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Word版本，下载可自由编辑初中生自我评价模板初一同学是从学校六年学习结束过来的，思维模式还是在学校生的那个阶段。而踏进学校的大门，学习方式也就要更加的进步。那么如何学好数学呢?下面谈谈我的看法。

一、预习。

初一同学往往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在预习时应做到：一粗读，先粗略扫瞄教材的有关内容，掌控本节学问的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思索，留意学问的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采纳随课预习或单元预习。预习前老师先布置预习提纲，使同学有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使同学变被动学习为积极学习，同时能渐渐培育同学的自学力量。

二、初一数学学习方法之：听课。

在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。“听”是直接用感官接受学问，应在听的过程中留意：(1)听每节课的学习要求;(2)听学问引入及学问形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。“思”是指思维。没有思维，就发挥不了自主学习的主体能动作用。

三、多想

主要是指养成思索的习惯，学会思索的方法。单独思索是学习数学必需具备的力量，

听课方面：

在听课方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系。

“看”就是上课要留意观看，观看老师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。

“听”直接用感官接受学问，在听的过程中明确：(1)听每节课的学习目的和学习要求;(2)听新学问的引入及学问的形成过程;(3)理解老师对新课的重点、难点的剖析(尤其是预习中的疑问);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;

“思”是指思索问题。没有思索，就发挥不了同学的主体作用。古人说的好“学而不思则罔.”同学是学习的主人,在课堂上对于老师的讲解,同学不仅仅只是会做,而且要常常思索;在思索方法指导时，应使同学明确：(1)多思、勤思，随听随思;(2)深思，即追根溯源地思索，要擅长大胆提出问题,如：本节课老师为什么要这样讲?这道题为什么要这样做?等等;(3)善思,由听和观看去联想、猜想、归纳;如:23_27=62138_32=121646_44=20__73_77=5821上述这些数的计算有什么规律?应如何计算?怎样表征规律?又如何验证呢?(4)树立辩证意识，学会反思。如：73_33=2409又有怎样的规律?能够说“听”是“思”的基础,“思”是“听”的深层次掌控，是学习方法的核心和本质的内容，会思索才会学习。

总的来说，

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