打破封建桎梏 B．公民利益要服从社会公共意志 C．人民有权推翻压迫人民的政府 D．人民应享有结社与言论的自由21．（2分）马克思指出：“公社一举把所有的公职——军事、行政、政治的职务变成真正工人的职务，使它们不再归一个受过训练的特殊阶层所私有。”在巴黎公社选出的89名委员中，工人占了30多位。材料表明巴黎公社（）A．是无产阶级执政尝试 B．实行民主集中制的原则 C．推翻了资产阶级专政 D．是科学社会主义的实践22．（2分）1913年，泰戈尔获得了诺贝尔文学奖，得奖评语这样写道：“用英文表达出来（）A．东方文化努力看齐西方 B．东方文学从属西方文学 C．世界文化重心逐渐东移 D．东西方文化的交流互鉴23．（2分）某同学拟写小论文“第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解”。以下史事，他可以选用的是（）A．奥匈帝国解体 B．巴西合众国成立 C．郑成功收复台湾 D．阿尔及利亚独立24．（2分）如表所示为部分学者对目前的“逆全球化”所作的解释（部分），这些观点说明（）观点提出及主要支持者经济全球化给发达国家带来的主要是经济上的负面影响，而对发展中国家大大有利多为发达国家的学者经济全球化的主要利益为发达国家所获得，发展中国家被“边缘化”的趋势不断加强多为发展中国家的学者A．全球化激化了国际矛盾 B．反全球化成为学者共识 C．全球化不符合历史潮流 D．国家立场决定观点差异二、非选择题：共52分。25．（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一：清朝雍正皇帝表示：“夷狄之名，本朝所不讳”，又认为所谓“夷狄”仅是地域上的一种划分，犹今人之籍贯耳”，“何得以华夷而有殊视？”否认这是“中外”划分的标准，灭天理则为禽兽，非可因华夷而区别人禽也。”——摘编自李大龙《传统夷夏观与中国疆域的形成》材料二：《中华民国临时约法》第二章第五条：中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别……《中华民国临时约法》还提出少数民族参与国家会议的主张。1912年颁布的《参议员选举法》和《众议员选举法》中，在参众议员的分配问题上——摘编自刘卫宁《民国时期宁夏回汉民族关系研究》材料三：马克思主义民族观的核心是主张各民族在平等的基础上友好团结。根据这一指导思想，我党在早期工作中就比较关注民族问题。早在1935年，中央红军长征经过固原地区（今宁夏）时，要求尊重当地回族风俗习惯和宗教信仰，宣传民族平等，也播下了革命火种。1936年5月发布的《中华苏维埃中央政府对回族人民的宣言》中提出了党的民族平等主张及对回族解放的关切。1936年10月陕甘宁豫海县回民自治政府成立，这是我党领导的第一个民族区域自治的地方政权。虽然存在时间很短，却写下了我国民族区域自治史上光辉的一页，解决我国民族问题的伟大尝试。——摘编自郑彦卿、陈卫鹏《改革开放以来宁夏回族自治区民族区域自治制度的成就与经验》（1）根据材料一指出雍正帝对于传统“华夷观”的看法，并结合所学知识分析其影响。（2）根据材料二概括《临时约法》中涉及的民族政策，并结合所学知识简要评价。（3）根据材料三并结合所学知识，分析中国共产党民族政策的思想基础，并简述新民主主义革命时期我党落实民族政策的意义。26．（12分）阅读材料，完成下列要求。材料：类别说明行卷诗应试者把自己的上佳作品献给社会贤达、名公巨卿，得其赏识，再向主考官推荐，大诗人杜甫也有许多行卷之作，如《奉寄河南韦尹丈人》《赠韦左丞丈济》。应试诗诗赋是进士科必考科目，而且关系到举子们能否被录取，那么我们可以肯定唐朝的科场考试必定会产生大量的诗歌，且质量上乘。及第诗中举后吟诗作歌，是唐代十分盛行的风气。如刘沧的《及第后宴曲江》：“及第新春选胜游，杏园初宴曲江头。紫毫粉壁题仙籍落榜诗唐科举的发展，“落第”“下第”题材的诗篇几乎成为一大门类。