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文档简介

关于高效课堂的几点思考教师工作总结

1、仔细讨论教材和教法。

“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学，而教的法子也必需依据学的法子，就是把教和学联系起来，即要教学合一。”在新课程改革的今日，我们不能总拿着老的一套法子来教学了，必需探究新的教学方法，有效的`指导我们的教学。因此课前预备工作必需要预备充分。通俗地讲就是指教师的备课：备学生，备教材，备教法。教具的预备，教师的教学设计，教学任务的布置，教学环境的设置，以及学生课前应做好的相应的预备工作。比方在教授长方体时，我要利用一些长方体来教学。因此，上课前就要求同学们预备好长方体，让学生积极参加到课堂中来。通过摸、绽开、折叠等方法，使学生真正感知了长方体。

2、建立合作学习的小组。

小组的产生。首先产生小组长。根据上学期考试的综合成绩排名，确定6个小组长，小组长选组员，最终教师还要依据学生的性格特点、学习状况作调整，确保语文、数学、英语都相对平衡。接下来每个小组针对成员的强项和弱项，结成帮扶对子，一般状况下是一帮一。通过教学实践，学习小组里最多是四人效果较好，然后是2个学习小组合成一个大组，所以他们的座位呈现出来的是每组至少8人，多的有十人。学习是在小组里或帮扶对子之间进展，而像劳动等一些活动却是以大组为单位进展的。

成员的分工。对于成员的分工，我们的口号是：人人是班委，个个是仆人。每个大组像一个小班级一样，里面再分工，分别是负责劳动、纪律、生活、评价的组长。班干部也根本上是在小组长中产生，所以许多同学是身兼两职，可以说是两套班子，一套人马。由于有明确的分工，所以教师的指令下到达小组长，然后由小组长传达、组织和实施，分层次地进展逐级治理。从这里，我们可以看出小组长在班级的份量和重要性。对于小组长的培育，我的方法有：①、开座谈会，教师介绍方法；②、师生互评；③、评比优秀组长；④对不好的准时反思，甚至全班争论沟通帮忙。

3、课堂教学展现要完整。

在传统课堂教学中，学生根本没有展现自己学习成果的时机，即使有时机，教师也没有足够的急躁，由于我们教师可怕铺张时间，影响学习效果。而在高效课堂教学中，学生展现是常态，并且在学生展现自己学习成果的时候，我们教师能有足够的急躁，让学生把要展现的内容全部展现完毕为止，一般不会轻易打断学生的展现过程，以此来暴露学生的解题思维过程或暴露学生解题错误原由，这样才能便于教师或评价的同学从总体上赐予点评，或赐予订正错误的地方。

同时，我还要求留意组内的展现。对于组内展现的要求是：学困生讲题，中等生质疑，优等生讲评。要到达这一要求，我尝试如下作法，分三步走：①、优秀生展现②、中等生展现；③、学困生展现，到第三步时，优秀生主要是倾听、补充、小结和评价，根据这一过程，自我感觉还处在优生展现阶段，才迈出了第一步，看来要到达这一要求任重而道远。

高效教学在我校已经实行一个多月，在操作过程中，我还有许多困惑，由于自己悟性低，总感到一些细节和缘由不清晰，工作被动，有一种忙于应付的感觉

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