教师阅读读后感感悟分享

教师阅读读后感感悟分享

教师阅读读后感感悟分享

王艳丽

读书感悟

《寻找不同的教育》读书感悟

读了王维审的《寻找不同的教育》，除了感动，更多的是反思。我们的教室里有教育故事，我们的校园里有教育故事，我们的生活中也有教育故事。然而，我们却没有像王老师同样，去发现那些故事，去思考那些故事，去总结那些故事。

课本是同样的，但教书育人的办法却有诸多个。王老师就是这样把一种个散落在教育之路上的故事，用最干净、质朴的语言真实地统计下来，并用他那双仿佛能透视教育的慧眼，从那些不被常人关注的现象里，敏锐地挖掘出教育的精髓；从那些寻常的细节里，发现动人的教育力量，让我们读到了一种不同的教育，带给了我们直抵心灵深处的触动和对教育的自我审视与思考。特别是今天读到其中的一节"我们最后要教给学生什么"时，感触较大。作者提到在与第一届学生聚会之时，他问他的学生，你们都是靠什么小有成就的？成果学生七嘴八舌说了诸多，例如从老师那里学会了担当、坚持、诚信、爱心等等，但是没有人提到自己优秀的成绩是让自己成功的核心。从而让作者意识到：从某个角度来说，学生的成功只是我们教育目的的副产品，是我们无意之中撒下的某些种子在他们的内心生根发芽，最后葱茏了他们的生命，而我们始终苦苦追逐的成绩、名次，在他们的生命之中却只是一片过眼云烟。

看到这里，我想到了我们现在的素质教育，我们除了将知识教给学生之外，还要教给学生什么？我们的教育最后要教给学生什么？我想，不止是知识，更多的是让学生学会学习，学会生活，学会与人为善……学校始终强调，重视学生学习习惯、生活习惯的培养，重视学生素质的提高，因此，我们在日常教学工作中，要通过多个形式，加强学生各方面素质的提高，让我们的学生成为一种有礼貌、有规矩、有责任、有智慧，充满正能量的好少年。

初二年级组

李海霞

读书小笔记

换个角度看学生，愉快与我常相随

读过王晓春老师的《跳出教育看教育》中的《不同角度看环保》这个章节，我觉得我教学中的许多问题似乎是自己在自寻烦恼，完全没有必要。

文章中写到，非洲很环保，那里的有如画般的美景，那里有清晰的银河和灿烂的星空，那里是许多人梦寐以求的人间净土，可是非洲人却并不喜欢，这是不发达，这是贫穷，他们更喜欢污染环境带来的金钱。环保在某种意义上是富人的环保而不是穷人、穷国的环保，角度不同，成果就不同。

每天上班走进办公室或教室，学生第一件告诉你的总会是某个同窗作业未完毕；当你批阅完家庭作业后总会由于刚讲过的类型题学生却做得乱七八糟而气的跳脚；当你上课提问时，总会为学生不听讲而哀愁烦恼。愤怒好似成了我们每天的日常生活，这是由于我们每天看到的总是学生的局限性，极少发现学生的优点，如果我们换个角度看学生，是不是会有不同的成果？

我们每个人都不是完人，都有优点和缺点，学生也是同样，也有优点和缺点，如果我们每天总看到学生的优点，极少去挑剔学生的缺点，当我们发现我们身边的一切都是美妙的时候，我们的心情就会无比的愉悦，就会用一颗平和的心看待每一种需要我们去激励、协助的人，从每个人的优点中提炼出有价值的东西，多表彰，少批评，换个角度看学生，愉快就会与我们常相随。

姜志鹏

读书感悟

作为一名教师，有一项重要的修炼就是做读书人。对一种教师而言，读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友情就是一种真正的备课。犹如军人爱慕武器，孩子喜欢小玩具同样，教师的挚爱应当是书籍，只读教材和教参两类书的教师无论如何不能称之为优秀教师。如朱专家所说："你的阅读生活，绝不仅仅是协助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是协助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，主动的状态。"难道不是吗？一种真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他彻夜达旦地读过一二百本好书。在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。实际生活中，人和人的区别重要看两点，一是他交如何的朋友？二是他的业余时间如何安排如何度过？因此，朱专家说："人是由他读的书造就的。读什么样的书，你就会成为什么样的人。读最佳的书，做有根的人。与最佳的书对话，就是与最佳的人为伍。"作为一名教师，要经得起繁华，更要耐得住寂寞，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆的人。读书就意味着坐冷板凳，只身一人孤灯一盏，寒窗苦读，这是一种寂寞的力量，这是一种读书人的力量，这更是教师职业品质和人格精神的力量。

初一年级组

毕丽云

读书感悟

《给教师的建议》读书感悟

做最佳的自己，做最佳的老师，是我一生的追求。

一种人最大的幸福是热爱自己的工作。由于人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享有工作中的愉快。作为一名教师，如何做到做最佳的自己，做最佳的老师？这是我始终在思考的问题，直到读了《给教师的建议》，才有一种豁然开朗，柳暗花明的感觉。