如赵假在《下第后上李中丞》中叹道“落第逢人恸哭初，平生志业欲何如？……——摘编自《论科举制度与唐诗的繁荣》根据材料，找到四类唐朝诗歌的一个特点，并结合所学知识予以说明。（要求：特点明确，史论结合，表达清晰。）27．（15分）阅读材料，完成下列要求。材料一：明代白银货币化最重要的展开方式是赋役折银。贵金属货币流通、循环，使得市场前所未有地活跃起来。中国巨大的日益增长的白银需求，求远大过于供，私人海外贸易蓬勃兴起。——摘编自万明《明代白银货币化的再认识》材料二：16世纪到17世纪上半叶，白银以史无前例的数量流入欧洲，金钱的强大作用支撑起了一个虚拟的共同体。这个共同体的交易手段是贵金属，欧洲建立了海外商业帝国，从白银流动中汲取了能量，竞争心更加活跃，金钱成了基督教世界的腐蚀剂。随着贵金属的大量涌入，西欧和中欧部分地区金融的复杂程度不断加深，更重要的是，运输变得更容易，借款变得更简单——摘编自马克•格里格拉斯等著《企鹅欧洲史1517﹣1949》（1）结合材料一和所学知识，概括明代白银货币化的主要表现。（2）结合材料二和所学知识，概括白银大量流入后欧洲社会发生的变化。

2022-2023学年云南省昆明市嵩明县高二（上）期中历史试卷参考答案与试题解析一、选择题：本题共24题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．（2分）老子认为，“失道而后德，失德而后仁，失义而后礼”。孔子则说，“不学礼，要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动”。这些主张（）A．否定了西周的分封制度 B．源自对社会现实的反思 C．体现了地主阶级的利益 D．成为当时的核心价值观【分析】本题主要考查百家争鸣，要求学生结合百家争鸣的特征和影响来分析。【解答】材料中的老子认为礼的出现是社会偏离了大道，仁义等道德观念逐步失败的产物、维持社会秩序的有效方式，但提出观点的出发点是相同的，只是一个赞同，B项正确；老子，孔子都没有否定分封制；老子代表的不是地主阶级，排除C项；老子和孔子生活于春秋时期，他们都主张退回到以前的社会当中去，不可能成为核心价值观。故选：B。【点评】本题主要考查百家争鸣，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。2．（2分）战国时期，士人“择木而栖”现象非常普遍，卫国人商鞅先后在魏国、秦国任要职，每当遭到诬陷，便另投明主。这反映了（）A．“士”阶层空前活跃 B．工商业空前繁荣 C．百家争鸣深入开展 D．诸侯国和平交往【分析】本题考查春秋战国时期各国的改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“战国时期，士人‘择木而栖’现象非常普遍”可知，士在社会生活中活跃起来受到诸侯国重用，可以促进学术的自由发展，C项正确；A并非材料本质，排除；材料和工商业无关，排除B；D“和平交往”的说法不符合史实，排除。故选：C。【点评】本题考查了春秋战国时期各国的改革，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。3．（2分）汉初在东部地区分封同姓王国，而在西部则实行中央直接管辖的郡县体制。这样的治理方式（）A．体现了因地制宜 B．推动了儒学发展 C．消除了统治隐患 D．加强了中央集权【分析】本题考查汉初的郡国并行制，需要考生掌握郡国并行制的内容及影响。【解答】根据材料“汉初在东部地区分封同姓王国，而在西部则实行中央直接管辖的郡县体制”可知，出于国力不强和巩固统治的需要，这有利于迅速稳定政局和便于各国因地制宜地发展地方经济，A项正确；汉初尊崇道家思想，排除B项；汉初政权推行郡国并行制，扩大地方王国的自治权力，导致地方割据势力膨胀。故选：A。【点评】本题考查汉初的郡国并行制，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养。