课题的立项后的工作

课题的立项后的工作

课题研究NO.1一课题立项后必须组织课题开题会开课会的召开表明课题研究正式启动。参加人员：课题组全体组员。除另外，可邀请课题组以外的负责理论和技术支持的专家，协助论证研究的课题方案，也能够邀请其它教师或全体教师参加开题会，由于需要这些教师配合你的工作，还可邀请有关的教学专家。组内组员研究工作，组外专家论证课题，指导研究工作。开题报告会程序：1、课题主持人做开题报告（宣读）2、专家点评，提出修改意见3、组内全体组员讨论报告，提出修改意见这里，我们能够把第三项工作提前做好。大型的开题报告会，能够邀请相近或相似学科的专家做专项讲座。开题会后：主持人根据专家的点评意见对开题报告进行修改，完善课题的研究程序。课题立项会议与开题报告会的区别立项：参加人员：课题构组员参加目的：对课题的初步设计和论证，论证课题的必要性开题：包含专家课题研究的动员会和培训会明确研究目的和具体分工和责任，论证课题的可行性和科学性，对课题的再论证开课报告会的内容：（八项）一、课题研究的背景，研究目的和意义背景：讲清晰为什么研究这个课题，是如何想的。是由于：国家中长久教育发展规划纲要颁布了，还是改革实践需要。这个需要能够从国家，学校，个人三个层次进行描述。学校发展，教师专业发展，解决教师教学中的问题，还是教师的个人爱好爱好。为了得到校长最大程度的支持，我们的课题应当能够解决学校发展过程中的具体问题。目的：说出课题研究的重要性，必要性和急迫性，课题研究要解决什么问题，在问题解决后得到什么样的成果，从理论和实际应用价值和意义两方面作阐明，意义就是价值。理论：……完善，突破或纠正哪个方面理论或从哪个方面研究提高了什么认识，就是分析理论价值在哪里。实践：在实践中解决什么问题，并提出解决问题的方案—课题研究的成果也可是解决了什么问题的方案。二、明确课题研究的目的、内容和范畴目的：目的是提高了教师的教学能力，这个能力达成什么原则，具体化，如：解读教材的能力，备课中设计活动的能力，形成了什么样的教学风格。内容和范畴：普通根据课题的名称拟定，还要根据研究目的和研究周期的长短拟定。如何使课题研究的内容和范畴合理：（一）对课题进行界定界定：根据研究题目对研究的界限作出规定，界定关系到研究的整个走向和研究成果的成败。（二）研究内容丰富的话，能够分成若干个小点或子课题三、选择研究对象研究对象一定要有。如果课题研究的办法重要采用观察法或访谈法的话，研究对象应当少，一种班或两个班，选择能代表总体的对象。四、课题研究的国内外研究现状国内外有无人研究这个问题，类似的课题研究到了什么程度，进展如何，哪些问题解决了，哪些还没有解决，我们的课题准备研究什么，解决什么问题，不要做重复研究。能够向课题组阐明自己与否掌握国内外有关研究现状，全体组员共同查找，分析。现状不要搞的太多，应紧紧围绕题目。五、选定研究途径和办法写出总体研究思路，如：我这个课题先进行调查研究，在此基础上进行总结，归纳，进行分析研究后，采用行动研究。之后再写适合我这个课题具体的研究办法。（1）观察法教育科研最基本的研究办法，用自己的感官或借助一定的科学仪器观察研究对象，涉及研究人员、事物、现象，把观察过程成果统计下来作为研究的第一手资料。观察法强调在自然，真实的条件下，对观察对象不加控制，不干预，不影响其常态。（2）文献研究法对文献资料进行查阅，收集，分析，综合，加工，整顿，找出研究需要的材料的一种研究办法，可作为一种独立的办法，也可与其它办法综合使用。教育科研都应当是从文献研究开始的。课题立项前期要运用文献研究法，做好功课的必备。课题研究过程中也要运用此种研究法对文献进行分析，综合。文献不能简朴罗列。意义：有助于全方面对的地掌握所要研究问题的状况、现状，最大程度地运用已有的知识经验和科研成果，协助研究者拟定研究课题和拟定研究方向，有助于为教育科研提供科学的论证根据，提高研究效益，有助于拓展研究思路，提高研究的基础，提高研究的创新性，避免研究中的重复。（3）调查法作用：收集第一手资料，问卷调查，可为教育科研收集事实；另首先可为各级教育行政部门制订政策、法规、法令和制度，改革方案，教育发展计划提供根据；第三方面为教育第一线的实际工作者提供经验教训，以更加好地改善工作，提高教育质量。（4）经验总结法经验总结法是通过“追因”以揭示教育规律的一种研究办法，经验总结是对经验进行总结概括出新的理论或新的理性认识，理性认识是反映内在本质的、规律的。（5）行动研究法综合定义一行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多个研究办法与技术，以解决教育实际问题为首要目的的一种研究模式。综合定义二行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究办法。综合定义三泛指以实践中的实践者为主体，以实践者在实践中碰到的问题为课题，在实践中并为了实践的一种研究活动。行动研究采用程序：计划，实施，观察，反思修改后的计划，实施，观察，反思，一种轮回的研究，不停修改，完善自己的研究。教育实验法是研究者运用科学实验的原理和办法，以一定的教育理论及其假设为指导，有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件，通过观察与所控制的条件相随着的教育要素或教育现象变化的成果，来揭示教育活动规律的一种办法。