《演讲与口才实用教程》 教学参考 第五章 演讲准备

第五章演讲准备教学要求了解演讲的过程掌握演讲稿的选材和演讲稿的结构掌握思维训练的内容能够准确分析听众构成能够熟练掌握和运用思维训练的方法教学重点演讲稿的选材和结构、听众构成的分析、思维训练方法教学难点思维训练的方法课时安排本章安排5课时。教学大纲第一节演讲的流程一、确定演讲题目演讲稿标题的要求主要有简短、新颖、点题、含情、形象、有哲理。新颖、生动、恰当而富有魅力的演讲标题，需要演讲者经过认真思考、反复推敲才能获得。拟定演讲题目的具体方法有以下几种：（1）直接揭示主题。（2）标题揭示演讲场合。（3）用形象的比喻或象征性的词语做标题。（4）用祈使句做标题。（5）用正题加副题的形式做标题。二、分析听众每场演讲都有不同的听众，每个听众又都是不同的，你需要在准备演讲稿之前找出这些不同点，比如，教育背景，地位，文化，工作经验，性别、年龄、社会背景，政治背景，宗教信仰。三、确立目标坚持做到以下几方面：（1）简单。（2）现实、实际。（3）可达到的，具有可行性的。（4）与听众有关的，对他们有意义的。四、准备写稿计划和结构提纲开头——介绍主题，吸引听众主体——展开主题，阐明观点结尾——总结全文，促人思考五、进行研究，收集资料进行研究，收集资料，是为了支持扩大增强演讲计划。一种有效掌握信息的方法是：对信息进行挑选整理，把每部分展开放在一起，然后有条理地进行排序。在此过程中你还需要不断地补充新的信息。六、演讲视听材料和工具的使用及掌握视听材料，能形象化地增强听众对演讲的兴趣，提高演讲的效果。七、预演和练习预演和练习的目的是在正式演讲之前，找出问题，及时解决，确保正式演讲的成功。八、回答听众的问题有些演讲需要回答听众的问题，这时，在结束演讲前，应首先询问听众有无问题，然后准备作答。九、反馈与评价听众的反馈和评价会帮助你更快地提高演讲水平。第二节准备演讲材料一、演讲稿的种类（1）以用途分类，可分为竞选演讲稿、就职演讲稿、欢迎演讲稿、告别演讲稿、学术演讲稿等。（2）以地点分类，可分为街头演讲稿、广场演讲稿、厅堂演讲稿、墓前演讲稿等。（3）以保密性分类，可分为秘密演讲稿、公开演讲稿等。（4）以准备情况分类，可分为有备演讲稿、即兴演讲稿。（5）以内容分类，可分为政治演讲稿、经济演讲稿、社会生活演讲稿、文化演讲稿等。（6）以主题分类，可分为专题演讲稿、自由演讲稿。（7）以表达方式分类，可分为叙述型演讲稿、议论型演讲稿、抒情型演讲稿等。二、演讲稿的选材选材的范围、选材的原则、选材的要求三、演讲稿的结构通常情况，演讲稿的结构可分为三部分，即开头、主体和结语。第三节听众构成一、听众的需求、利益、动机了解听众的需求是做任何事情的前提。演讲不能以自我为中心，从写演讲稿开始，就要紧紧围绕听众的需求，思考听众要从这次演讲中得到什么利益，还要理解听众来听这次演讲的更深层次的动机。二、学历、专业、文化学历。8020原则，要考虑到听众中80%以上的学历集中在哪个层面。专业。这里的专业，包含两层意思：一是听众的专业与演讲内容的专业是否能够对接；二是听众对演讲这门艺术的了解专业度。文化。这里的文化可以理解成修养。三、经历、职务和能力经历。在设计演讲稿的时候，要充分考虑到听众的经历，在设计演讲案例的时候，要以对方经历中的案例来分析和讲解。职务和能力。不同职务和能力的人在听演讲时的心态是不一样的，职务很低的人和职务很高的人一般都能很认真地聆听。四、年龄、工龄和岗龄年龄。在设计演讲稿的时候，要充分考虑到听众的年龄。工龄和岗龄。前者指一个人参加工作的年龄，后者指一个人在该岗位从业的年龄。五、地域不同地域的人，习性上会有些不同，这些不同聚集在一起，就会形成这个地域的人的性格特质。六、性别性别是一个不得不考虑的问题。总体来说，男性比女性更活跃，女性比男性更认真。七、态度面对这些不同态度的听众，需要做好应对的准备和预案。第四节思维训练一、思维训练的内容思维的广度。思维的广度是指广泛、全面地思考问题，能思考到问题的各个方面、各个角度、各种复杂关系，是思维过程中所展现的范围。思维的深度。思维的深度是指深入细致地思考问题，能思考到问题的关键、本质、核心，透过问题的现象抓住问题的实质，即透过事物的表象部分来进行由浅到深、由表及里、逐层递进地深入研究，从而抓住要点，形成新的思路。思维的敏锐度。思维的敏锐度是指思维活动中的反应速度和熟练程度，表现为在思考问题时快速迅捷、灵活巧妙地做出决定、解决问题。二、思维训练的方法发散思维训练：（1）接龙法。接龙法是以续的方式将上一位说话者的话题继续下去的训练方法，其意义在于培养学生联想、想象能力和多角度思考的能力。（2）联想法。联想法是由此事物想到彼事物的训练方法，其特点是将生活中相关的经验、事件等问题串联起来从而形成立体的思考维度，加深思维的广度与深度。聚敛思维训练：（1）求同法。求同法是从不同情况的事物中排除不相干的因素，找出相同因素的训练方法。（2）求异法。求异法是通过对比、分析找出两个或多个事物或情景之间的差异的训练方法。