冀教版小学数学三年级下册教案1.3《年、月、日》_第1页
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1.3《年、月、日》教学设计一、教学内容：冀教版三年级数学下册第一单元第8～10页年、月、日内容。二、教学目标：知识与技能：知道年、月、日也是时间单位，了解它们之间的关系。过程与方法：结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程。情感态度与价值观：积极参加交流、讨论等数学活动，感受年、月、日与日常生活的紧密联系。三、教学重点了解年、月、日之间的关系，认识大、小月。四、教学难点：能判断某一年是平年还是闰年。五、教具准备：课件六、学具准备：课件、统计表七、教学过程一、新课导入1、课件出示情境图及问题：根据你的生活经验，说一说下面每件事需要经过多长时间。观察情境图然后交流讨论，教师根据实际情况适当提示或告知，《春节联欢晚会》一般几点开始，几点结束；从9月1日开学到国庆节有多少天等，得出结果：（1）跑完100米大约用18秒。（2）打一场篮球比赛大约用40分。（3）联欢晚会大约持续5小时。（4）从开学到国庆节大约经过40天。（5）我从上学到现在大约经过3年。2、找出上面叙述中提到的时间单位。全班交流找出时间单位，教师板书：秒分时日（天）月年师：我们已经学过时、分、秒这三个时间单位，今天我们来认识另外三个时间单位（板书）：年、月、日。设计意图：选择学生熟悉的事件入手，根据生活经验说出经过的时间，复习旧知，引出新知，体会年、月、日与日常生活的密切联系。二、探究新知1、启发学生说一说生活中其他用年、月、日作单位的事例。例，妈妈调到新单位已经1年了；假期表哥来我家住了1个月等。2、认识大、小月及二月，掌握记忆方法。（1）课件出示2012年年历，学生观察，说一说1年有几个月，每个月是多少天。（2）课件出示2013年年历，观察并说一说1年有几个月，每个月有多少天。（3）通过两个年历对比，你发现了什么？完成手中统计表。交流填表的结果，重点从两个方面说：一方面两个年份的相同与不同之处。另一方面合计的天数是怎样算出来的。设计意图：让学生在观察、比较、交流中自己发现问题，得出结果。培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生解决问题的能力水平，初步渗透一些数学研究的基本方法。3、让学生观察统计表中31天的月份，说一说，有什么规律，然后师介绍31天的月叫大月，30天的叫小月及歌诀，帮助记忆。并板书：一、三、五、七、八、十、腊（十二），三十一天永不差。四、六、九、冬（十一）三十天，唯有二月二十八（二十九）。师解释“腊”“冬”和“唯有二月二十八（二十九）”的意思。4、介绍拳头记

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