初中七年级政治教案6篇

初中七年级政治教案6篇《政治权利与义务：参加政治生活的准则》

教学目标

1、识记公民的政治权利和义务，参加政治生活的根本原则。

2、理解法律面前一律公平、权利与义务的关系、选举权与被选举权。

3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参加政治生活。

教学重难点

理解公民的政治权利和义务，参加政治生活的根本原则。

理解法律面前一律公平、权利与义务的关系。

教学工具

多媒体

教学过程

一、神圣的权利，庄重的义务

1、公民的政治权利和自由

教师活动：指导学生认真阅读第8-9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？

（1）、含义

公民的政治权利和自由就是依法参加国家政治生活、治理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监视权等。

（2）、选举权和被选举权

宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”

选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。

选举权和被选举权是公民最根本的民主权利，是公民参加参加国家治理的根底和标志。

（3）、政治自由

宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、-、-的自由。”

政治自由是人民参加国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的详细表达。

教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思索如何理解政治自由才是正确的？

学生活动：阅读课本，争论问题。

教师点评：自由是相对的，以法律为根底的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。

（4）、监视权

宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批判和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进展诬告陷害。”

监视权是指公民有监视一切国家机关和国家工作人员的权利。包括：批判权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。

2、公民的政治义务

教师活动：请同学们看教材第9-10页，看看我国宪法规定了公民应当履行哪些政治性义务？

学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。

（1）、维护国家统一和民族团结。

国家统一，民族团结，是顺当进展社会主义现代化建立的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应当自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡严密联系在一起。

（2）、遵守宪法和法律。

宪法和法律是党的主见和人-志相统一的表达，也是公民根本的行为准则。

（3）、维护国家安全、荣誉和利益。

这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的详细表现，是每一个公民义不容辞的职责。

（4）、服兵役和参与民兵组织。

教师活动：大家可以看课本P10页，思索公民履行政治义务应当做什么？

二、参加政治生活的根本原则

教学过渡：知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应当如何正确行使权利，履行义务呢？下面我们就学习有关的根本原则。

（1）、坚持公民在法律面前一律公平原则

含义：公民在法律面前一律公平就是公民公平的享有权利、履行义务、适用法律。

表现：任何公民都公平的享有宪法和法律规定的权利，同时必需公平的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都公平的受到爱护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不得有超越宪法和法律的特权。

教师点评：公民在法律面前一律公平是从执法上的公平，不是指立法。不是肯定的平均。

（2）、坚持权利与义务统一的原则

我国公民权利与义务的关系：二者是统一的，不行分别的。权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。

对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要敬重他人的权利。另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利。

（3）、坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则

三者利益关系：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是全都的，国家利益、集体利益是个人利益的根底和保障，公民正确行使权利和履行义务，必需把三种利益结合起来。

如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。当个人利益与国家利益产生冲突时，个人利益听从国家利益，这是公民爱国的表现。

三、生活中的政治权利和义务

教师活动：请同学们看教材第8页，思索图中反映了我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义务？

学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。(略)

课后小结

本节学习的有关学问，与生活联系比拟亲密。教学中留意双相互动，让学生在积极思索中自主探究、领悟有关生活现象中的政治道理，学会独立分析，切忌机械记忆。

板书

（一）神圣的权利，庄重的义务

1、公民的政治权利和自由

（1）、含义

（2）选举权和被选举权

（3）政治自由

（4）监视权

2、公民的政治义务

（1）、维护国家统一和民族团结。

（2）、遵守宪法和法律。

（3）、维护国家安全、荣誉和利益。

（4）、服兵役和参与民兵组织。

（二）、参加政治生活的根本原则

（1）坚持公民在法律面前一律公平原则

（2）坚持权利与义务统一的原则

（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则

（三）、生活中的政治权利和义务

七年级政治教案篇二

教学内容：

本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：其次框——消退心理苦恼欢乐成长。

教学重点：

怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。

教学难点：

正确熟悉青春期的苦恼，是本课的教学难点

课时安排

规划用两课时授完，一框一课时。

第一课时（总第1课时）

教学过程

一、引入新课

1、情境导入：

在不知不觉中，我们静静地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发觉自己从生理到心理都在发生快速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和欢乐的同时，是否也会产生一些困惑与苦恼？