4．（2分）敦煌85窟壁画（如图）描绘了佛教极乐世界，规划为方格状的一个个坊（）A．三教合一的出现 B．佛教的广泛传播 C．文化领先于世界 D．佛教渐趋本土化【分析】本题考查魏晋南北朝时期佛教的发展，需要考生掌握魏晋南北朝时期佛教发展传播的表现及影响。【解答】根据材料“敦煌85窟壁画（如图）描绘了佛教极乐世界，规划为方格状的一个个坊。”并结合所学知识可知，出现了仿照当时都城坊的布局，日渐本土化；材料没有体现儒家、道家，排除A项；材料信息难以得知“佛教广泛传播”，排除B项；材料中没有其他文明进行比较，无法得知其领先世界。故选：D。【点评】本题考查魏晋南北朝时期佛教的发展，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。5．（2分）如表是辽代部分皇帝的谥号。据此可知辽（）谥号谥号辽太祖大圣大明神烈天皇帝辽景宗孝成康靖帝辽太宗武皇文帝圣条文武大孝宜帝辽世宗孝和庄光帝辽兴宗神圣孝章皇帝辽穆宗孝安敬正帝辽道宗仁圣大孝文帝A．不同民族文化差异减弱 B．区域文化交流日益频繁 C．深受汉族传统伦理影响 D．采取了因俗而治的政策【分析】本题考查辽宋夏金元多民族政权的对峙及民族交融，提取辽朝皇帝的谥号特点信息并结合所学民族交融的表现分析作答。【解答】从辽朝皇帝谥号几乎都有孝、仁，足见其深受汉族伦理文化影响；材料体现不出民族文化差异或者区域文化交流的信息，A、B两项不符合题意；皇帝谥号不等同于统治政策，D项结论无法得出。故选：C。【点评】本题考查辽宋夏金元多民族政权的对峙，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力和史料实证、历史解释等素养。6．（2分）古代中国南方经济发展到一个新的高度，经济实力渐渐超过北方。这种历史现象开始于（）A．两汉之际 B．唐朝中叶 C．宋元时期 D．明末清初【分析】本题考查中国古代经济重心的南移，解答本题需要掌握中国古代经济重心南移的表现和过程。【解答】依据材料“古代中国南方经济发展到一个新的高度，经济实力渐渐超过北方”并结合所学可知，中国古代经济重心的南移开始于唐朝安史之乱后，故B项正确；两汉之际经济重心还没有开始南移，故A项错误；中国古代经济重心的南移开始于唐朝中叶，南宋时完成南移，错误。故选：B。【点评】本题考查中国古代经济重心南移开始的时间，侧重考查学生解读材料和对基础知识的识记能力。7．（2分）明朝以前，文人售画为人所不齿；到了明朝，不使人间造孽钱”；清朝郑板桥则公开说：“大幅六两，小幅二两”。这反映出（）A．文人为人气节的逐步沦丧 B．商品经济发展冲击了价值观念 C．文人作画风格的巨大改变 D．文化消费提升了社会消费品质【分析】本题考查明朝商业发展的影响，依据材料“大幅六两，中幅四两，小幅二两”等信息并结合所学知识进行分析。【解答】材料“”“太幅六两，中幅四两，条幅对联一两”表明中国古代文人重义轻利的思受到商品经济发展的冲击；A说法片面，排除；题干没有强调风格的变化，故排除C；D不符合题干主旨，排除。故选：B。【点评】本题考查明朝商业发展的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，可用排除法解决问题，难度适中。8．（2分）如图为中国古代某一朝代官员向皇帝呈送报告的两种方式。其中“专递”的方式（）​​A．使皇帝能直接广泛地获取信息 B．精简机构节约了政府的开支 C．消除了臣下与君主之间的隔阂 D．开创了官员呈递奏折的先例【分析】本题考查康雍乾时期的君主专制，解题的关键是解读分析图示信息，结合清朝的密折制及其作用解答。【解答】依据图示并结合所学可知，“专递”的方式是指清朝的密折制，官员直接向皇帝传递密折，不经过其他中转。这种迅速，使得皇帝能够更直接，提高了行政效率，故A项正确；密折制并没有精简机构，只是简化了奏折的中转，故B项错误；“消除了”的说法绝对化，故C项错误；官员呈递奏折在清朝之前就已经出现，故D项错误。