人教版-高三一轮复习-第29讲-近代中国的思想解放潮流

高三历史一轮复习辅导与测试天宏书业第十四单元近现代中国的先进思想及理论成果第29讲近代中国的思想解放潮流

目录ONTENTSC1核心考点突破2高考真题研析3命题视角探究4课时规范训练首页尾页上页下页5微课助学：开眼看世界考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学6微课助学：新文化运动目录ONTENTSC1核心考点突破2高考真题研析3命题视角探究4课时规范训练首页尾页上页下页5微课助学：开眼看世界考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学6微课助学：新文化运动核心考点突破C考点一从“师夷长技”到维新思想首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学一、地主阶级向西方的学习1．“开眼看世界”(1)背景：当英国鸦片走私船开始频繁出没于中国东南海域时，清朝君臣对英国情况一无所知。核心考点突破C考点一从“师夷长技”到维新思想首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学2．“中学为体，西学为用”(1)背景：第二次鸦片战争后，中国面临内忧外患的形势。核心考点突破C考点一从“师夷长技”到维新思想首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学二、资产阶级维新变法思想1．早期维新思想(1)产生背景：随着洋务运动的展开和中国资本主义的产生，出现了一批具有早期维新思想的知识分子。(2)代表人物：王韬、郑观应等。(4)思想局限：早期维新派还没有形成完整的理论，也未付诸行动。核心考点突破C考点一从“师夷长技”到维新思想首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学2．康梁维新思想(1)康有为①康有为在广州办万木草堂，宣传维新思想。②撰写《新学伪经考》和

，借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。(2)梁启超：发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。(3)严复：指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。《孔子改制考》核心考点突破C考点一从“师夷长技”到维新思想首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学3．戊戌变法(1)变法：1898年，在维新思想的推动下，光绪帝实行变法，这就是戊戌变法。(2)影响：这次变法虽然很快就失败了，但资产阶级维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒。这是中国近代一次思想解放潮流。核心考点突破C首页尾页上页下页要点突破史料印证真题对接基础梳理考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学史料1

“是书何以作？曰：‘为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。’‘夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。’”——《海国图志·序》史料2

著名哲学家李泽厚认为，“回顾百年以来，在观念原创性之强之早，思想构造之系统完整，对当时影响之巨大，以及开整个时代风气等各个方面，康都远非严复、梁启超或其他人所可比拟，是中国自由主义的思想源头。”

考点一从“师夷长技”到维新思想核心考点突破C首页尾页上页下页要点突破史料印证真题对接基础梳理考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学史料3

“中国数千年来立国的根本在于道德，凡国家政治、家庭伦理、社会风俗，无一非先圣学说发展流衍。”“本大总统躬膺重任，日作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。”——1914年袁世凯《祭孔会》史料4

