一轮复习6.30《劝学》《师说》

铜都双语学校高三一轮复习课语文学科创感学道学科：语文班级：姓名：日期：2022--6--30复习主题：文言文阅读一考点---文言文复习《劝学》《师说》课型设置【自研50分钟+互动表现60分钟】模块一：自主研习·自我建构·夯实双基【考纲要求】阅读《劝学》《师说》，在积累的基础上梳理基础知识。准确理解通假字、古今异义词、多义实词与词类活用在文中的具体含义并掌握特殊句式与文化常识，是考生文言文复习的首要任务之一。为此，应本着实用、高效的原则，做到平时多积累，考时善推断，学之有法，练之以据，方能收到复习的最佳效果。主题二：自研资料·主题探究·转知成智【学法指导】：请先从文言文《劝学》《师说》入手，准确理解相关基础知识，并在实战中寻找语感，完成基础过关检测。主题一：基础知识建构与梳理学法指导：快速浏览步步高中P357-360相关章节内容；（5min）2.阅读《劝学》《师说》圈画重要知识点并构建成相关思维导图。学法指导：阅读步步高p357—-360，掌握《劝学》《师说》相关内容，完成基础知识梳理展示课流程自研15分钟（对自研课的成果进行梳理归纳，并快速建构知识体系思维导图）合作互动环节=1\*GB3①对学道上重点提及的边练边悟与知识助解合作探究，解决问题；=2\*GB3②快速板书，并进行组内预展。展示环节=1\*GB3①脱稿展示；=2\*GB3②要形成展示组与听展组的上下互动；=3\*GB3③要有评价环节。合作互动探究重难点突破整体阅读与高考真题研究P357-359掌握《劝学》《师说》基础知识梳理。以步步高基础过关检测为抓手进行知识理解与建构（每类方法示例题在步步高上完成）。探究近五年高考真题了解考查方向。模块二合作探究·主题突破·转知成智模块三展示提升·应用拓展·智能转化合作学习范式一：教师与导生一起，结合晚自习资料自研情况，对共性问题进行归类，突出重要考点方向，确定展示内容。生成汇报分享性展示：（全程控制15分钟）错因分析·典例归纳合作学习范式二（8分钟）：两人小对子间就《劝学》《师说》基础知识进行对学，并结合知识点进行对应诠释展示。合作学习范式三（14分钟）：应用所学小对子间合作完成下面【高考模拟】，再在四人共同体内研讨并预展一、阅读下面两段文言文，完成1~4题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(《劝学》）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(《师说》）1、关于下列文言知识解释不正确的一项是（）A.“用心一也”中“用”的释义为“因为”。B.“是故圣益圣”中两个“圣”均为活用，前一个活用为动词，后一个用作名词。C.“下饮黄泉”中“黄泉”为古今异义词，古义为“地下的泉水”。D.“小学而大遗”中“小学”为古今异义词，古义为“小的方面学习”。2、关于下列文言句式解析不正确的一项是（）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强.（定语后置句）B.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（判断句）C.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师（疑问句）D.句读之不知，惑之不解。（倒装句）3、关于下列文化知识解释不正确的一项是（）A.跬步：古代“跬”解释为“一举足也”，义为“半步”；“步”古义为“脚跨一次”，常喻指极近的距离。B.爪牙：古代本指鸟兽的爪子和牙齿，也指精干的护卫，古今褒贬色彩发生了变化。C.句读：阅读文言文的方式，俗称“断句”，文言文句休止、行气与停顿的特定呈现方式。D.师说：“说”是一种通过发表议论或记叙事物来说明道理的文体。4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！过关检测性展示：（5分钟）要求：检测《劝学》《师说》中重要基础知识典例突破性展示：（18分钟）要求：清晰展示出答题思路2、对于考查知识点进行解读3、解题方法的总结归纳4、选择有共性的问题进行展示。答案：1.B，“是故圣益圣”中两个“圣”均为活用，前一个活用为名词，后一个用作动词。2.C，状语后置句，“耻于师学”。3.A