2024届湖南省衡阳市衡阳县化学九年级第一学期期中监测试题含解析

2024届湖南省衡阳市衡阳县化学九年级第一学期期中监测试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．如图是钙元素在元素周期表中的信息及钙原子的原子结构示意图，下列关于钙元素的说法错误的是（）A．核内有20个质子B．相对原子质量是40.08C．属于非金属元素D．在化学反应中，钙原子易失去两个电子2．青少年正处于成长期，需要摄入足量钙，这里的“钙”是指（）A．原子 B．元素 C．分子 D．单质3．下列实验操作中（括号内为待检验物质或杂质）不能达到实验目的是（）选项物质目的主要实验操作甲CO、CH4气体鉴别点燃，火焰上方罩干冷烧杯，观察现象乙Na2CO3（NaOH）溶液检验滴加酚酞试液，观察溶液颜色的变化丙HCl（H2SO4）固体除杂加入适量BaCl2溶液丁MnO2、KCl固体分离溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发【选项A】甲 【选项B】乙 【选项C】丙 【选项D】丁4．用“W”型玻璃管进行微型实验。将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列说法不正确的是（）A．过氧化氢分解能生成氧气B．若a处粉末是木炭粉，能看到有白烟产生C．若a处粉末是硫粉，b处应接有尾气处理装置D．若a处粉末是红磷，能看红磷燃烧5．不属于上海市空气质量监测内容的是A．二氧化碳B．二氧化氮C．二氧化硫D．可吸入颗粒物6．控制变量法是实验探究的重要方法。下列设计方案探究目的不能实现的是A．甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触B．甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度C．乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关D．乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关7．在空气的成分中，体积分数约占21%的是（

）A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．稀有气体8．下列属于非金属元素的是（）A．Mg B．Zn C．Cl D．Ag9．甲醛（CH2O）是家庭装修后造成室内污染的主要有害气体，下列关于甲醛的说法正确的是A．甲醛是由碳．水两种物质组成；B．甲醛是由碳．氢．氧三种元素组成；C．一个甲醛分子由一个碳原子．一个氢分子和一个氧原子构成；D．甲醛由一个碳元素．两个氢元素．一个氧元素组成。10．某工地发生多人食物中毒，经化验为误食工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）所致。NaNO2中氮元素的化合价是（）A．＋4 B．＋3 C．＋2 D．＋5二、填空题（本大题共1小题，共4分）11．如图中的①、②分别是钠元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图．试回答下列问题：（1）钠元素的原子序数为___________，画出它的原子结构示意图_________；（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是_________；（3）A和B两种粒子的_____相同，所以它们具有相似的化学性质；（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由_________（填“分子”、“原子”、“离子”）构成的．三、计算题（本大题共1小题，共5分）12．实验室有不纯的氯酸钾样品，把该样品与二氧化锰混合加热制取氧气（杂质不参加反应），充分反应后，固体混合物质量变化如下所示：（应化学方程式）反应前固体总质量反应后固体总质量（1）生成氧气的质量为______g;（2）样品中氯酸钾的质量分数是多少？______四、简答题（本大题共2小题，共8分）13．请用学过的知识回答下列关于燃烧与灭火的相关问题。（1）酒精灯内的西精不小心洒出，在桌面上燃烧起来，应采取的灭火方法___________________________。（2）用嘴吹灭燃着的蜡烛，其灭火原理是___________________________。（3）炒菜时油锅中的油不慎着火，灭火方法是___________________________。14．近些年来大气中二氧化碳的含量不断上升，使全球变暖，导致温室效应。为了缓解温室效应，我们应该“低碳”生活，请列举我们生活中“低碳”生活的措施（答三点）①_____________；②_______________；③_______________。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15．某化学兴趣小组的同学，课下对蜡烛的燃烧和空气中氧气含量的测定又进行了系列的探究，请你参与并回答下列问题。（发现问题1）点燃蜡烛，发展蜡烛火焰的明亮程度不一样，是什么原因所致呢？（猜想与假设1）猜想①:蜡烛中可燃物成分不一样；猜想②:________________________.（发展问题2）同学们用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量，发现蜡烛很快熄灭，回流到集气瓶中的永远小于瓶容积的1/5。是什么原因所致呢？（猜想与假设2）猜想①:蜡烛燃烧产生CO2气体；猜想②:___________________________________;猜想③:___________________________________.（实验验证）将蜡烛点燃后用氧气传感器定量测定瓶中的氧气含量。数据如下图。（得出结论）此实验中空气中氧气体积分数降低了_________％。

