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文档简介

总复习《统计》教学设计教学提示：本节课老师将引导学生将本册有关平均数、条形统计图等内容联系起来，进行归纳、梳理，将知识系统化，条理化，结合练习活动，加深对知识的理解与掌握。教学目标：知识与能力1、结合具体问题理解平均数的意义，并会计算一组数据或结合统计表给出的一组数据的平均数；2、能读懂条形统计图，会结合实际绘制一格表示多个单位的条形统计图；过程与方法经历分类归纳知识的过程，通过小组合作，说说解题过程，拓展思维，数形结合，直观的理解图形特征。情感、态度与价值观使学生感受到复习的必要性与重要性，逐步养成自己整理所学知识的意识和良好习惯。教学重点：结合具体问题理解平均数的意义，并会计算一组数据或结合统计表给出的一组数据的平均数。教学难点：综合运用所学知识，灵活解答相关问题。教具准备：多媒体教学课件、量角器、直尺。学具准备：量角器、直尺、铅笔、橡皮。教学过程：（一）新课导入师：上节课我们学习了“知识与技能”（一），今天我们继续学习“知识与技能”（二），同学们，你准备好了吗？设计意图：教师简单直接引出本课学习内容。（二）探究新知1、复习“平均数与条形统计图”师：谁来说说关于“平均数和条形统计图”你还记得哪些相关知识？生1：平均数是通过“移多补少”得到的，……生2:平均数是虚拟的数，不是实实在在的数。生3：平均数=总数量÷总份数。生4：计算平均数还可以使用找“基数”的方法。生5：绘制条形统计图时，直条上要标出数据，不要忘了，……师：同学回顾了记住的相关知识，下面我们一起完成教材第101页第16题和17题。（课件出示）生独立完成，同桌交流，全班汇报。（三）练习？参考答案1.(1)27+29+26+28+28+30)÷6=28（千克)(2)（29+31+30+28+29+27）÷6=29（千克）2.《童话故事》的销量：260+90+150+160+174+30+0=864（册）《百科全书》的销量：268+100+120+100+190+50+42=870（册）864＜870答：《百科全书》的销量大。3.

12×（5-1）

=12×4

=48（个）答：小强回家一共要上48个台阶。4.

36÷12+1

=3+1

=4

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