故选：A。【点评】本题考查密折制，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。9．（2分）鸦片战争前，英国侵略者就把占领舟山作为首要目标。1840年7月，英国占领了舟山，英军再次占领舟山。舟山人民自发组成联盟，对抗英国侵略者，英军损失惨重。上述材料反映了鸦片战争中（）A．爱国民众的坚决抵抗 B．英国驻华兵力的不足 C．舟山地方官员的积极抗英 D．清政府出兵支援民众抗争【分析】本题主要考查鸦片战争，要求学生结合鸦片战争的特征和影响来分析。【解答】据材料可知，鸦片战争中舟山人民自发组成联盟对抗英国侵略者，表明了以舟山人民为代表的中国民众的爱国决心和行动；材料主旨是舟山人民对英国侵略舟山的抵抗，未涉及英国驻华兵力的问题；材料未涉及地方官员，而是舟山人民自发的反抗；材料未涉及政府行为，排除D项。故选：A。【点评】本题主要考查鸦片战争，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。10．（2分）如图是甲午战后英国的讽刺漫画《婴孩现象》，图中日本矮子穿得不伦不类像个小丑，却指手画脚（）​​A．日本以实力征服西方列强 B．列强掀起瓜分中国的狂潮 C．西方列强对日本心态复杂 D．列强侵华已经走向了联合【分析】本题考查了甲午中日战争，解答本题需结合甲午中日战争的背景及影响进行分析。【解答】根据所学可知，日本以实力征服了中国，排除A；《时局图》体现了列强对中国的瓜分，与B项，排除B；甲午战争，日本打败了中国巨人，因此日本神气活现地给西方帝国军官上兵法课，体现了西方列强对日本的复杂心态；八国联军侵华体现了列强的联合行动，D项与材料内容不符。故选：C。【点评】本题考查了甲午中日战争，考查了考生调动运用所学知识分析理解史料的能力。11．（2分）维新派不仅宣传西方资产阶级政治学说，还创办《算学报》、《格知新报》等介绍自然科学的报刊，在报刊上开辟“格致”，地震、日食等天文地理知识。这反映了（）A．洋务派官员支持变法 B．维新派宣传西学改造传统文化 C．中国教育近代化起步 D．维新思想在社会上的广泛传播【分析】本题考查了维新思想，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.材料涉及的阶级主体是资产阶级维新派，并非洋务派官员；B.材料体现了维新派在宣传西方政治学说的同时，也宣传子安科学，这反映出维新派宣传西学改造传统文化；C.洋务运动中兴办新式学堂，中国教育近代化已经起步；D.材料未体现维新思想的传播范围，故D项错误。故选：B。【点评】本题以维新思想为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。12．（2分）孙中山把“平均地权”看作是他“社会革命”理论和经济思想的主要部分，他指出“若能将平均地权做到，则社会革命已成七八分了。推行平均地权之法，方可无碍”。这说明孙中山（）A．宣传均贫富的政治主张 B．已经走上苏俄革命的道路 C．重视民生防止贫富分化 D．主张废除封建土地私有制【分析】本题主要考查孙中山的思想，要求学生结合孙中山的革命思想内容来分析。【解答】孙中山提出以“平均地权”为理论内核的民生主义思想，是为了避免社会发展的贫富差距过于悬殊，体现了孙中山反思西方文明的弊端，因此C项正确；“平均地权”主张核定地价，现有地价归原主所有，由国民共享，一定程度上保障了地主的利益；孙中山的“社会革命”是指以“平均地权”为内容的民生主义，而不是指社会主义革命，孙中山不可能走上苏俄革命的道路；平均地权并不是均贫富，而是保留封建土地私有制。故选：C。【点评】本题主要考查孙中山的思想，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。13．（2分）1922年，中国共产党人参与创办了上海大学，其中社会学系最为著名。