教师首先是一种完整的人，应当有自己的精神空间，也要享有生活，也有七情六欲，也有喜怒悲哀……这样就把教师从高高的"圣人"的位置上拉了下来。要做一种最佳的的教师，必须首先学会做一种成功的普通人。普通人才会尽品生活的酸甜苦辣，才会走过风风雨雨，才会爱自己的学生，读了《建议》一书，书中浅显普通的知识河道里给了我下列三个方面的感悟：

一、教师应想方设法让知识变得瑰丽吸引学生

教育不是机械的让学生将课本上枯燥无味的知识、概念简朴的复制到大脑中。教师应设法让知识本身吸引学生，这应当成为每一种教师努力的方向。在进行每一节的教学活动前，教师应当精心设计教学过程的每一种环节，做到既能够进一步浅出地解说难懂的知识，又能够让学生津津有味的体会其中的乐趣，进而激发学生自己去谋求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、享有学习的乐趣，让学生真正爱上自己所任教的学科。

二、教师应加强学习多带点新鲜东西走进课堂

教师需要不停学习的理由诸多，教师要继续学习，不仅是为了使自己的个人素养进一步发展，更是为了使学生得到更加好的发展。我们常说：要给学生一滴水，自己就要有一桶水。就我们从事的教育事业而言，从为了学生发展的角度我认为继续学习能够达成：更新教育教学理念，做到与时俱进；学会新的教育教学手段并应用到教学中去。

只有教师本身教育素养的提高，有了一定的知识积淀，在课堂上的教学才不会照本宣科、索然无味。对于知识的理解和驾驭，才干游刃有余、融会贯穿。全部这些皆来源于教师平日里的学习与反思，只有这样，才干闪耀出魅人的光彩来。

三、教师应学会用用赞扬去嘉许许自己的学生

正所谓"金无足赤，人无完人"."优生"有缺点，"差生"也有闪光点，在教师心目中每个孩子都应有天才的一面。当你以观赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，反之，你只会看到无数的缺点。

优秀学生是相似的，"差生"却各有各的"差法".那些好学生，你不必对他们进行严加管教，他们也总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一种个千差万别、生龙活虎的学困生时，一旦出了点问题，我们总是习惯性地先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的教育指导。其实一味的处分和说理未必能触及后进生的心灵，相反，你的赏识赞许往往能让孩子变化自己，变得越来越好。

那些特别的孩子正是通过犯多个各样的错误来学习对的的；我们永远都不要绝望，是由于只要我们充满期待，他们或许很有但愿。照亮学校的将永远不是升学率或者其它名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著赏识的神情告诉全部人，我们没有放弃。

作为教师，我们的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。把那些我们已经用了好数年的训词换成赞美和幽默吧，把那些尘封在角落里的多个各样的表情丰富在脸上，多给后进生一点关爱，他们就会感到教师真正地关心他，爱惜他，就会接受教师的教导和劝告，产生追求进步的动机和行动。那么教育的效果也就会如我们所但愿的那样：随风潜入夜，润物细无声。

学习不再仅是学生的专利，教育也不仅仅是教师的特权。作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不停的过程。这就需要我们不停学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不停地更新，与时代同时。因此作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立对的的教育观念，有了理念的更新，才干发明新的教育办法，适应时代的规定。

《给教师的建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。值得我们细细地去品味，领悟它的精髓所在，指导我们的教育教学。

小学低年级组

慕慧敏

读书感悟

陪伴是最佳的爱

常生龙先生的《让教育更明亮》中说"全力陪伴孩子",这就是对孩子的爱。

天下没有哪个父母不爱自己的孩子，但是往往他们都不懂得如何爱，他们只懂得给孩子提供最佳的物质条件，而不懂得孩子真正需要的是什么。其实孩子想要的很简朴就是跟最亲爱的家人在一起就会很开心。在更多的玩具，美食和美丽衣服和陪伴之间，孩子会选择陪伴。陪伴，不只是呆在孩子身边，更应当和她一起玩，让他感受到父母亲的爱。在玩的过程中，我们施以恰到好处的教育，而不是靠物质类的东西让孩子得到临时的愉快。

再也不要自诩我那么爱孩子，其实我们给孩子的爱都是那么的微局限性道，你所给与的都是天下全部的父母能做到的，我们所做不到的就是真正的陪伴，让我们都来做一种令孩子完全相信你的师长、家长。

小学部高年级组

蔡小蓉

读书感悟

心染芝兰久自香

——读《我这样做教师》有感

"教书是门技术活，管理学生有办法。"这是我读了魏书生的《我这样做老师》之后的最大感受。其中"做一名愉快的老师"和"教书与育人并重"两章内容深深地打动了我。

魏书生老师说，多变化自己，少埋怨生活；选择主动的角色进入生活；善于坚守愉快的阵地——不愉快多因自寻烦恼；立足优点，培养自信等都在思想上给了我深深的触动。魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有助于培养真诚、善良、美妙的职业，带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、通过多次申请，终于成为一名教师，甚至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范。我想作为一名普通教师，大事做不了，我们就从小事做起，选择主动角色进入生活，多享有，少批判，以一颗日常心看待我们的生活、工作、学习，那么生活和工作给我们的便是无尽的愉快。

小学部综合组

董文科

读书小笔记

不做无证驾驶的"司机"

细细品读了朱永新的《致教师》一书，看着书中的那一种个问题，真是而生动，其中的某些问题非常符合我，在阅读中我找到解决问题的答案。

朱