2023年留守学生工作计划

2023年留守学生工作计划留守学生工作安排1

我校留守学生占学生总数的百分之七十以上，留守学生问题特别严峻，推广和实施“留守学生关爱工程”是实行《中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干看法》的详细行动;是提高我校教学质量，推动素养教化的重要举措。

一、指导思想

为落实县局关于留守儿童工作会议精神，依据我校详细状况，使我校“留守学生”教化管理工作走向规范化、制度化、常常化，确保教化教学质量取得更大的成果。

二、主要目标

加强“留守学生”教化工作的组织领导，深化调查调查，制定工作方案，狠抓措施落实，全面实施“关爱工程”，为“留守学生”健康成长创建良好环境，不断提高我校未成年人的综合素养。

三、工作措施

1、建立留守学生档案制度

要求班主任仔细调查，摸清留守学生底数，建立每个留守学生的特地档案。基本内容包含学生基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。并依据学生变动状况，刚好补充或变更有关内容。加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施党员结对帮扶留守学生制度

学校党总支组织党员对留守学生进行“一对一”结对帮扶，签订承包责任书，成为“代理家长”。对学生，要定期走访，与临时监护人沟通，刚好反馈学生的状况，做好学生的思想工作。

3、建立健全老师与留守学生谈心制度。

定期召开帮扶结队党员、留守学生、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次，具体填好记录，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

4、注意对留守学生的心理健康教化

主动营造有利于未成年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等。要主动激励和引导家长“常回家看看，常来电问问，常写信和孩子聊聊。”使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。

留守学生工作安排2

一、指导思想

为了切实加强中学生思想道德建设，促进学校教学质量的提高，必需转变工作思路，突出工作重点，加强“留守学生”管理与教化。大多数“留守学生”无论从心理、生理、生活、学习等诸多方面都与正常学生存在肯定的距离，生活无规律，心理不健康，学习自觉性差，行动自由散漫，明显露出无家长监控所存在的失控的'缺陷。这些学生隔代照管，亲友托管，从不同程度上娇惯了他们。因此“留守学生”问题不仅仅是学校问题，更成为一个社会问题，学校教化工作的重点是如何促进“留守学生”健康成长，使他们受到正常的关爱和教化。

二、领导小组：

xx

三、工作要点

1、“留守学生”摸底建档；

2、“留守学生”在校期间的管理教化；

3、学生老师家长保持联系，交换信息。

4、“留守学生”管理教化工作考核评价。

四、主要措施：

1、各班对“留守学生”进行摸底清查，建立“留守学生”个人档案。

2、学校开通亲情电话，设立亲情信箱，让“留守学生“有倾吐心声的地方。

3、加强对“留守学生”的监控与管理，常常与监护人保持联系，刚好了解这些学生的学习、生活状况，随时反馈学生在校表现。

4、对“留守学生”开设心理健康课，每周进行两次集体授课，主要内容是对“留守学生”进行心理疏导。

5、开展一帮一关爱活动一个老师帮一个“留守学生”，一个学生干部帮一个“留守学生”，为“留守学生”营造快乐、和谐、华蜜的生活和学习环境。

6、开办“家长学校”，对“留守学生”的代理监护人进行培训，使他们懂得家庭教化的新理念、新学问、新方法，让他们能主动协作学校做好“留守学生”各方面的工作。

7、开方法制教化课，适时对“留守学生”进行法制观念和自我防范的实力，加强自觉遵纪守规的实力。

8、学校主动协作文化部门加强校内周边环境的综合治理，让学生主动参加正常的文体活动，培育学生健康的心理。

9、学校要做好在校住宿的“留守学生”的日常管理工作，保障住宿良好的环境，重点保障他们的食宿平安，对在校个别住宿的“留守学生”学校要有专人定期巡查，随时了解他们的生活状况。

10、学校要建立健全较为完善的“留守学生”工作方案，工作制度，成立工作专班，让我校“留守学生”工作能真正落到实处，取得实效。

留守学生工作安排3

一、目的意义

留守学生（儿童）关爱行动以帮助留守学生（儿童）健康成长为宗旨，以帮扶留守学生（儿童）弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织全社会关爱留守学生（儿童）为重点。本着“真诚、真心、真爱、真行动”的原则，通过开展形式多样的关爱活动，更深化地了解留守学生（儿童）的需求，为其学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围；进一步探究关爱留守学生（儿童）的有效机制，整合社会资源，让全社会都来关切和爱惜留守学生（儿童），构建学校、社会合力共育的模式，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的华蜜和欢乐，促进留守学生（儿童）健康地成长。

二、实施范围

全镇各级各部门

三、方法步骤

全镇留守学生（儿童）关爱行动，从20xx年9月全面启动，长期坚持开展，并于20xx年9月进行年度总结。

（一）建立健全制度

充溢完善全镇“留守学生（儿童）关爱行动”领导小组。成立由镇财政所、镇民政办、派出所、镇司法所、镇宣扬文化中心、镇综治办、镇团委、镇妇联、镇关工委组成的镇“留守学生（儿童）关爱行动”领导小组，办公室设在镇团委办公室；建立联席会议制度，由党委分管领导召集，半年召开一次联系会议，年终进行一次总结，并形成长效机制。建议近期召开一次联席会议，支配部署留守学生（儿童）关爱行动相关工作。

（二）规划出台政策

近期对全镇留守学生（儿童）分布状况、生活现状、心理状况进行摸底调查，全面透彻的了解全县留守学生的基本状况，结合我县留守学生（儿童）实际状况，制定《镇留守学生（儿童）关爱行动实施看法》，对关爱行动的目的意义、实施原则、详细措施以及工作要求进一步明确。建议该《看法》以镇党委、镇政府名义下发至各级各部门，为关爱工作供应强力的政策支撑，形成部门联动、社会参加、齐抓共管的工作格局。

（三）深化实行

1.加大政府投入。为扩大关爱留守学生（儿童）阵地的覆盖面，更好的开展留守学生（儿童）关爱行动，建议结合干脆联系服务群众工作，由县级各部门和联系乡镇合作，在每个乡镇各新建留守学生（儿童）之家一个，组织关爱队伍，在留守学生之家广泛开展关爱活动。

2.加强学校管理。留守学生（儿童）的教化和管理重点主要在于依托学校，要建立留守学生（儿童）心理发展档案，成立心理询问机构，选聘心理教化老师，开设心理课程，对留守学生（儿童）的显性和隐性的心理压力进行疏导；建立留守学生（儿童）监护人与学校的定期联系制度，帮助、督促、检查家长履行监护职责等。

3.开展关爱活动。一是开展“大手拉小手”科级领导干部结对关爱留守学生（儿童）活动，帮助解决其生活、学习困难。二是开展留守学生（儿童）义诊活动，组织卫生医疗人员深化村、社，对留守学生身体健康状况进行检查，促进留守学生（儿童）健康成长。三是开展留守学生（儿童）关爱活动，对留守学生（儿童）进行心理抚慰、学业辅导、亲情陪护等系列关爱活动，让留守学生（儿童）不再孤寂。四是扎实开展预防青少年违法犯罪活动，尤其加强对留守学生（儿童）法制宣扬教化，提高其法律意识，让他们学法、知法、遵守法律，学会用法律学问爱护自身的合法权益。

四、工作要求

（一）高度重视，周密支配。全镇各级团组织要充分相识开展留守学生（儿童）关爱行动的重要意义，切实根据活动的总体要求和部署，结合工作实际，仔细组织，统筹谋划。

（二）挖掘典型，注意宣扬。全镇各级团组织要充分发挥宣扬载体的作用，宣