其教学内容有：社会哲学、科学社会主义、社会运动史、外国语、法学通论、中外政治史等。以下对该高校的分析（）A．背景：国民革命运动取得了胜利 B．课程：开启了马克思主义中国化 C．地位：是中国教育近代化的标志 D．意义：促进了马克思主义的传播【分析】本题考查马克思主义在中国的传播，解题的关键信息是“1922年”“社会学系最为著名”“其教学内容有：社会哲学、科学社会主义、社会运动史”，结合马克思主义在中国传播的表现解答。【解答】依据材料“1922年”“社会学系最为著名”“其教学内容有：社会哲学、科学社会主义，1922年中国共产党创办的上海大学社会学系最为著名，这有利于促进马克思主义在中国的传播；国民革命开始于1924年，与材料时间不符；马克思主义中国化的第一个思想理论成果是毛泽东思想，1922年时毛泽东思想处在萌芽阶段，故B项错误；材料信息不涉及教育近代化问题，故C项错误。故选：D。【点评】本题考查马克思主义在中国传播的相关知识，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。14．（2分）长征中，三大主力红军会师的地点位于如图中的（）​​A．① B．② C．③ D．④【分析】本题考查长征，结合所学知识对题干图片信息的正确解读是解决问题的关键。【解答】结合所学知识可知，三大主力会师的地点是会宁；①是瑞金，是长征出发点；②的遵义，排除；③的吴起镇，是第一次会师的时间。故选：D。【点评】本题考查了长征，要求运用所学分析解读图片信息，难度适中。15．（2分）党史百年历程中的某一特殊时期，毛泽东在为中央起草的“对党内的指示”中强调：“关于土地政策，必须向党员和农民说明，过去土地革命时期的一套办法不能适用于现在。”这一时期是（）A．国民革命时期 B．国共十年对峙时期 C．抗日战争时期 D．解放战争时期【分析】本题考查抗日战争，结合题干“关于土地政策，必须向党员和农民说明，目前不是实行彻底的土地革命的时期，过去土地革命时期的一套办法不能适用于现在”及抗日战争历程进行回答。【解答】根据材料“关于土地政策，必须向党员和农民说明，过去土地革命时期的一套办法不能适用于现在”并结合所学可知，民族矛盾上升为主要矛盾，中共在根据地实行“双减双交”政策；国民革命时期，中共尚未出台土地政策；国共十年对峙时期，中共实行打土豪，排除B项；解放战争时期，中共进行土地改革，排除D项。故选：C。【点评】本题考查抗日战争，考查学生根据材料进行分析理解的能力。16．（2分）“一五”计划期间，陈云曾提出农业合作化是提高农业单位面积产量的重要途径，他认为合作化比单干具有规模效益，收效快的增产办法，由此可知（）A．有助于国民经济的恢复 B．是社会主义的必由之路 C．利于农村经济体制改革 D．适应农村生产力的发展【分析】本题考查社会主义三大改造的相关知识，依据材料“陈云曾提出农业合作化是提高农业单位面积产量的重要途径”等信息并结合所学知识进行分析。【解答】材料“陈云曾提出农业合作化是提高农业单位面积产量的重要途径”等信息体现农业合作；化的合理性；1952年，国民经济恢复工作已经基本完成；B题干不能体现，排除；十一届三中全会后，农村经济体制改革开始进行。故选：D。【点评】本题考查新中国经济建设，要求运用所学分析解读题干信息，可用排除法解决问题，难度适中。17．（2分）截止2017年，中国企业为非洲当地人民创造了近35万个就业机会。仅2015年，中国在非洲创造了近15000个工作岗位。这主要表明（）A．倡导和平共处五项原则 B．坚持全方位对外开放战略 C．积极参与全球治理进程 D．优先考虑与非洲国家建交【分析】本题主要考查了新中国外交，要求学生结合新中国外交的特征及影响来分析。【解答】根据“中国企业为非洲当地人民创造了近35万个就业机会。