（深入探究）合肥某中学化学老师用氧气传感器定量测定密闭条件下足量红磷燃烧时氧气的含量变化，如图，在110秒时氧气的含量有所上升，接着再慢慢下降，最终维持在8.85％左右。请你试着解释图象变化的可能原因是:___________________________________（拓展研究）你对氧气含量最终维持在8.85％左右是怎么理解的？________________.16．某化学兴趣小组在实验室里进行电解水实验。（基础实验）如图所示，在电解器玻璃管里加满水（水中加入少量氢氧化钠），接通直流电源，一段时间后断开电源。用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。（1）打开管a活塞，观察到_________________。（2）该实验说明水是由__________________组成的。（3）电解水的反应属于基本反应类型中的___________。请从分子、原子的角度，分析该反应的实质：_______________。（提出问题）理论上电解水生成氢气与氧气的体积比为2︰1，实际测定结果却往往大于2︰1。这是为什么？（查阅资料）常温常压下，1L水中最多能溶解约31mL氧气、18mL氢气。（探究实验）分别选用不同的电极材料进行电解水实验，3分钟后记录实验数据如下表：电极材料铜丝铁丝保险丝电阻丝氢气与氧气的体积比7.7︰3.36.5︰3.26.9︰2.97.3︰3.4（实验分析）下列关于电解水实验的说法中，正确的是____________（填字母）。A水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B铜丝作为电极时，测得的氢气与氧气的体积比最接近2︰1C选用不同的电极材料进行实验，可能影响测得的气体体积比D氢气与氧气在水中溶解能力不同，可能影响测得的气体体积比（拓展延伸）该小组同学用氯化钠代替氢氧化钠加入水中进行电解水实验，结果发现管a中收集到的气体呈黄绿色，已知该气体是一种单质，请完成发生反应的化学方程式：2NaCl+2H2OH2↑+__________。

参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、C【解题分析】

A、由钙原子的原子结构示意图，圆圈内数字表示核内质子数，核内有20个质子，故选项说法正确；B、由图中元素周期表可以获得的信息，汉字下面的数字表示相对原子质量，相对原子质量是40.08，故选项说法正确；C、钙带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误；D、钙原子的最外层电子数为2，在化学反应中易失去两个电子，故选项说法正确。故选C。2、B【解题分析】

青少年正处于生长发育期，应在医生指导下适当补钙，这里的“钙”指的是不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关。故选B。3、B【解题分析】

A、CO、CH4气体燃烧分别生成二氧化碳、二氧化碳和水蒸气，点燃，火焰上方罩干冷烧杯，根据是否有水蒸气生成，可以鉴别，故选项能达到实验目的。B、碳酸钠、氢氧化钠溶液均显碱性，均能使酚酞试液变红色，不能鉴别，故选项不能达到实验目的。C、H2SO4能与适量BaCl2溶液反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项能达到实验目的。D、KCl易溶于水，MnO2难溶于水，可采取加水溶解、过滤、洗涤、烘干、蒸发的方法进行分离除杂，故选项能达到实验目的。故选：B。4、B【解题分析】

A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，故A正确；B、若a处粉末是木炭粉，加热木炭粉，能看到木炭燃烧，发出白光，放出热量，不能看到有白烟产生，故C错误；C、若a处粉末是硫粉，硫在氧气中燃烧生成的气体是二氧化硫，会污染空气，b处应接有尾气处理装置，故C正确；D、若a处粉末是红磷，加热红磷，加热时红磷能在氧气中燃烧，能看到红磷燃烧，故D正确。故选B。5、A【解题分析】

解：根据空气质量日报的内容，对比四个选项可知二氧化硫是酸雨形成的主要原因；氮氧化物是形成光化学烟雾的主要气体；悬浮颗粒是可吸入颗粒物的污染，二氧化碳是空气的一种成分不需要预报。故选A。6、C【解题分析】

A、选项甲中，铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，能实现目的；B、选项甲中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度，能达到实验目的；C、选项乙中①中铁钉和水和氧气接触生锈，③中铁钉和氧气接触不和水接触，不生锈，对比可探究铁的锈蚀条件与水是否有关，不能达到实验目的；D、选项乙中①中铁钉和水和氧气接触生锈，②中铁钉和水接触不和氧气接触，不生锈，③中铁钉和氧气接触不和水接触，不生锈，通过①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关，能达到实验目的；故选C。7、C【解题分析】试题分析：空气成分中，体积分数约占21%的是氧气，故答案选择C考点：空气中氧气含量8、C【解题分析】