教师检查课前填写的“小测试”答题状况（见教材p1页）。

看了同学们的测试状况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或苦恼。

青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消退青春期的苦恼，解决好自己的心理冲突，才能凑出青春的华美乐章。

2、板书课题第十一课人们说我长大了

（一）悦纳自己的生理变化

二、讲授新课

1、我们静静长大

情境活动一：（详见教材p3页——“我长大了”）（可结合教材p4页第一段内容）

议一议：从哪些方面看出“我”长大了？

想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？

（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体形状极具变化，③体内机能快速健全。）

说一说：面对这些变化自己有哪些心理反响？

（教师指导学生填写，然后让学生争论沟通。）

相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，认真体会自己生理心理的变化。）

2、悦纳自己的生理变化

情境活动二：（见教材p5页图文材料）

想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反响呢？

※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？

情境活动三：“小记者与心理安康专家的对话”

（指导学生阅读教材p5—8页，思索争论回答下列问题）

教师总结：

（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，消失一系列明显的生理变化是必定的、正常的（教材p5页）

我们应正确认是并坦然承受青春期的生理变化，削减心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些状况，同学们应自觉承受学校的特地教育，主动恳求家长、教师的指导，把握必要的生理卫生学问，从而正确熟悉并坦然承受青春期的生理变化，削减心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。

活动：假设你遇到以下状况自己将如何面对？（教材p6页材料）

①班内很多同学都长高了，而自己却“原地不动”。

②别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。

③声音变得嘶哑难听。

指导学生阅读——相关链接（教材p6页）

活动：阅读材料，思索争论回答下列问题（教材p7页材料）

七年级政治教案篇三

【教学内容】：

《文明交往的要求》是广东版七年级（上册）第三单元“学会交往”第三课“文明交往”其次课时的内容，在整体上具有承上启下的作用。在分别从父母和教师的角度指导学生如何交往的根底上，通过教学使学生把握交往的根本原则和技巧，养成文明礼貌的行为习惯。由四大板块组成：一是探究园，包括“礼貌与言行”和“胜利的秘诀”两局部；二是心灵导航，主要内容是“敬重是交往的前提”、“礼貌是交往的‘名片’”、“文明交往的艺术”；三是实践与评价，包括“礼貌用语小词典”、“情景剧场”以及“成长记录”三局部；四是阅读与感悟。

【学生分析】：

初中学生正值青春期顶峰阶段，生理心理的进展使他们逐步摆脱稚嫩走向成熟，其中交往需求的日益剧烈就是这种成熟的突出标志之一。这一时期的中学生不满意于家庭亲情，努力追求同伴友情、社会的认同，但由于七年级学生的心理尚未成熟，他们阅历缺乏，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思索，缺乏相应的心理品质和技能技巧。因此，指导他们的人际交往，帮）差异网●.（助他们适应环境，协调关系，走向成熟是极为必要的。

【设计思想】：。

新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注意学生的感受、阅历、体验、学习、升华的过程，变承受性学习为探究性学习，留意培育学生的创新实践力量。因此，教师应学会“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用课程资源帮忙学生进展自主的道德学习，积极引导学生自己熟悉、自己体验、自己践行，重视学生的参加和思索；注意教学与学生生活阅历和社会实践的联系，注意课内课外相结合，力求做到在案例分析中展现观点，在比拟鉴别中识别观点，在价值冲突的辨析中澄清观点，在自主探究中提炼观点，让教材内容贴近学生生活、贴近实际，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮忙、共同进展的课堂教学。为了活泼课堂气氛，调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在现有多媒体等教学设备的帮助下，从学生的实际认知水平和实践力量动身，采纳的教学方法如下：活动教学法、情景教学法、案例分析法、小组争论法和自我反思法等。启发、引导教学法贯穿课堂教学的始终，以培育学生的综合素养和力量，让学生在学习活动中到达对学问的理解、把握和思想的升华。

【教学目标】

1、学问与力量

熟悉敬重是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，把握根本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往力量。

2、过程与方法

通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂争论，提高观看、分析、概括及表达力量，学会区分礼貌与不礼貌的言行。