教育实验法的七个过程：1、认识问题的存在2、剔除非本质成分3、收集有关信息和数据4、概括出假设：假设就是研究者认为是事实但尚且未经证明的内容和陈说5、推测实验成果6、实验检测7、得出结论如：1、认识问题的存在：现在课堂教学普遍存在教学效率不高的现象2、剔除非本质成分：本质是课堂教学中没有运用科学的教学方略3、收集有关数据：现象和问题4、提出假设：运用发展性教学方略，就能提高课堂教学的实效性5、推测实验成果：如果采用以学生为主体，合作学习，主体参加，体验成功的发展性教学方略，就能够提高课堂教学效益。教育实验法有诸多变化无法控制，如：学生体现（学校如此，家里不同）（7）个案例研究法定义：校长或教师在教育教学过程中选用的真实的有典型意义的，有价值的能反映某些规律或者教育教学思想及原则的事件，对他进行描述、分析，从而得出某些结论的研究。应用范畴：能够是一种，也可是多个个案的研究，特别研究对象是群体。特点：在自然状态下的，突出研究情景的真实性；研究是多角度，多方面的；研究办法的多样性；研究资料的有效性，完整性和持续性。（8）叙事研究法：简朴的说：就是一种有道理的实际故事。特点：叙事内容已经发生的，叙事人说自己的故事、事件与有关具体的人，得出有关的理念思想。六、拟定课题研究的环节共七个环节：选题，查阅资料，研究设计，制订研究计划，收集整顿资料，开展研究，结题申请。开题报告是课题研究准备工作的最后一种阶段，同时也是课题实施研究的第一种阶段。七、开题报告中必须有预期研究成果假设就是对研究成果的推测，预期成果形式：专著，论文，方案，规划，多媒体软件等。中小学：论文，研究报告。教学设计必须体现理念的变化，评优课能够作为成果，但是必须体现研究目的和内容八、课题研究的保障条件三个方面：研究人员，物质设施，经费保障。经费要专款专用：资料费，专家咨询费，劳务费，书籍购置费用等。开题报告后：填写开题报告表。简况：人员，地点，要点，办法，分工，经费，专家评议，重要变更等。No.2制订和实施课题计划好的课题开题报告就是课题实施计划。但两者有不同:(一）功效不同开题报告是动员会，培训会，论证会，明确任务、目的意义会；计划强调执行功效。（二）阐明道理，阐明状况不同计划能够简朴阐明国内外有关研究现状。（三）进程安排和课题实施环节不同计划能够更具体某些。实施计划的规定（五项）（一）收集研究资料（二）开展研究（三）组织学习研讨活动：目的是对研究过程中的经验进行总结，对问题进行研讨，或归纳客观规律、理性认识或产生新的理论，这些都是重要的科学研究的价值所在（四）撰写研究论文阶段性研究成果，发表论文是研究成果之一，写论文时候必须注明什么课题，批复号码等内容。（五）统计积累数据和资料重视研究材料的积累。积累材料和数据是课题研究的信度、效度和对的程度的保障。NO.3做好中期检查和总结结题工作中期检查工作研究周期较长的课题，普通是3-5年课题要有中期检查。中期检查活动由课题组组织，邀请专家去检查，检查状况上报上级教育科研主管部门。目的：中期检查重要是分析课题已获得阶段性成果，研讨课题研究的可持续性，重点是对课题研究进行归纳、反思、深化、细化。中期检查结束后要填写表格（内容以下）1、中期检查状况简况检查时间、地点、评议专家（课题外不少于2人）、参加人员2、中期报告要点（核心内容）研究的重要进展，阶段性成果，重要创新点，存在问题，重要变更，下一步计划，可预期成果，限5000字。3、重要阶段研究成果的影响成果名称，形式，完毕发表的时间，限5000字左右。4、专家评议要点侧重过程性评定，调节研究计划建议，限1000字左右5、重要变更侧重阐明对照课题评审书、开题报告和专家意见所做的研究计划调节，限1000字左右。6、所在单位科研管理部门意见省市区教育科学规划领导小组办公室意见7、附课题申请书注：课题中期检查后课题组要根据中期检查中的专家提出的意见，调节，完善研究工作。总结和结题鉴定一、总结工作整顿研究成果，撰写研究论文和研究报告是课题研究的最后环节，这个环节非常重要，应有足够的时间从事这项工作，具体有三项工作要做。1、搞好总结能够召开经验交流会，总结报告会等活动，研究报告是要在组内讨论修改的。2、全方面整顿资料分门别类整顿，重要的可作为研究报告的复印件，如：运用调查法写成的调查报告；经验总结法写成的论文经验总结；案例研究中的案例个案等。3、撰写论文和研究报告论文写法：立论文，驳论文，政论文，评论，社论等。惯用立论文和驳论文。研究报告的写法(五部分）一种：课题的提出及其意义课题研究的指导思想、重要目的和内容科研工作的组织和实施研究成果质量效益分析结论一种：研究的目的意义研究办法研究成果讨论有关问题研究结论一种：（针对重要采用调查法进行研究的课题合用）调查的缘由调查的对象，人数，范畴，地点和时间调查的办法对调查成果的分析调查结论与建议以上三种研究报告中的研究成果质量效益分析，研究成果，对调查成果的分析是最重要的核心部分。二、结题鉴定结题：只有在课题研究结束，并且研究成果达成规定才干申请结题。申请结题时：要填写鉴定申请书，同时提交研究报告和研究的工作报告。工作报告的内容重要涉及：研究的重要过程和活动，研究计划执行状况，研究变更状况，成果的出版发表等状况，采纳转载引用的状况等，还要写成果公开报告会状况，工作报告不同于研究报告，另外，还要有经费总结算等。鉴定：从五个方面分类、分级评价科学性，创新性，规范性（很重要，教育科学本身就是规范性工作），难易程度，应用价值。专辑委员会从以上5各方面对课题进行鉴定。