全国通用2023高中语文必修上第一单元知识点梳理

1选择题1、下列句子中破折号的作用，与例句中破折号的作用相同的一项是()例句：原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。A．“小林——我来了！”他大喊着。B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！C．带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口——好像火车站轧票处一般的木栅D．想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。答案：D本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句：表示总结上文。A.表示声音的延长。C.表示解释说明。2、下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是()B．《立在地球边上放号》中所描绘的力的形象，可以看作是“五四”时期狂飙突进的时代精神，是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。C．《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。D．《哦，香雪》小说背景是建国初期火车的开通给边远山村带来的新鲜事。小说通过激烈的冲突和曲折的情节，描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。2答案：D本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。D.“小说通过激烈的冲突和曲折的情节”错，作品没有着笔于轰轰烈烈的大场面，也未设置激烈的矛盾冲突，更无曲折离奇的故事情节，它只是捕捉住瞬间，撷取几个小小的生活场景，将艺术描写聚焦在人物身上。细致入微地描绘她们的心理变化与情感波澜，由此折射出生活的新旧嬗替。3、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是开辟鸿蒙，人类之初，亚欧大陆流传着许多想象奇都有其，而中国神话里的各路神仙各有不同甚至自相矛盾。当然，很多神话传说已经在滚滚历史长河中了，但是今天的人们依然能够从东西方各种神话传说之间寻找出的联系。A．一脉相承B．来龙去脉C．一脉相承D．来龙去脉答案：B淹没千丝万缕千丝万缕盘根错节盘根错节本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。解答此题，考生平时多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。“一脉相承”，从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。“来龙去脉”，山形地势像龙一样连贯着。本是迷信的人讲风水的话，后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。文中比较中西方神话里的神仙，对比“中国神话里的各路神仙各有不同甚至自相矛盾”可知，句意指西方各神仙的来历的前因后果，故用“来龙去脉”更好，故排除AC;“淹没”指被水覆盖或洪水泛滥洪水淹没了城镇，用于具体实际的事物；“湮没”指埋没、清除，多用于抽象事物。文中指很多神话传说消失在“滚滚历史长河”，故用“淹没”，故排除AD；“千丝万缕”形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。“盘根错节”，树根盘绕，枝节交错。比喻事情复杂，纠缠不清。句中指寻找出“东西方各种神话传说之间”的各种密切而复杂的联系，故用“千丝万缕”，故排除CD。3内涵角度、语意轻重、褒贬谦敬等角度辨析，才能准确掌握词语，进而准确运用。4、下列各项中，文学常识表述不正确的一项是()A．《立在地球边上放号》是郭沫若《女神》中富有时代性的一首新诗，诗人采用不受束缚的自由句式，想象奇特，情感激越，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。B．陶渊明是中国第一位田园诗人，开创了田园诗一体。他的《归园田居》（其一）平淡舒缓，善用白描，寥寥数笔就勾勒出了一幅乡村日常生活的图景。C．通讯有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件；又有新闻的特点，必须真实，有时效性。所以在通讯D．东汉中后期，游宦、游学之风盛行，大批士子远离故乡；作为文人五言诗滥殇的《古诗十九首》反映的就是这一现实，诗中充满了羁旅怀乡的思绪。答案：C本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C．“通讯有记叙文的特点”“又有新闻的特点”“作者往往不会发表自己的看法和观点”错误。通讯又具有记叙文和新闻没有的特点：常常加入作者的观点和评论。5、下列文学常识表述不正确的一项是()A．《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌名，规定了词的字数、句数、平仄等；“长沙”是题目，交代了诗歌写作B．《百合花》是茹志鹃晚期的代表作，受到了茅盾的高度评价。写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。C．茹志鹃，当代著名女作家，主要作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》《剪辑错了的故事》D．《战国策》是西汉学者刘向所编辑的一部国别体史书。答案：B本题考查识记理解文化文学常识的能力。文化文学常识的考核主要集中在作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，“《百合花》是茹志鹃晚期的代表作”错误，应是“早期”代表作。