通过“探究园”中“胜利的秘诀”的探究，充分熟悉敬重是文明交往的必要前提。

通过“实践与评价”中的“礼貌用语小词典”的填写，学习把握生活中常用的礼貌用语。

结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的学问要点。

3、情感、态度与价值观

通过学习知道哪些是应当提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人、特殊是生疏人打交道，在交往中成为受欢送的人，形成良好、安康、和谐的人际关系。

【教学的重点与难点】

依据新课程标准、教学大纲和实际教学需要，我将本课的重点放在让学生学会文明交往所必备的礼仪和技巧上，因此“如何文明交往”是本课的重点。本课的难点在于“礼貌是现代文明社会必备的‘名片’”，七年级学生由于他们所处的环境相对简单，他们的交往范围日益扩大，然而对于礼貌在个人交往中的重要性他们理解尚浅，这些都需要加以探讨和引导。

【教学过程】

七年级上册政治教案篇四

【教学目标】：

通过学生争论沟通对心目中的班集体的想象，生成班级的共同目标，从而产生对班集体的归属感，激发学生为班集体奉献自己所能的积极性，初步形成共建良好班集体的愿望。

【课前预备】：

让学生写出在新的集体里，我能为集体做点什么奉献。

【教学设计】：

争论：我们来到新的学校，开头中学生活，组成了新的班集体，那么，为什么我们可以叫一个集体，是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢？电影院的一群观众是不是一个集体？运动场外的观众是不是一个集体？

学生的答案可能会是多种多样，也有的同学可能说不出什么缘由。先不急于说出结论，通过以下活动，得出初步的概念。

活动1：

我心目中的班集体。先分组沟通，我心目中的集体是个什么样子的。每组指定一个同学记录，预备在全班沟通。在分组沟通的根底上，每组推举一名代表发言，把本组的沟通结果在全班宣读，教师做好板书。沟通之后，将内容再次筛选，生成班级的共同目标。在沟通前，教师应引导学生从同学关系、师生关系、学习风气、班级舆论、文明礼貌等几方面去描绘。生成共同目标后，提问：剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标？从而得出集体的一个特别重要的特征：有一个共同的奋斗目标。

过渡：

我们有了一个班级的共同目标，那么，班内的每一个成员如何去做，才能实现这一目标呢？

活动2：争论

学校预备国庆节前举办秋季运动会，我们都想取得优异的成绩，为班集体争光，每一位同学如何去做才能取得好成绩呢？先分组争论，再全班沟通，最终由教师引导学生得出：各尽所能，发挥所长，共建集体。这是班集体的又一个特征：为实现共同目标而奉献自己的力气。由这一结论，推广到其他班级事务方面，可以向学生提出问题：新的班集体有很多事情需要大家去做，板报组成员、科代表、班委会成员、各小组长等社会工作需要同学们去做，如何对待这些效劳性工作，盼望大家思索后做出选择，信任大家肯定能够正确选择。请同学们课后写一下我在秋季运动会上能为集体做什么。

过渡：

在一个班集体中，同学之间无论在学习过程中，还是班级活动中，或者日常生活中，都需要相互之间的帮忙，需要相互协作协作，遇到此类的事情时，我们应当怎样去做才是正确的呢，才能表现出我们班集体的分散力呢？

活动3：争论

第28届奥运会上，中国女排的夺冠和美国梦之队的失败说明白什么？

引导分析：

女排主力队员赵蕊蕊因伤病无法上场，场上少了一个特别关键的队员，许多人认为中国队取胜根本无望，但是最终结果是我们胜了。什么缘由？一个特别重要的因素是团结协作，协作默契，发挥了团队精神。而美国梦之队的队员，几乎每一个都特别优秀，个人力量非常突出，但最终只得了第三，从多评论家认为他们输在了个人的单打独拼，没有很好的协作。