“愚之非难孔子之动机，非因孔子之道之不适于今世，乃以今之妄人强欲以不适今世之孔道，支配今世之社会国家，将为文明进化之大阻力也。”——陈独秀《复辟与尊孔》考点一从“师夷长技”到维新思想核心考点突破C首页尾页上页下页要点突破史料印证真题对接基础梳理考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学◆史料研读[粗读]史料反映了地主阶级抵抗派，资产阶级改良派、激进派，以及北洋政府救国、治国的不同观念与主张。[细读]史料1提出了学习西方先进技术的主张；史料2表明康有为力倡维新、实行君主立宪的主张，促进了中国人民的思想解放；史料3袁世凯倡导维护儒学、旧俗，实质是为复辟帝制作准备；史料4则表明陈独秀认为孔教已不适于中国，成为阻碍中国进步的原因。以上四则史料体现了中国救亡图存向西方学习的潮流经历了技术→政治制度→思想文化三个不同的渐进层次。考点一从“师夷长技”到维新思想核心考点突破C首页尾页上页下页史料印证基础梳理真题对接要点突破考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学考点一从“师夷长技”到维新思想1．地主阶级三大派别派别对东西方文化的态度维护统治的手段抵抗派认识到西方军事技术的先进，主张“师夷长技以制夷”学习西方的军事科技顽固派排斥西方文化，以传统文化卫道士自居原封不动地维护封建统治洋务派认识到西方技术的先进，主张“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”学习西方的先进技术核心考点突破C首页尾页上页下页史料印证基础梳理真题对接要点突破考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学考点一从“师夷长技”到维新思想2.“中体西用”的含义及其实质(1)含义：“中学为体”——以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本。“西学为用”——采用西方资本主义的近代科技，仿效西方国家的具体措施，举办洋务新政来挽救江河日下的清王朝。(2)实质：在不触动清王朝君主专制的前提下，学习西方先进的科学技术，达到巩固清王朝统治的目的。核心考点突破C首页尾页上页下页史料印证基础梳理真题对接要点突破考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学考点一从“师夷长技”到维新思想3．资产阶级三大派别维新派、革命派、激进派都属于资产阶级政治派别，都主张在中国发展资本主义，挽救民族危亡。三者的差异是：维新派主张改良，实行君主立宪，由此掀起了维新变法运动；革命派主张用革命的方式，推翻专制制度，实现民主共和，由此发起了辛亥革命；激进派矛头指向封建正统思想，提出学习西方的民主和科学，由此发起了新文化运动。核心考点突破C首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理◆解析真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学例题1(2013·天津卷)“不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原……而仅摭拾泰西皮毛，……遂乃自足。”上述言论应当是(

)A．顽固派对洋务派的批评B．洋务派对顽固派的批评C．洋务派对维新派的批评D．维新派对洋务派的批评据材料可知，批评者具有国民意识，通晓世界形势，了解西方民主政治，应是维新派；而被批评者仅学习西方的“皮毛”，即先进技术，应是洋务派。答案D考点一从“师夷长技”到维新思想核心考点突破C首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理◆解析真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学例题2(2013·安徽卷)梁启超在《戊戌政变记》中写到：“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。”这说明(

)A．康梁意识到启发民智的重要B．戊戌变法没有借鉴外国经验C．康梁认为变法不能依靠朝廷D．戊戌变法是发自民众的运动解题时要注意材料中的转折词，转折词后面的内容是解题关键。材料主旨是认识到国民的重要及唤起国民。说明梁启超意识到启发民智的重要性。答案A考点一从“师夷长技”到维新思想核心考点突破C考点二

新文化运动与马克思主义传入中国首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学一、新文化运动1．背景(1)辛亥革命推翻了清朝封建统治，民主、自由、平等、博爱等思想进一步传播。(2)一战期间，中国资本主义有了进一步发展。(3)资产阶级强烈要求实行民主制度。(4)袁世凯梦想复辟帝制，在思想文化领域掀起尊孔复古的逆流。核心考点突破C考点二新文化运动与马克思主义传入中国首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学2．兴起(1)标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》。(2)代表人物

核心考点突破C考点二新文化运动与马克思主义传入中国首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学3．内容(1)提倡

和科学，反对专制和愚昧、迷信。(2)提倡新道德，反对旧道德。(3)提倡新文学，反对旧文学。4．影响(1)冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放。(2)为马克思主义在中国传播创造了有利条件。民主核心考点突破C考点二新文化运动与马克思主义传入中国首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学二、马克思主义传入中国1．李大钊率先举起社会主义旗帜1918年，李大钊发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，主张学习俄国，改造中国。核心考点突破C考点二新文化运动与马克思主义传入中国首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学2．五四运动后马克思主义的传播(1)撰写文章：1919年，李大钊为《新青年》主编《马克思研究专号》，刊登一批介绍马克思主义和俄国革命的文章，其中李大钊的