仅2015年，材料反映中国在非洲创办企业，表明了中国坚持全方位对外开放战略；材料没有体现倡导和平共处五项原则，排除A项；材料没有体现积极参与全球治理进程，排除C项；材料没有体现优先考虑与非洲国家建交，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查了新中国外交，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。18．（2分）在两河流域苏美尔地区出土的一件5000年前的雪花石膏大瓶上，刻画了一些裸体平民手捧酒罐、奶盆、粮斗等祭品走向神龛，一位祭司或首领穿着长袍，瓶上还刻画了水边的大麦田、羊队、水果、狮子等内容。由此可知，当时两河流域苏美尔地区（）A．最早培植了小麦和大麦 B．已建立了君主专制制度 C．产生了明显的阶级分化 D．出现了一系列城市国家【分析】本题考查古代大河文明和海洋文明，考生需要结合古代两河流域文明成就来回答。【解答】从材料中的“一些裸体平民手捧酒罐、奶盆，长袍带由其身后穿短裙的人举着”可以看出，故C正确；西亚地区最早培植了小麦和大麦，但材料体现不出是在苏美尔地区；材料体现的是神权统治，体现不出是君主专制；材料体现的是神权统治，但不能体现是城市国家。故选：C。【点评】本题主要通过古代大河文明和海洋文明来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。19．（2分）15世纪90年代以前，运到欧洲的香料远不能满足欧洲人，但欧洲人对香料的癖好席卷一切，当另一类新的特殊口味的消费品，如咖啡、茶叶、巧克力等成为广大居民消费对象时（）A．促进了人类文明的交流 B．提升了欧洲人生活水平 C．颠覆了欧洲的饮食文化 D．推动了欧洲社会的转型【分析】本题主要考查了新航路开辟，要求学生结合新航路开辟的特征及影响来分析。【解答】依据材料“15世纪90年代以前，运到欧洲的香料远不能满足欧洲人，这一习惯持续到17世纪中叶，如咖啡、巧克力等成为广大居民消费对象时，欧洲人对东方的香料是非常喜好的，欧洲人的兴趣爱好更多，促进了不同文明之间的交流；材料体现的是欧洲消费种类更多，不能体现生活水平高；物种的交换会影响欧洲的饮食文化，但不能用“颠覆”形容；材料体现的消费种类，饮食的变化，排除D项。故选：A。【点评】本题主要考查了新航路开辟，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。20．（2分）卢梭曾说，“当人民被迫服从而服从时，他们做得对，他们就做得更对。因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，来恢复自己的自由。”卢梭在此强调（）A．学习法国大革命打破封建桎梏 B．公民利益要服从社会公共意志 C．人民有权推翻压迫人民的政府 D．人民应享有结社与言论的自由【分析】本题考查卢梭的主张，依据材料“因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，来恢复自己的自由”等信息并结合所学知识进行分析。【解答】材料“但是一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对”“因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，故正确；A题干不能体现，排除；B是无关项，排除；题干主旨并非强调“言论自由”，故排除D。故选：C。【点评】本题考查启蒙运动的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息，可用排除法解决问题，难度适中。21．（2分）马克思指出：“公社一举把所有的公职——军事、行政、政治的职务变成真正工人的职务，使它们不再归一个受过训练的特殊阶层所私有。”在巴黎公社选出的89名委员中，工人占了30多位。材料表明巴黎公社（）A．是无产阶级执政尝试 B．实行民主集中制的原则 C．推翻了资产阶级专政 D．是科学社会主义的实践【分析】本题主要考查了巴黎公社，要求学生结合巴黎公社的特征和性质来分析。