结论：

团结协作，相互协作，是一个集体具有战斗力的最重要因素。

活动4：

请同学们回忆一下这节课的内容，拟动身言提纲：如何创立一个优秀班集体？然后小组沟通，全班沟通。

在学生沟通的根底上，教师再引导深入思索，除了以上三个因素外，班内的集体舆论以及各种规章制度是否也起重要的作用。

完毕语：

同学们，班集体建立离不开每一个同学的努力，每一个同学和成长也离不开班集体，让我们高歌一首团结就是力气，团结在班集体的旗帜下，建立一个优秀的班集体。

七年级政治教案篇五

一、教材分析

中学生自我意识进展方面的一个突出特征是：自我熟悉水平提高，自尊心增加，剧烈的成人意识要求他人敬重自己，赐予信任。本课就是和同学们共同探讨什么是自尊、自尊与敬重他人的关系是怎样的？：怎样才能自尊等问题，以帮忙同学们熟悉到自尊心的培育对于自己成长的重要性，学会正确熟悉自己、评价自己。本课的学习，为以后几个单元的学习作了铺垫。只有学会正确熟悉自己、评价自己，才能做生活的仆人，才能学会自信，做自主独立、意志顽强的人。

二、本课依据的课程标准

“成长中的我”中“熟悉自我”局部：了解自我评价的重要性，客观地熟悉、评价自己的优缺点，形成比拟清楚的整体形象；“自尊自强”局部中的：懂得自尊和知耻，理解自尊和敬重他人是获得敬重的前提，不做有损人格的事。

“我与他人的关系“中”交往的品德“局部：关怀和敬重他人，体会”已所不欲，勿施于人“的道理，学会换位思索，能够与人为善；体会和谐的共同生活需要相互敬重、理解、宽容，相互帮忙。

三、教学目标

1、学问目标：了解自尊的含义和表现。在把握自尊含义的根底上，理解自尊与敬重他人相互关联，密不行分。懂得知耻是自尊的表现。

2、力量目标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会把握敬重他人的方法。

3、情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的欢乐。在关怀他人、敬重他人的过程中体验被敬重。

四、教学重点、难点

教学重点：对自尊的理解，教会学生如何敬重他人。

教学难点：对人格概念的理解。

五、教学方法：小组合作争论法、媒体展现法、现场活动法等

六、教学预备

教学课件等

七、教学课时：三课时

八、教学过程与内容：

第一课时：一、自尊是人人都需要的

【新课引入】

（播放多媒体：“神舟”六号载人航天飞船胜利放射的相关情景）

师：同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船胜利放射的情景后，有什么感想或感受？

生答复：我为我们祖国的日益强大而快乐、骄傲；作为一名中国人，我感到了无比的尊严和欢乐。……

师：从同学们的发言中，我也可以感受到每一位同学在听到这一消息时的傲慢与骄傲和作为一个中国人的尊严和欢乐，这充分说明受到敬重会使人感到无比欢乐，而欢乐的自尊是人人都需要的。

板书：第一课珍惜无价的自尊

一、自尊是人人都需要的

（一）欢乐的自尊

活动一：我自尊、我欢乐

在公众场合，我会约束自己的坏习惯，是由于；

我的建议被教师接受后，当众受到表扬时，我会；

父母、教师当众训斥我时，我会；

有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会。

生答复：(略)

师小结：当我们受到他人确定和赞扬时，就会感到特殊快乐，这是由于我们的自尊心得到了满意。

活动二：回忆那美妙的时间

活动过程：(一)以小组为单位，沟通自己的经受：

1、你觉得你做的最有尊严的事是什么？

2、你被人敬重的最难忘的经受是什么？你当时的心情怎样？

（二）通过小组沟通，选择几名同学发言。

（三）教师提出问题：什么是自尊？

生：(略)

师小结：自尊即自我敬重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人卑视、污辱。它是一种安康、良好的心理状态。我们可能有不如人意的地方，但我们自己敬重自己，就可能赢得别人的敬重。无论是自尊，还是赢得别人的敬重，都是欢乐的。

板书：知耻与自尊

活动三：我知耻、我自尊

实例分析：

有位同学由于学习成绩总也不好，别人又老笑话自己笨，于是开头逃学，以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。

师问：你怎么对待这位同学的做法？

生答复：略

师小结：知耻，并且做到自尊，是一个人前进的强大动力，唯有自重知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的敬重，否则永久不会赢得别人的敬重。