，比较全面地介绍了马克思主义。(2)成立研究马克思主义的社团：如北京的“马克思学说研究会”、湖南的“俄罗斯研究会”等。(3)建立共产党早期组织：这些组织创办工人补习学校，向工人宣传马克思主义，还出版面向工人的刊物《劳动界》《劳动者》和《劳动音》，深受工人欢迎。1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党诞生。《我的马克思主义观》核心考点突破C首页尾页上页下页要点突破史料印证真题对接基础梳理考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学史料1

1919～1921年《每周评论》和《新青年》所发表文章的主题统计考点二新文化运动与马克思主义传入中国核心考点突破C首页尾页上页下页要点突破史料印证真题对接基础梳理考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学史料2

现在中国应该赶紧解决的问题真是很多很多，从人力车夫的生计问题到总统权限问题，从卖淫问题到卖官卖国问题，从解散安福部问题到加入国际联盟问题，从女子解放问题到男子解放问题……①哪一个不是火烧眉毛的紧急问题？——以上均引自胡适《多研究些问题，少谈些主义》史料3

“一方面固然要研究实际的问题，一方面也要宣传思想的主义。这是互相为用的，这是并行不悖的。”“②必须有一个根本解决，才有把一个一个的具体问题都解决了的希望。”——选自李大钊《再论问题与主义》考点二新文化运动与马克思主义传入中国核心考点突破C首页尾页上页下页要点突破史料印证真题对接基础梳理考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学◆史料研读[粗读]史料反映了五四运动以后马克思主义在中国的传播及其争论。[细读]史料1表明五四运动以后，马克思主义在中国广泛传播，史料2表明胡适主张多研究实际问题，实质上是坚持资产阶级改良立场，反对在中国宣传马克思主义。史料3李大钊则主张用马克思主义对中国进行根本性的改造。考点二新文化运动与马克思主义传入中国核心考点突破C首页尾页上页下页史料印证基础梳理真题对接要点突破考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学考点二新文化运动与马克思主义传入中国1．新文化运动核心考点突破C首页尾页上页下页史料印证基础梳理真题对接要点突破考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学考点二新文化运动与马克思主义传入中国2．近代中国的思想解放(1)一个主题：近代中国思想解放潮流，其实也就是要解决“中国向何处去”这样一个历史课题。(2)两个结论：①地主阶级不可能进行反封建的斗争。②农民阶级和资产阶级由于自身的局限性，不能领导中国民主革命取得最后的胜利。(3)三大特征：①近代中国人学习西方、寻求变革是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了反封建反侵略的性质。②近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由器物到制度再到思想文化不断深化的历程。核心考点突破C首页尾页上页下页史料印证基础梳理真题对接要点突破考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学考点二新文化运动与马克思主义传入中国③中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受(如新思想的萌发、洋务运动)到主动选择(如辛亥革命)的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。(4)四个阶段：从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”；从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”；1915年至1919年，资产阶级学“思想文化”；从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。核心考点突破C首页尾页上页下页史料印证基础梳理真题对接要点突破考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学考点二新文化运动与马克思主义传入中国3．近代中国的四次争论核心考点突破C首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理◆解析真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学例题1(2013·江苏卷)一位学者评价说：“当时知识分子不但没有全盘反传统，而且使不少被尘封或淹没了的传统重现光芒。例如，不登大雅之堂的白话小说，成了中国文学史的重要内容；作为传统文化的民间文学，第一次真正进入了大学的学术殿堂。”这一观点认为新文化运动(

)A．反对旧道德崇尚现代文化B．混淆了先进与落后的界限C．充分肯定了文言文的价值D．存在对旧文化的传承与创新解答本题的关键在于结合材料客观评价新文化运动。新文化运动批判旧文化，提倡白话文，开展文学革命，使“作为传统文化的民间文学，第一次真正进入了大学的学术殿堂”，因此新文化运动存在对旧文化的传承与创新。答案为D项。答案D考点二新文化运动与马克思主义传入中国核心考点突破C首页尾页上页下页史料印证要点突破基础梳理◆解析真题对接考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学例题2(2012·海南卷)某学者曾提及：一群志趣相投者“生育于此种‘学问饥荒’之环境中，冥思枯索，欲构成一种‘不中不西即中即西’之新学派”；由于固有之旧思想根深蒂固，所汲取的西学极为有限，其学说难免支离破碎。文中所说“新学派”的代表人物是(