【解答】材料体现的是工人阶级成为了公社的主人，说明巴黎公社是无产阶级执政尝试；材料的主旨是巴黎公社是无产阶级执政尝试，没有体现民主集中制；材料强调的是巴黎公社的性质，不是强调推翻了资产阶级专政；巴黎公社不是科学社会主义的实践，排除D项。故选：A。【点评】本题主要考查了巴黎公社，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。22．（2分）1913年，泰戈尔获得了诺贝尔文学奖，得奖评语这样写道：“用英文表达出来（）A．东方文化努力看齐西方 B．东方文学从属西方文学 C．世界文化重心逐渐东移 D．东西方文化的交流互鉴【分析】本题主要考查了中西方思想文化比较，要求学生结合中西方思想文化的特征及影响来分析。【解答】材料“用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分”体现了东西方文化的交流互鉴；ABC和材料主旨不符，排除。故选：D。【点评】本题主要考查了中西方思想文化比较，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。23．（2分）某同学拟写小论文“第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解”。以下史事，他可以选用的是（）A．奥匈帝国解体 B．巴西合众国成立 C．郑成功收复台湾 D．阿尔及利亚独立【分析】本题考查了第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】阿尔及利亚独立于1954年，符合材料“第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解”的限定；A发生于一战后，排除；1889年11月15日，丰塞卡将军发动政变，巴西合众国成立；郑成功收复台湾是在1661年，排除C。故选：D。【点评】本题考查了第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。24．（2分）如表所示为部分学者对目前的“逆全球化”所作的解释（部分），这些观点说明（）观点提出及主要支持者经济全球化给发达国家带来的主要是经济上的负面影响，而对发展中国家大大有利多为发达国家的学者经济全球化的主要利益为发达国家所获得，发展中国家被“边缘化”的趋势不断加强多为发展中国家的学者A．全球化激化了国际矛盾 B．反全球化成为学者共识 C．全球化不符合历史潮流 D．国家立场决定观点差异【分析】本题考查了经济全球化，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料可知，多为发达国家的学者和发展中国家的学者对待经济全球化的影响不同，D正确；材料与国际矛盾的激化无关，材料所述内容也不是国际矛盾激化的主要原因；反全球化成为学者共识的说法不符合史实，排除B项；经济全球化符合历史发展趋势，排除C项。故选：D。【点评】本题考查了经济全球化，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。二、非选择题：共52分。25．（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一：清朝雍正皇帝表示：“夷狄之名，本朝所不讳”，又认为所谓“夷狄”仅是地域上的一种划分，犹今人之籍贯耳”，“何得以华夷而有殊视？”否认这是“中外”划分的标准，灭天理则为禽兽，非可因华夷而区别人禽也。”——摘编自李大龙《传统夷夏观与中国疆域的形成》材料二：《中华民国临时约法》第二章第五条：中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别……《中华民国临时约法》还提出少数民族参与国家会议的主张。