活动四：追求“自尊”的苦恼

师问：她是自尊的表现吗？在我们的现实生活中，有哪些类似的表现？

生答复：不是。相互比吃、比穿。经常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。

师小结：她走进的自尊的误区——虚荣。虚荣心强的人，经常将名利作为支配自己的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会实行极端的行为。这对我们的生活和学习是极其不利的。

【课堂总结】

敬重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的欢乐。

【课后作业】

参考课本第7页的活动内容，为自己制定一个行之有效的“改造方案”。

其次课时二、敬重他人是我的需要

【导入新课】

在一个严寒的冬夜，一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他突然又觉得这样做不妥，就赶忙返回，从卖铅笔人那里取出几枝铅笔，并愧疚地说，我遗忘拿笔了……

问：这个故事可以给我们带来哪些启发？

生1：要敬重他人，维护他人的自尊。

生2：有时候，我们一不经意的动作、语言可以给别人带来暖和和力气。

生3：我们在敬重他人时，也会获得别人的敬重。

师讲解：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在敬重他人的过程中，感受自尊的欢乐。今日我们共同来学习──

板书：二、敬重他人是我的需要

（一）同样的自尊，同样的欢乐

活动一：真情告白

请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，有哪些人对自己特别重要？讲讲你们之间的故事？

生：(略)

师小结：从小到大，正是重要“他人”点点滴滴的赞美与观赏，使我们布满了做人的骄傲与欢乐，既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们固然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，敬重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

活动二：亲身体验

答复：请简洁分析图中仆人公的言行。生答：略

答复：敬重他人与自尊有什么关系？生答复：略

板书：(二)敬重他人，就是敬重自己

活动三：一言一行总关情

“一言一行总关情”，一句温馨的话语，一次真诚的鼓舞，一句由衷的感谢，会让他人感受到暖和，感受到关爱。下面，就让我们动起来，放开心扉，拿出真诚，为自己的同桌送一句赞美、鼓舞或感谢的话语，为我们的青春再添一段漂亮温馨的回忆，共同在自尊的欢乐中成长。

（活动过程略）

【课堂总结】

敬重他人是我的需要；敬重他人，就是敬重自己；在我们自我完善的过程中，需要他人的关爱与帮忙，但更需要自己仔细的反省和不断的超越，做一个有尊严、有价值的人。

【课后作业】

以小组为单位，拟定一个“关爱他人、敬重他人”的文明小组公约。

第三课时：三、彼此敬重才能赢得敬重

【导入新课】

敬重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。敬重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。那么，在日常生活中，我们应当怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。

板书：三、彼此敬重才能赢得敬重

（一）维护人格尊严最重要

【讲授新课】

活动一：“晏子使楚”

观看电影：“晏子使楚”。

问：请同学们依据课本剧内容答复：晏子身上最令你敬佩的是什么？

生1：晏子身上最让我敬佩的是他的机灵与才华，而且临危不惧，特别奇妙地挫败了楚王想羞辱他的阴谋。

生2：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受污辱，而且也维护了国家的尊严。……

师小结：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品行的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃很多东西，但决不行丢失人格，做有损人格的事。

活动二：请让我来帮忙你

李文是一名七年级的学生，可他最近很不欢乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比拟浓重的外地口音。父母也是一般的纺织厂工人……这一切让他感到特别敏感，总是疑心别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批判他时，他心里特别生气，认为自己的自尊心受到了损害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应当怎样维护自己的自尊呢？”

师：看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组争论后，告知李文，他应当如何维护自己的自尊？

生：(略)

师总结：真正自尊的人应当不自卑、不虚荣，以平和的心态向四周的人展现一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身力量和品德修养，做一个自尊、欢乐的人。

板书：(二)自尊者达观

活动三：学会敬重他人

情景：闻名作家萧伯纳在国外访问期间曾经到一个聪慧活泼的小姑娘，并和她玩了很长时间。分手后，萧伯纳对小姑娘说：“回去告知你妈，今日同你玩的是世界闻名的萧伯纳。”小姑娘望了萧伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去告知你妈妈，今日同你玩的是××（小姑娘）的名字。”这使苏伯纳大吃一惊，立即感到自己太高傲了。从今，他经常回忆这件事，并感慨地说：“一个人无论有多大成就，都要永久谦逊。这就是那个小姑娘给我的教训。”萧伯纳的教训就在于他把自己看的太高了，遗忘了敬重别人，而天真直率的小姑娘用独立人格，回敬了他的高傲。