46、对下列相关现代诗的理解，不正确的一项是()A．《沁园春·长沙》中，词人站在橘子洲头，描绘了一幅壮丽的山河图景。词人在写景时，远近上下相间，动静结合，对照鲜明。既是写景，也是抒情，表现了词人宽广的胸怀和豪迈的气概。C．《红烛》这首诗有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩。诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，大量使用D．《立在地球边上放号》中，关于“力”的句子在诗中出现多次，全诗采用间接抒情的方式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。答案：D本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。如结合“啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟”“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟”“啊啊！力哟！力哟”“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”等分析，一系列抒情句是诗人的直接抒情，抒发对这种破坏力的呼唤和赞美。7、下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是()答案：B本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“山峦”的“峦”应读luán。C.“揳入”的“揳”应读xiē。D.“霓虹”的“霓”应读ní。58、下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()秋景图，又传达出一种健康昂扬、意气风发的生命状态。B．《想北平》一文语言通俗纯净，亲切而意味深长。老舍在文中没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是娓娓叙谈，字里行间既有对北平的深切挚爱，也有眷恋故土的深情。美了小战士平凡崇高的品格，表达了对人性真善美的呼唤。D．《念奴娇·赤壁怀古》下阕再现了周瑜的形象并赞美其功业。“谈笑间、强虏灰飞烟灭”句，正面表现了周瑜在这一场生死攸关的战役中指挥若定、从容不迫的神态。答案：D本题考查学生分析鉴赏课文内容和艺术特色的能力。D．“正面”错误，“谈笑间”是直接描写周瑜的表现，是正面，“强虏灰飞烟灭”是写曹军的惨败，是以曹军惨败侧面衬托周瑜，是“侧面”。9、对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是()A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。答案：B本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。A．“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。C．是设问和拟人，不是反问句，从全篇来看，下阕做出回答，所以是设问；用“问”把“大地”写成了人，是拟人。D．对偶、借代的修辞，对偶“才饮”对“又食”，“长沙水”对“武昌鱼”。借代是借部分代整体，即借“饮长沙水”“食武昌鱼”代“在长沙，在武汉”。610、依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()橘子洲是一幅展示风情的画。它以岳麓山为邻，与湘江水为伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。它西望层峦叠翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭相邻；东瞰湘江风光，尽览都市繁华。从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。游客登洲，听渔舟唱晚，观岳麓红枫，看天心飞阁，赏满①橘子洲是一座承接历史的桥②毛泽东站在橘子洲头发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的天问改写了中国历史的进程③饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史④曾国藩操练水军的号声依稀回荡在橘子洲上空⑤南宋朱熹、张栻在岳麓书院的讲学，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况⑥它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴答案：C本题考查学生语言表达的连贯能力。①“橘子洲是一座承接历史的桥”是总领句，故放在首位，这就排除BD两项；⑥“它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史“清朝曾国藩”到之后的“外国领事馆”，再到近现代的“毛泽东”的顺序即可排出剩下句子的顺序——⑤④③②,这就排除A项。11、下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．这篇小说人物少，情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一样的语言、散文化的笔法、精彩的生活细节，B．这篇小说用词精练、传神，如“台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量”。“挽住”一词，运用比喻手法，透出几分悲凉的味道。C．作者根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组接。她极力在“一分钟”里开掘，细致入微地描写了“香雪们”对新生活纯真、热切的向往和追求。7D．