小学数学-乘加乘减两步计算问题教学设计学情分析教材分析课后反思

《乘加乘减两步计算问题》学情分析学生已经有了乘法学习的知识经验，对乘法有了一定的认识。在这节课里，要引导孩子理清题中的数量关系，求几个几用乘法计算，求总和用加法计算，两数比较大小用减法计算。由于二年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，虽然前面对于此类知识已有接触，但是理解起来还是会有些困难，有些问题要引导孩子用画图的方法来解决。《乘加乘减两步计算问题》效果分析1．成功之处本节课较充分地利用了信息技术的优势，发挥了“融合”的作用，使教学内容的呈现方式、方法，教师教学的方式、方法，学生学习的方式、方法，师生交流的方式、方法得以转变，充分体现了以教师为主导，以学生为主体的教学理念，使教学效果最优化，使教学目标顺利达成。（1）借助信息技术营造一个相对宽松的教学环境，给学生一个既定的任务，激发学生的学习兴趣，学生在愉悦的环境中主动参与思考、学习。（2）融合点诊断准确，恰当运用现代信息技术手段，改善了教学内容的呈现方式，最大限度地让学生动眼、动脑、动口、动手相结合，加深了对求得组合图形面积的理解。乘加乘减两步计算问题教学反思1.回味课堂，亮点之处有：（1）经历探究过程，掌握思考方法和解题策略。本节课，结合具体情境经历解决乘加乘减问题的过程，掌握初步的乘加乘减两步计算问题的思考方法和解题策略，培养了应用意识，调动学习积极性，同时增加了思维含量，启迪了学生思维。（2）注重思考的条理性，渗透思考问题的方法，提高了学习效率。本课通过解决“旅游团一共有多少人与小汽车比大汽车多多少辆”向学生渗透了“综合法与分析法”两种最基本思考方法，让学生明白先计算什么，再计算什么，明确了解题思路，提高了学习效率。（3）通过对比、强化，迁移解决问题的方法，提升了学生思维。通过对比，迁移解决问题的方法，让学生明白乘加与乘减两种解决问题的思考方法和解题策略是基本一致的，提升了学生思维。2．使用建议：使用本教案要引导学生理解乘加与乘减两种解决问题的思考方法和解题策略。3、需要破解的问题：在列式时，有的学生列出了综合算式，是不是它们的运算顺序向学生渗透一下呢？《乘加乘减两步计算问题》教材分析一、教学内容分析《解决问题》是青岛版小学数学二年级下册第八单元的内容，本节课是《解决问题》的第一课时《乘加乘减两步计算问题》。本课教学内容属于数与代数领域，是在学生初步掌握了1000以内的加减法、表内乘除法的基础上来进行的。能用乘加、乘减分步计算解决问题是本节课的重点和关键，为信息窗2的学习奠定了知识和思维基础。二、教学对象分析学生已经有了乘法学习的知识经验，对乘法有了一定的认识。在这节课里，要引导孩子理清题中的数量关系，求几个几用乘法计算，求总和用加法计算，两数比较大小用减法计算。由于二年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，虽然前面对于此类知识已有接触，但是理解起来还是会有些困难，有些问题要引导孩子用画图的方法来解决。乘加乘减两步计算问题1.自主练习— 课件出示题目与温馨提示：（1）读一读，你发现什么数学信息？（2）议一议，该怎样列式呢？（3）算一算，一共有多少个轮子？学生先独立完成后小组内交流，最后全班交流，并纠正其中的错误。重点交流：解题思路与解题方法。2.自主练习——教材92页第3题温馨提示：付出的钱与找回的钱有怎样的关系？学生独立完成后全班交流，重点乘减问题的解决思路与解决方法。3.自主练习——教材93页第4题课件出示题目与温馨提示：（1）找一找，一年级对应的信息是哪些，二年级对的信息又是哪些？（2）试一试，解决图中的两个问题？（3）交流你的想法？学生先独立完成后小组内交流，最后全班交流，并纠正其中的错误。重点交流：解题思路与解题方法。1.自主练习——教材92页第1题课件出示题目与温馨提示：（1）读一读，你发现什么数学信息？（2）议一议，该怎样列式呢？（3）算一算，一共有多少个轮子？学生先独立完成后小组内交流，最后全班交流，并纠正其中的错误。重点交流：解题思路与解题方法。2.自主练习——教材92页第3题温馨提示：付出的钱与找回的钱有怎样的关系？学生独立完成后全班交流，重点乘减问题的解决思路与解决方法。3.自主练习——教材93页第4题课件出示题目与温馨提示：（1）找一找，一年级对应的信息是哪些，二年级对的信息又是哪些？（2）试一试，解决图中的两个问题？（3）交流你的想法？学生先独立完成后小组内交流，最后全班交流，并纠正其中的错误。重点交流：解题思路与解题方法。《乘加乘减两步计算问题》课标解读一、课标要求《解决问题》是青岛版小学数学二年级下册第八单元的内容，本节课是《解决问题》的第一课时《乘加乘减两步计算问题》。本课教学内容属于数与代数领域，是在学生初步掌握了1000以内的加减法、表内乘除法的基础上来进行的。能用乘加、乘减分步计算解决问题是本节课的重点和关键，为信息窗2的学习奠定了知识和思维基础。二：课标解读本节课的教学目标：1.结合具体情境，学会分步解决乘加乘减两步计算问题，初步了解用乘加乘减解决问题的思路。2.在具体情境中，经历用乘加乘减分两步计算解决实际问题的过程，学会有条理的思考，初步学会表达解决问题的思考过程和结果，掌握一些初步的思考方法和解题策略。3.感受数学在解决生活问题中的作用，培养学习数学的乐趣。三、教学重点和难点教学重点：学会分步解决乘加乘减两步计算问题。教学难点：初步学会表达解决问题的思考过程和结果。四、教学思路与方法1.通过孩子喜欢的旅游活动开始一节课，紧张活跃的气氛迅速使孩子进入最佳学习状态，引导学生找到情境图中的数学信息和数学问题，明确本节课的学习目标。2.让学生根据自学指导的要求自主探究解决问题的方法，发挥了学生的自主能动性。3.交流汇报的环节中，老师尊重学生的认知规律，根据