)A．林则徐、魏源B．康有为、梁启超C．孙中山、章太炎D．陈独秀、胡适本题考查近代中国思想解放潮流。从题干表述看这一新学派的特点是中西方思想的结合，而其中对西学的认识“支离破碎”，符合这一特征的只有B项。A项不能构成“新学派”，C、D两项比较系统地宣传西学。答案B考点二新文化运动与马克思主义传入中国目录ONTENTSC2高考真题研析1核心考点突破3命题视角探究4课时规范训练首页尾页上页下页考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学5微课助学：开眼看世界6微课助学：新文化运动高考真题研析C首页尾页上页下页考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学例1(2013·四川卷)史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是(

)A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一B．批判传统与全面引进西方文化的统一C．发展资本主义与建立民主共和的统一D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一19世纪40年代，中国开始沦为半殖民地半封建社会；19世纪60年代，中国半殖民地半封建社会的程度进一步加深；19世纪90年代，中国半殖民地半封建化的程度大大加深。在民族危机不断加深的情况下，中国社会各阶层掀起了反抗西方侵略的斗争，

◆解析高考真题研析C首页尾页上页下页考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学例1(2013·四川卷)史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是(

)A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一B．批判传统与全面引进西方文化的统一C．发展资本主义与建立民主共和的统一D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一同时，先进的中国人掀起了学习西方先进思想文化的潮流，故D项符合题意。“建立君主立宪”“建立民主共和”“全面引进西方文化”与题干“贯穿这三个历史环节”不符，故排除A、B、C三项。◆解析答案D高考真题研析C首页尾页上页下页考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学例2(2013·全国新课标Ⅰ卷)现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是(

)A．洋务运动—戊戌变法—清末新政B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命C．鸦片战争—中法战争—甲午战争D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命解答本题的关键是对现代化的理解。现代化主要指政治上的民主化、经济上的工业化。洋务运动体现了器物层面的现代化方向，戊戌变法和辛亥革命体现了制度层面的现代化方向，B项正确。清末新政是清政府的自救措施，其目的是维护封建统治；

◆解析高考真题研析C首页尾页上页下页考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学例2(2013·全国新课标Ⅰ卷)现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是(

)A．洋务运动—戊戌变法—清末新政B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命C．鸦片战争—中法战争—甲午战争D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命鸦片战争、中法战争与甲午战争是列强对中国的侵略，对中国的现代化起了阻碍作用；义和团运动盲目排外，不利于中国现代化的发展，故排除A、C、D三项。◆解析答案B首页尾页上页下页高考真题研析C命题感悟

考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学从高考试题来看，维新变法思想、新文化运动的主张、近代中国向西方学习的阶段特征及演变的规律均为命题者关注的重点，这也是大家备考复习的方向。(1)纵观古今中外历史上的重大事件，政治运动能否取得预期效果，思想解放尤为重要，它能为政治运动提供思想和理论武器，推动政治运动良性发展。(2)维新思想是本专题中的重要知识点，复习时应结合地主阶级抵抗派和洋务派的思想主张，理解维新思想的爱国性、进步性、启蒙性。同时，注意识记基本事实，理清维新思想两个阶段的背景、主张、代表人物等。高考真题研析C首页尾页上页下页考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学例3

(2013·广东卷·节选)历史认识是人们对历史事物的描述、看法和评价。阅读材料，回答问题。材料对于洋务运动，当时的人颇有批评，以下看法较具代表性：刘锡鸿中国空虚不在无船无炮，而在无人无财，此皆政教之过也；西洋技巧文字，似不可纷纷讲求，致群鹜于末，而忘治道之本；不思整饬纪纲(纲常伦理)，而惟鹜心于凶器之末则何欤？