问：那么如何做到敬重他人呢？

生答复：略

活动：给班上同学写赠言

要求：赠言只写对方的优点，你最观赏的地方，完成后，当面送给对方。

答复：1、你给别人写赠言，有何感受？

2、你收到别人的赠言有什么感觉？没有收到，又是什么感觉？

3、班上谁得到的赠言最多？为什么？

【课堂小结】

在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的敬重，敬重可以使人理智，敬重可以使人悔过，敬重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此敬重。

【课后作业】

搜集运用幽默化解冲突的故事，并说明幽默在化解冲突中的作用。

第一课练习题

一、单项选择题

1、当我们受到他人确定，得到集体和社会的认同时，就会感到快乐，这是由于我们的_得到满意。()

A.欢乐B.盼望C.自尊心D.容貌的修饰

2、以下对自尊的理解不正确的一项为哪一项()

A.自尊即自我敬重B.不允许别人比自己强

C一种安康良好的心理状态及D既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人卑视、污辱自己

3、中学生小刘，为引起同学们的留意，特地穿了一件美丽的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸从国外买回来的。一时间，她自以为成了同学眼中的“中心人物”，感到很满意，很欢乐。小刘同学的这种心理是()

A.忌妒别人的表现B.倾慕虚荣的表现C.自信的表现D.自尊的表现

4、“有进展前途”“很有潜力”“你肯定行”——教师对我们的这些鼓励性评价()

A.能激发我们的自信念，使人产生奋勉向上的力气

B.会导致我们盲目乐观，养成自傲自负的不良习惯

C.会使我们只看到自己的特长，而不能全面地熟悉自己

D.会使我们过高地估量自己，从而迷失前进的方向

5、当听到别人谈论或批判自己时，不应当()

A.斤斤计较，得理不饶人B.有则改之，无则加勉

C.谈论只代表个别人意见，未必正确，不必在意D.豁达开朗地观赏他人的才智

二、多项选择题

6、以下哪些选项是自尊的表现()

A.我虽然不聪慧，但勤奋好学，并有一套适合自己的学习方法

B.我在公共汽车上为老奶奶让座，别人都对我投以赞许的目光

C.进入中学后，我每天都做到仪表干净、举止文静D.东东不我的文具盒遇到地上，我们吵了一架

7、有人形象地比方，自尊和敬重他人是一个钱币的两面，构成完整的人格，彼此不行分别。对此，以下正确的有()

A.敬重他人和自尊是全都的，并不冲突B.敬重他人就要关注他人的尊严

C.敬重他人就是敬重自己D.敬重他人就要留意不做有损他人的事情

8、“儒有可亲而不行劫也，可近而不行迫也，可杀而不行辱也。”这句话说明的道理是()

A.敬重他人，就不做有损他人人格的事情B.自尊的人最看重自己的人格

C.为了维护自尊，可以舍弃许多，但绝不行丢失人格D.战士若患病耻辱，可

以被杀掉

三、材料分析题

9、材料一小明在班级中学习成绩不抱负，他看到同学买了一双名牌运动鞋特别艳羡。小明的父母收入不高，经济条件有限，他就问同学借钱也买了一双。很多同学都投来艳羡的眼光，小明觉得很有面子，有了自尊。

材料二“人不行有傲气，但不行无傲骨。”---徐悲鸿

请答复：

（1）小明的做法是为自己赢得了自尊吗？为什么？

（2）如何理解材料二中的“傲气”和“傲骨”？

（3）从两则材料的答复中我们可以悟出一个什么道理？

七年级政治教案篇六

【教学目标】

学问与力量：

了解自然界动植物的生存状况，了解环境恶化的现实，懂得爱护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，爱护自然环境，学会和自然和谐相处。培育爱惜自然、鉴赏自然、爱护环境的力量。能够初步把握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思索、提出疑问和进展反思。

