关于提高农村小学学生英语听说能力的思考 论文_第1页
关于提高农村小学学生英语听说能力的思考 论文_第2页
关于提高农村小学学生英语听说能力的思考 论文_第3页
关于提高农村小学学生英语听说能力的思考 论文_第4页
关于提高农村小学学生英语听说能力的思考 论文_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

关于提高农村小学学生英语听说能力的思考摘 两方面深入分析了相关制约因素，随后结合个人教学经验给出具体的提升途径，希望能为提高农村小学学生英语听说能力提供些参考。关键词：农村小学；英语听说能力；思考在逐年提升。我国2011版《小学英语课程标准》就明确表示：“使学生掌握一英语综合能力的进一步发展。一、制约农村小学学生英语听说能力发展的因素1.客观因素（1）农村学生英语基础薄弱[1]教育部:关于印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知,教育部官网/srcsite/A26/s8001/201112/t20111228_167340.html对于学生而言都是不小的挑战。（2）课堂教学仍以传统教学模式为主助学生理解，在本该进行听说训练的练习环节，学生也习惯性的听从中文指令，最终本末倒置，减少了学生在英语听说训练上花费的时间。（3）缺乏适宜英语听说的语言学习环境训练，这些条件在客观上导致了学生放学后得不到有效的语言环境支持。2.主观因素（1）学生内心普遍焦虑与恐惧心理存在抵触心理，觉得学英语比学其他科目要难。（2）教师观念上重读写轻听说大大多于听说的时间。二、提高农村小学学生英语听说能力的具体途径为切实提高农村小学学生的英语听说能力，我经过一段时间的思考与摸索，结合本人在校教学得出的一些经验，认为可以从以下几点着手：1.创设语言环境，循序渐进，夯实语言基础或音频，来加深学生记忆。2.改变教学模式，加强师生互动、生生互动进行练习，对于表现积极的学生予以口头鼓励或实物奖励。3.关注学生情感，建立学习自信，克服心理焦虑要不吝啬的使用赞美之词，最好能配合夸张的动作或表情，让学生获得成就感，时教师应多关注学生的课堂表现，对于表现积极或者有进步的学生多表扬与肯惑及时予以疏导，让学生感受到老师的重视与关怀。4.端正教学态度，提升自身专业素养要适时调整教学策略，为学生带来更具针对性的教学内容。5.通过家校合作，充分利用网络学习资源音频跟读与模仿，增加英语听说的时间。此外，教师要利用起微信群或QQ群，及时对学生的英文听说情况进行跟踪，纠正学生错误的发音。6.学校要合理安排教学资源，确保教师各司其职排现有的教学资源，保证各学科有各学科的专职教师，且各学科之间互不影响，教师各司其职才能集中精力开展教学，高质量完成本学科的教学任务。结语村小学学生的英语教育能够因此迈上全新的台阶。参考文献[1]教育部:关于印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知,教育部官网/srcsite/A26/s8001/201112/t20111228_167340.html[2]张佳妮:农村小学英语课堂教学存在的问题及对策研究[D].渤海大学,2016,6.[3]林萍:农村小学生英语听说能力存在的问题及提升途径[J].读与写杂志,20

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论