1912年颁布的《参议员选举法》和《众议员选举法》中，在参众议员的分配问题上——摘编自刘卫宁《民国时期宁夏回汉民族关系研究》材料三：马克思主义民族观的核心是主张各民族在平等的基础上友好团结。根据这一指导思想，我党在早期工作中就比较关注民族问题。早在1935年，中央红军长征经过固原地区（今宁夏）时，要求尊重当地回族风俗习惯和宗教信仰，宣传民族平等，也播下了革命火种。1936年5月发布的《中华苏维埃中央政府对回族人民的宣言》中提出了党的民族平等主张及对回族解放的关切。1936年10月陕甘宁豫海县回民自治政府成立，这是我党领导的第一个民族区域自治的地方政权。虽然存在时间很短，却写下了我国民族区域自治史上光辉的一页，解决我国民族问题的伟大尝试。——摘编自郑彦卿、陈卫鹏《改革开放以来宁夏回族自治区民族区域自治制度的成就与经验》（1）根据材料一指出雍正帝对于传统“华夷观”的看法，并结合所学知识分析其影响。（2）根据材料二概括《临时约法》中涉及的民族政策，并结合所学知识简要评价。（3）根据材料三并结合所学知识，分析中国共产党民族政策的思想基础，并简述新民主主义革命时期我党落实民族政策的意义。【分析】本题考查中国古代、近现代的民族政策。第一问，看法：依据材料“夷狄之名，本朝所不讳，又认为所谓夷狄仅是地域上的一种划分”、“否认这是中外划分的标准，并认为尽人伦则谓人，灭天理则为禽兽，非可因华夷而区别人禽也”分析；影响：结合所学从政权合法性、统治、边疆治理文化交流、统一多民族国家等角度分析；第二问，政策：依据材料二，结合《临时约法》的内容分析；评价：结合所学从民族平等、民主共和思想等角度分析；第三问，基础：依据材料三，结合中共的民族政策的思想基础分析；意义：依据材料三，结合所学从对马克思主义中国化、对民主革命以及对民族区域自治制度等方面的影响分析。【解答】（1）看法：依据材料“夷狄之名，本朝所不讳，华夷是地域上的划分；依据材料“否认这是中外划分的标准，灭天理则为禽兽，反对以人和禽兽。影响：结合所学从政权合法性、边疆治理文化交流，从政权合法性角度分析可知；从统治角度分析可知，巩固统治，有利于加强对边疆的管理和促成中国疆域的形成，有利于促进民族融合和经济文化交流，对于统一多民族国家的巩固和发展具有深远影响。（2）民族政策：依据材料“中华民国人民一律平等，无种族、宗教之区别”可以得出国内各民族一律平等，在参众议员的分配问题上、青海。评价：结合第一问的民族政策和所学从不仅追求民族平等，体现了平等自由，符合时代潮流。（3）思想基础：依据材料“马克思主义民族观的核心是主张各民族在平等的基础上友好团结”可以得出马克思主义的民族观；结合中国的历史传统可以得出“因俗而治”的历史传统，解决我国民族问题的伟大尝试”可知；依据材料“早在1935年，就制定了严格纪律，宣传民族平等，也播下了革命火种”可知，壮大革命力量；结合所学从新中国民族制度的建立角度分析可知。故答案为：（1）看法：华夷是地域上的划分，无优劣之分、中与外来区分华夷。影响：为边疆民族人主中原地区建立政权提供理论支撑；有利于缓和民族矛盾；有利于加强对边疆的管理和促成中国疆域的形成；对于统一多民族国家的巩固和发展具有深远影响。（2）民族政策：国内各民族一律平等；保障少数民族参与国家治理的权利，还从法律上促使民族政策与现代国家制度相适应、主权在民和民主共和思想，具有进步性。（3）思想基础：马克思主义的民族观；“因俗而治”的历史传统。意义：把马克思主义民族理论和中国民族实际相结合的伟大尝试；有利于赢得少数民族群众的拥护和支持，夺取革命胜利。【点评】本题考查雍正帝的民族观、中华民国时期的民族政策以及中共的民族政策，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。26．（12分）阅读材料，完成下列要求。材料：类别说明行卷诗应试者把自己的上佳作品献给社会贤达、名公巨卿，得其赏识，再向主考官推荐，大诗人杜甫也有许多行卷之作，如《奉寄河南韦尹丈人》《赠韦左丞丈