——《刘光禄遗稿》郭嵩焘西洋立国以政教为本；日本仿行西法，大小取法泰西，月异而岁不同；(中国专注于造船、制器、练兵)考求洋人末务而忘其本，自以为安。

——《伦敦与巴黎日记》(1)洋务运动的指导思想是什么？它是对鸦片战争前后出现的哪一思想的发展？(2)刘锡鸿与郭嵩焘都批评洋务运动舍本逐末，但他们的主张并不相同。根据材料对此加以分析。高考真题研析C首页尾页上页下页考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学解答本题的关键是充分理解材料并提取有效信息。第(1)问根据所学知识回答“指导思想”即可；对比林则徐、魏源的思想和洋务派的思想回答思想来源。第(2)问首先要充分提取材料信息，如刘锡鸿批判洋务派“忘治道之本”，即他反对学习西方，而郭嵩焘批评洋务派忘记“西洋立国以政教为本”，而仅仅学习西洋技术，即他主张学习西方的政治经济制度；然后运用近代化史观进行分析。◆解析高考真题研析C首页尾页上页下页考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学(1)中体西用。“师夷长技以制夷”。(2)刘锡鸿认为西方技艺是“末”；中国的纲常伦理是“本”；主张整饬纲常伦理，反对洋务派专注于学习西方技术的做法；郭嵩焘认为西方技术是“末”；西方政教是“本”；日本明治维新全面学习西方，国力增强；反对洋务派只学西方科技，主张不仅学习西方技术还要学习西方政治制度。答案首页尾页上页下页高考真题研析C解题反思考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学(1)提取信息可关注以下三点：①明确问题：有效信息的“有效”都是针对具体的问题而言的，没有问题也就谈不上“有效”，所以在解读史料之前必须明确需要回答的问题，读材料时要处处想着设问。②抓关键词：无论材料的文字有多少，无效信息的干扰程度有多强，材料的中心内容往往都在几个关键词上。准确提取材料信息并进行恰当的论证评价是考生必备的基本能力之一

首页尾页上页下页高考真题研析C解题反思考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学③划分层次：很多问题的答案的结构就是材料的层次，因此，要注意对材料划分层次，一般以句号、分号、省略号为依据；尤其是要注意省略号两侧的语句。(2)论证评价可注意以下四点：①观点明确，把握方向。②史论结合，证据有力。③层次清晰，结构合理。④辩证分析，一分为二。准确提取材料信息并进行恰当的论证评价是考生必备的基本能力之一

目录ONTENTSC3命题视角探究2高考真题研析1核心考点突破4课时规范训练首页尾页上页下页考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学5微课助学：开眼看世界6微课助学：新文化运动命题视角探究C视角一隐含社会热点首页尾页上页下页◆解析考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学本题要抓住题干中的学习西方的梦想的层次。从物质层次到制度层次，最后上升到思想层次。由此可推理题干中的“全面的西方方式的现代化”是指新文化运动。从新文化运动的特点也可得出正确答案为D项。1.(2014·济宁五校联考)自鸦片战争以来，中国人中间就不断有人做着各种各样的西方梦：梦想有西方的坚船利炮，梦想有西方的新型工业，梦想有西方的民主制度，梦想有一种全面的西方方式的现代化等。其中“全面的西方方式的现代化”的实践活动主要是(

)A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．新文化运动考向：中国梦的历史诠释

答案D命题视角探究C视角二紧扣主干知识首页尾页上页下页◆解析考点突破真题研析命题视角课时训练微课助学春秋战国时期法家思想首倡君主专制理论，不可能再批判君主专制思想，故选A。2.在人类社会演变过程中，从专制到民主、从人治到法治是一个漫