描写姑娘们在火车到来之前精心打扮自己，反映台儿沟的贫穷、闭塞，表现姑娘们的爱美天性，同时衬托出姑娘们对现代文明的渴望。答案：B本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“比喻”错，“挽住”是人的动作，赋予台儿沟以人的动作情感，是比拟的手法。12、下列对课文相关内容的赏析，不恰当的一项是()A．《致云雀》中，诗人运用浪漫主义的手法，热情赞颂了美丽、自由的云雀，诗歌充满了青春的活力与锐气，有一种向上的力量。B．《登高》一诗颔联对仗工整，借萧萧而下的木叶、滚滚而来的江水让人品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感。C．《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”一句是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张。D．《念奴娇·赤壁怀古》注意衬托手法的使用，例如用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎，用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的诗人自己。答案：C本题考查学生对诗歌思想内容及艺术手法的分析鉴赏能力。C.“是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实”错误，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”借用刘裕的典故，写他曾两次领兵北伐，收复洛阳、长安等地。13、下列文字中加点词的字形有误的一项是()重阳佳节，志愿者们来到养老院看望老英雄。听他们忆A往昔峥嵘岁月，叹今日B苍桑巨变，年轻人纷纷表示要珍惜现在的美好生活，在C风华正茂的年纪，展示出D意气风发的精神面貌，为建设更加美好的未来不断努A．往昔B．苍桑C．风华正茂D．意气风发答案：B本题考查识记汉字字形的能力。B项，“苍桑”的“苍”应写作“沧”。814、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A．闻一多是现代著名诗人，代表作有诗集《红烛》《死水》等，他提出诗歌创作的“三美”主张：音乐美、绘画B．散文化小说，是用散文的形式创作的小说，它的突出特征是淡化情节、营造意境、突出情调。铁凝的《哦，C．《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关。D．现代诗歌也叫新诗，有别于古典诗歌，以白话作为基本语言手段，主张废除旧体诗形式上的束缚，不讲求任何格律。答案：D本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。D.“主张废除旧体诗形式上的束缚，不讲求任何格律”说法有误。“主张废除旧体诗形式上的束缚”是新诗草创阶段所做的努力，并非一直是如此。且新诗只是打破了押韵，并非完全不讲求格律。①昌耀处于叛逆期的独立意识和自我意识可谓强烈；但是其出走，不会没有时代风气的推波助澜。②在一年一度的苹果产品发布会上，苹果公司CEO蒂姆·库克振振有词地介绍了苹果新品的各项实用功能，对苹果产品的销售业绩作出了乐观的展望。③对待触目惊心的“反右”运动，就像对待之前的政治运动和社会活动，昌耀有一种不去引人注意的淡漠。④我国几十年的工业发展造就了较长时间的经济快速增长，但也对环境造成了不可估量的破坏，很多地方出现⑤关闭核电站必然要遗留大量核废料，既要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园，这个死结使得德国反核能运动进退维谷。⑥每年春节，中国各地赶回家过年的人们涌向各个车站和机场，回到家里陪伴家人的心情上的独特风景。A.①④⑤B.②④⑥9C.①③⑤D.②⑤⑥答案：C本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义：包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩：包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法：包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要在具体语境中辨析词语的“同中之异”。①推波助澜：比喻从旁助长或推动事物(多指坏的事物)的发展，扩大声势或影响。结合“出走”“时代风气”等分析，③触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。结合“‘反右’运动”分析，使用正确。④白山黑水：长白山和黑龙江。泛指中国东北地区。语境主要讲很多地方出现了荒山，被污染的河流等，此处⑤进退维谷：形容处境艰难，进退两难。结合“要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园”分析，使用正⑥归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样快。形容回家心切。与句中的“心情”语义重复。16、下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是B．台儿沟一定会是这样的：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。C．有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟D．她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。答案：B是要养成正确使用标点符号的习惯。具体而言1）熟悉标点符号的种类2）掌握各种标点符号的用法、作用及正确的书写位置；（3）注意标号与点号连用时的规范。题干要求选择下列句子中标点符号的使用完全正A项，应去掉顿号，表示约数的数字之间不能用标点符号。