一般来说，元素名称中带“金”字旁的为金属元素（汞和金除外），其他为非金属元素【题目详解】A、Mg的元素名称为镁元素，属于金属元素，故不符合题意；B、Zn的元素名称为锌元素，属于金属元素，故不符合题意；C、Cl的元素名称为氯元素，属于非金属元素，故符合题意；D、Ag的元素名称为银元素，属于金属元素，故不符合题意。9、B【解题分析】试题分析：由甲醛的化学式可知：甲醛由碳、氢、氧三种元素组成，因此选项A错误，选项B正确；1个甲醛分子由1个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成，因此选项C错误；元素只讲种类，不讲个数，因此选项D错误．故选B．考点：化学式的书写及意义；纯净物和混合物的判别．点评：本题主要考查化学式的意义、物质的简单分类和物质组成与构成的描述，难度较大．10、B【解题分析】

亚硝酸钠中钠元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为-2价，根据化合物中元素化合价之和为0，氮元素的化合价为+3价。故选B。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、（1）11；；（2）B和C；（3）最外层电子数；（4）离子．【解题分析】试题分析：（1）根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为11；根据原子序数=核电荷数=质子数=11，其原子核内质子数为11，核外有三个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子、第三层上有1个电子，其原子结构示意图为．（2）决定元素种类的是质子数（即核电荷数），同种元素的粒子具有相同的核内质子数，A、B、C中属于同种元素的粒子B和C．（3）决定元素化学性质的是最外层电子数，原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质，由于A、B的最外层电子数均为7，故具有相似的化学性质．（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是氯化钠，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．点评：本题难度不大，掌握灵活运用元素周期表中元素的信息、元素的化学性质与它的原子的最外层电子数目的关系、对元素的概念的理解、常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、4.898%【解题分析】

根据质量守恒定律，参加化学反应的反应物总质量等于生成物的总质量。【题目详解】（1）根据质量守恒定律，在非密闭空间，减少的质量即为反应生成的气体的质量，故氧气的质量=13.5g-8.7g=4.8g。（2）设样品中氯酸钾的质量为x样品中氯酸钾的质量分数为：（或）答：氯酸钾在样品中的质量分数是98%。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、用湿抹布盖灭降温至蜡烛的着火点以下用锅盖盖灭【解题分析】

（1）酒精灯内的酒精不小心洒出，在桌面上燃烧起来，应采取的灭火方法是用湿抹布盖灭；（2）用嘴吹灭燃着的蜡烛，其灭火原理是降温至蜡烛的着火点以下；（3）炒菜时油锅中的油不慎着火，灭火方法是用锅盖盖灭。14、双面使用纸张及时关灯步行或骑自行车上学【解题分析】

从减少碳的排放角度思考，联系生活实际，从身边力所能及的小事考虑。【题目详解】在日常生活中符合“低碳生活”的做法有：双面使用纸张，及时关灯，步行或骑自行车上学等。

故答案为：双面使用纸张；及时关灯；步行或骑自行车上学。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15、蜡烛烛心棉线长短不同装置漏气或没有冷却至室温5.18红磷燃烧放出热量使得氧气体积膨胀装置漏气，空气进入装置(答案合理给分)当装置的氧气含量低到8.85％时，红磷就不能继续燃烧而熄灭(答案合理给分)【解题分析】【猜想与假设1】可能与蜡烛烛心棉线的长短有关，棉线越长，与空气的接触面越大，燃烧也越旺盛；【猜想与假设2】蜡烛熄灭后，进入的水的体积远小于瓶子容积的五分之一，可能是蜡烛燃烧生成了二氧化碳，还可能是装置漏气或没有冷却至室温；【得出结论】反应前，装置内空气中氧气的体积分数约为21%，蜡烛熄灭后，瓶内氧气的含量为15.82%，此实验中空气中氧气体积分数降低了：21%-15.82%=5.18%；【深入探究】在110秒时氧气的含量有所上升，接着再慢慢下降，可能是红磷燃烧放出热量使得氧气体积膨胀或装置漏气，空气进入装置；【拓展研究】当装置的氧气含量低到8.85%时，红磷