坚持国家利益至上

教学设计学校教材版本：隆德县第二中学人教版课题坚持国家利益至上授课人郭前庄授课类型新授课课时1班级11-14时间设计理念借助学生已有的生活经验，并调动学生联系自己的生活实际，同时运用典型材料，创设情境，引导学生分析思考，从而形成正确的认识。学情分析初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对于初中学生的健康成长具有重要意义。学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们的思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。通过问卷调查，发现学生能够认同爱国是一种美好的情感，但对如何理智合理地在生活中表达爱国情感不太清楚；学生也认同当个人利益和国家利益发生冲突时应该以国家利益为重，但是放在具体情境中又不知具体怎么处理个人利益和国家利益的关系。基于以上考虑，本框题将设计多种活动，运用情景体验法、资料搜集法、辩论式教学法使学生在理智思维中产生思维碰撞，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观。教学目标情感态度价值观目标：增强维护国家利益的责任感和使命感。能够合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。能力目标：学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，逐步形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。知识目标：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须有维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。预防犯罪重点难点重点：树立维护国家利益的意识；捍卫国家利益。难点：捍卫国家利益教学方法运用典型材料创设情境引导学生分析思考。互联网运用运用演示文稿（课件）教学过程教学过程教学过程自主学习（5分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点【自主学习】树立维护国家利益意识需要我们怎么做？2、如何捍卫国家利益？检查督促学生完成自主学习内容，并针对个别学生进行辅导。（一）自读课文，找到书中你认为的重点内容。（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。阅读课文，归纳总结课文内容。从总体上掌握课文知识。培养学生的自主学习能力，提高学生的阅读能力和归纳能力。自主学习课本内容，整体把握课本，使教学具有正对性和目的性。导入新课、学习新课（35分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点导入新课：出示：黄旭华和南仁东的事迹材料，思考回答：科学家们身上体现出了什么可贵的品质？学习新课：1、探究与分享一：2017年1月11日，阿里巴巴官方推特在马云和特朗普会面后，发表了一条官方推特以此说明中美小企业和消费者之间的贸易机会。但是这张配图的出现迅速引起了中美网友的广泛舆论关注。你知道是为什么吗？出示地图。2、探究与分享二，思考回答探究与分享：国家采取上述措施的目的和意义是什么？4、思考回答（1）在新的一年你的愿望是什么？（2）个人愿望与国家利益之间有什么关系？引导学生分享交流，进行点拨和点评。归纳：坚持国家利益至上的品质。引导学生分析、思考：1、假如你看到这张图，你发现了这个问题，你会有什么反应？2、如果你是阿里巴巴的管理人员，得知犯了这样的错误，你会怎么做？3、这件事情的发展过程和结果，给我们什么启示？学生阅读材料，回答问题。学生阅读材料，回答问题。让学生初步感受：坚持国家利益至上。让学生明白：坚持国家利益至上。让学生明白：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。培养学生观察思考能力以及语言表达的能力。培养学生分析、归纳概括的能力。（1）上述情况说明了什么？（2）面对上述情况，作为公民我们应该怎么做？3、探究与分享三，思考回答：你赞同上述做法吗？为什么？给我们什么启示？4、探究与分享四，思考回答问题。引导、点播、归纳、概括。引导、点播归纳、概括：：1、员工辞职，个人会有哪些损失？2、你老替员工回答“你咋下了这么大的决心”？3、从长远来看，员工会有损失吗？为什么？4、员工可以不辞职就直接离开乐天吗？5、这件事让我们明白了哪些道理？学生交流分享。让学生明白：坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。让学生明白：坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。让学生明白：我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害祖国利益的行为作斗争。五．课堂练习、小结全课（5分钟）授课内容教师活动学生活动设计意图创新点课堂练习课堂小结多媒体出示课堂练习，引导点拨点评学生回答。老师设问。思考回答问题。学生回答。运用课堂生成观点思辨解决问题。课堂基本观点的归纳梳理。运用知识解决问题。从整体上把握本节课的框架结构。课后反思在本节课教学中，我在情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