过程与方法：

让学生通过实地的观看与探究或者上网查找资料，感悟生命世界的多彩；知道自己四周的生活环境状况，通过争论与共享，感悟环境爱护的重要性；通过教师引导的“社会环境综合分析“懂得生命是彼此联系的，需要彼此敬重。

情感态度与价值观：

通过加深对人类与环境关系的熟悉，了解生命个体间的相互依靠性，学会敬重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识；从小养成爱惜自然、观赏自然和爱护环境的行为习惯，到达他人、社会、自然的良好互动关系。

教学重点，难点

了解自然界动植物的生存状况，了解环境恶化的现实，懂得爱护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，爱护自然环境，学会和自然和谐相处。教学预备：

1，向学生提出要求，明确本课的学习任务和做法，拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案。

2，分好4人小组，选定组长，每组选好自己的课题，调查记录表提前交给小组长，要求学生做好查找资料的记录。

3、教师课前依据以下方面查找周边环境状况的新闻报道。

教学方法

小调查，查找资料，小组研讨，撰写调查报告。讲解

教学过程

调查导入

承接上节课的课后主题调查引入。

活动目的：让学生通过实地的观看与探究，感悟生命世界的多彩；知道自己四周的生活环境状况，通过争论与共享，感悟环境爱护的重要性；通过教师引导的“社会环境综合分析“懂得生命是彼此联系的，需要彼此敬重。

师：请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的“主题调查报告“，让我们一起来共享调查成果吧。

活动一：学生沟通共享调查成果。

1、以4人小组为单位，利用网络，查找以下资料。（每组一个题目）：

查找我国动植物的物种及其生存状况。

（2）查找你所知道的已经消逝的珍稀动植物，了解是什么缘由使它们消逝的

（3）人类随心所欲支配大自然，带来了哪些严峻的后果

（4）查找人和动物的故事。

2、查找完资料后，分组进展争论，填写调查记录。（时间如不够，可由学生课后完成此项内容）

第一小组：

我组调查的是：

我国物种也许有种。

它们的生存状况：

对我国动植物的生存状况，我感到欣慰的是：

对我国动植物的生存状况，我感到忧虑的是：

我为什么会感到忧虑：

其次小组：

我组调查的是：

我所知道的已经消逝的珍稀动植物是：

我知道它们消逝的缘由是：

为爱护我国的宝贵动植物和濒危动植物，我国实行了什么措施

珍稀动植物的消逝，引起我的反思是：

第三小组：

我组调查的是：

人类随心所欲支配大自然。带来的严峻后果是：

这些严峻后果，给人类带来的危害是：

我的活动心得：

第四小组：

我组调查的是：

我叙述的故事是：

从我的故事中我体会到：

（如当地没有上网条件，可组织学生到学校图书馆或当地的图书馆查阅资料。）

……

教师点拨：大自然是植物的家园，是动物的王国，是绿色的世界，是鲜花的海洋。但是由于人类的浅见和随心所欲，大自然的美景难逃被破坏的劫难：得意的动物被猎杀，茂盛的林木被砍伐，绿色的环境被污染，当我们对另类生命赶尽杀绝以满意自己一时之快时，我们人类受到了大自然的什么惩处

学生自由发言。

演示图片：洪水泛滥，沙尘暴，环境污染等。

提问：在你的四周，你是否也感觉到了类似的惩处请举例谈谈。

师：大家的调查都很有价值，其中包括我们四周学习和生活环境中的动植物生存状况，水资源状况，大气状况等等。同学们对自己的调查有的感到欣慰，有的感到忧虑，那么究竟我们身边的自然环境总体状况是怎么样的呢我们一起来看看（多媒体展现）

活动二：观看与思索（社会环境综合分析）

1、社会新闻追踪

教师课前依据以下方面查找周边环境状况的新闻报道。（关于厦门或同安的环境状况或者可以让学生去做调查展现）

物种状况：

资源状况：

大气状况：

……

师：同学们，看了以上的几组新闻调查以后，大家有什么样的想法呢现在让我们来思索几个问题。

2、生命的金字塔

活动目的：通过答复主题调查后的问题，让学生知道环境恶化的现实，懂得爱护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，爱护自然环境，学会和自然和谐相处。

R>活动预备：教师提前预备好问题。

师：请