C项，把括号移至句末句号前，去掉括号内的句号。D项，“沉默着”后的冒号应改为分号。原句“环视群山”和“朝着近处的杨树林张望”是并列分句，故用分号。17、下列字形没有错误的一项是A．车厢斟灼分辨委屈B．皱褶给于怜悯欢腾C．顾忌脊梁黯然吸吮答案：C本题考查识记和正确书写现代常用规范汉字的能力。字形题平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。题干要求下列字形没有错误的一项。A项，“斟灼”，应写作“斟酌”；B项，“给于”应写作“给予”；18、下列各句中没有错别字的一项是()A．最令人焦灼的莫过于腐败的大肆曼延，时刻都在消蚀着社会公正的根基，蚕食着人的良知，使人陷进对是非善恶的冷漠和麻木之中。所有生存领域残酷地博杀着。C．温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。D．在这个世界上，凡事不可能一帆风顺，事事如意，总会有烦脑和忧愁。答案：C本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题，要结合平时积累以及词语的意思逐项进行A项，“曼延”应为“蔓延”，“消蚀”应为“销蚀”；B项，“博杀”应为“搏杀”；19、下列对《立在地球边上放号》一诗的赏析，不正确的一项是()A．这首诗展现在读者面前的，是一群巨人的形象。他们站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹B．这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。律美。D．这首诗以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，正好反映了“五四”时期人民那种奋答案：A本题考查学生分析理解课文所学现代诗歌内容的能力。A.“是一群巨人的形象。他们”错误。《立在地球边上放号》是郭沫若早期诗歌的代表作之一。这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。“号”字作动词解，表示“呼喊和喊叫”的意思。读二声。而非号角的意思。20、下列选项中，加点字注音全都正确的一项是()A．摈弃（bìng）遒劲（jìng）蜡炬（jù)B．忸怩（niǔnì)铆钉（mǎo）C．寥廓（1iáo）脊髓（jǐsuí)包扎（zā)D．掂量（1iang）间歇（jiàn）辟谣（pì)答案：D本题考查识记现代汉语字音的能力。百舸（gě)争流虫咬鼠啮（niè)磕磕绊绊（bàn）A项，“摈弃”的“摈”应读bìn；B项，“忸怩”应读niǔní;课内阅读21、下列对《沁园春•长沙》这首词中内容的赏析，不正确的一项是()B．“漫江碧透”中的“漫”极有特色，它是“遍布”的意思，即放眼望去，整个江中碧绿通透，给人一种深厚的绿意和C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”生动地刻画出了在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼儿游动得欢愉自在的景象。D．“万类霜天竞自由”中的“万类”指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜天，也暗指当时我国的政治气候。答案：B本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。B.“沉重的感受”错误，与语境不符，体现的应是江水清澈澄碧，给人美好又充满生机的感受。22、下列对《红烛》的理解和分析，正确的一项是()蜡炬成灰泪始干——李商隐①红烛啊！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？也救出他们的灵魂，④红烛啊！烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血——请将你的脂膏，你烧得不稳时，才着急得流泪！⑦红烛啊！一误再误；矛盾！冲突！③红烛啊！不误，不误！⑥红烛啊！⑨红烛啊！原是要“烧”出你的光来——哦！我知道了！“莫问收获，但问耕耘。”A．本诗开头就引用唐代诗人李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”，增添了这首新诗的古典气息，这也是本诗的主旨B．第二、三两节中，诗人的思考实际上反映了那个时代进步青年在探索人生真谛的思想历程中所遇到的矛盾和获得的觉悟。C．第五节至第七节的基调是完全哀伤的。蜡炬无法燎原，“残风”一样的黑暗反动势力让诗人充满了绝望。答案：B本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。A.“‘蜡炬成灰泪始干’……这也是本诗的主旨句”说法错误。本诗的主旨句是“莫问收获，但问耕耘”。C.“让诗人充满了绝望”分析错误。第五节至第七节的基调是热烈而忧伤的，诗人并没有充满绝望。D.“又表达了诗人对个体价值失落的哀思”分析错误。“红烛啊！‘莫问收获，但问耕耘。'”表达了诗人摆脱失落之后找到个体价值的昂奋之情。23、阅读《百合花》的细节描写，完成小题。分析第三次描写小通讯员衣服上撕破的大洞的细节描写的作用：小通讯员受重伤被抬到包扎所，因肩膀上的破洞而被认出；他牺牲后，新媳妇为他缝补破洞。答案：唤起读者对战争场面的联想,战斗的紧张激烈使通讯员无暇顾及衣服上的破洞，推动了故事情节的发展；既与之前新媳妇没能给通讯员缝补的情节呼应，也浓墨重彩地表现出她对战士的深情厚意。此题考查赏析文学作品中细节描写的妙处的能力。阅读文本可知，课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。片布还挂在那里”。第三次出现，不仅进一步证实担架抬来的回团部后一直无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都来不及补就牺牲了。故第三次细节描写不仅印证了24、《沁园春•长沙》中，“自