《第4课空间与层次》教学设计(江苏省市级优课)-八年级美术教案

空间与层次教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，是风景系列课程中的第三课，本课的主题是风景造型表现中的透视和空间法则，即学习和了解如何通过透视、虚实表现风景绘画中的空间关系，体验和领会各类风景绘画中透视和空间的表现方法，塑造风景绘画中的空间感。一、教学目标认知目标：了解风景画中体积感、空间感的形成原因，领会风景绘画中，平行透视、成角透视、大气透视和空间透视的基本法则。技能目标：在不同的视觉条件下学会各类透视法则的基本应用方法。情感目标：感悟不同的透视、构图为画面营造的氛围和情绪表达。二、教学重点、难点教学重点：掌握各种透视的基本法则。教学难点：体会不同透视对画面表达、表现的意义和作用。教学过程设计一、认识空间与层次活动一：看一看。观看一幅云的摄影作品问：看见了什么？云有什么变化？为什么会有这样的变化？答：有形状的变化，色彩的变化。总结：由云的变化导入距离，有距离导入空间与层次。1.空间距离产生空间，物体占据空间的大小主要是受长宽高三个特征显现出来的。因此，长宽高是物体的空间特征。2.层次物体对空间的分割产生层次。即，物体与物体的叠加，或物体与物体的间隔便是层次。我们通常用远景、中景、近景来表示。活动二：说一说。绘画是在长宽二维平面上表现长宽高三维空间的视觉效果，即画面的纵深感。纵深感是一种什么样的视觉效果？欣赏一组摄影作品，说一说这组图片体现了一种什么样的视觉现象？答：透视。路的纵深，树的渐渐矮小，云朵的渐远渐灰，构成了画面的透视关系。二、了解空间与层次在日常生活中，我们看到的人和物的形象，有远近、高低、大小、长短以及色彩的明暗，浓淡等不同，这是由于距离不同、方位不同在视觉中引起的不同反映。这种现象就是透视。它分为形体透视和色彩透视。1.形体透视与空间层次（焦点透视）形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置，按消失点的不同分为平行透视、成角透视、斜透视。便于我们表现景物的立体感和空间感。（1）透视的几何图。通过最基础的透视，了解几个重要的名词：视平线、视点、消失点。观看两张上海世博会中国馆的图片，它们的透视现象有何不同？有什么特征？（2）平行透视：有一面与视平线成平行的正方形或长方形物体的透视。具有整齐对称、平展稳定、庄重严肃、层次分明、场景深远、一目了然的构图特点。（3）成角透视:任何一面都不与视平线平行，底线与视平线成角度的正方形或成长方形的物体透视。具有变化多样、形式灵活、纵横交错、富有节奏的构图特点。（4）倾斜透视：凡物体的面与地面或视平线都不平行时，叫倾斜透视。如屋顶、楼梯、台阶等。有天点和地点，也叫三点透视。高、低、平三种视点的视觉效果。概括我们平时常见的三种自然景观。学生活动一：欣赏与探究。《校园图书馆》（承上）属成角透视，体现的自然空间的关系，透视现象与建筑物的稳固感在地平线上形成了平稳的构图关系。（启下）柔和的色彩体现了很好的空间与层次。2.色彩透视与空间层次：（空气透视）由于物体所处空间距离的远近不同，景物部位的层次不同使色彩产生冷暖，浓淡，鲜明与灰暗，强烈与虚弱等各种差异，怎样使这些空间距离，层次关系，明暗对比，远近分明的色彩统一在一幅画中，这种技法，就叫色彩透视。也称大气的透视和空气透视。色彩透视通过以下情况来表现空间形体。（1）投影的长短和色彩的冷暖来表现空间形态：莫奈表现早、中、晚的《干草垛》；（2）光影的强弱和虚实来表现空间形态：莫奈的《鲁昂大教堂》；（3）视角的高地远近来表现空间形态。3.景深与空间层次景深：被描绘的景物所在的空间的深度，就叫景深：常常用近景、中景、远景来表现。为了表现画面的景深，常常用近清楚远模糊，近景对比强，远景对比弱来表现。为加强形体的层次感，最好的技法是空间的透视。使画面景深的颜色对比和明度对比随着物体的向后延伸而逐渐减弱，浅色部分越来越淡，深色部分越来越浅，直至所有的对比同时的融入浅色调。问题：透视的规律是近浓远淡，《都市的高楼》这幅画为何远浓近淡。答：特殊的表现技法--逆光。学生活动二：欣赏与探究。欣赏杜菲的《圣安德鲁斯远眺》和麦克里迪的《诺森伯兰郡的雨》画家是怎样表现空间与层次的？距离产生美，同样的对象，近观平淡无奇，远观含蓄统一。试着从多种角度感受美景。欣赏：金陵节拍，感受熟悉的金陵，不熟悉的空间与层次。三、空间与层次的美感及表现1.明暗表现空间与层次：明暗对比、色调变化。2.线条表现空间与层次：线的强弱、粗细、疏密。3.色彩表现空间与层次：色彩的浓淡、冷暖。4.动漫中大广角表现的空间与层次。5.对画面的分割或叠加的特殊空间与层次。马格利特《公平的俘虏》。6.视频欣赏:康斯坦丁·斯坦尼斯诺维奇水彩画。把形体透视和色彩透视完美的统一起来。画家把心灵特性融化到形体和色彩里。超越了对物象单纯视觉感受，由视觉探索引向精神体验的空间与层次。完美的演绎了绘画的意境。小结:空间与层次通过形体透视，色彩透视和景深来表现。四、活动三：操作体验用铅笔，圆珠笔，彩色铅笔，水彩等工具，参考提供一些图片，创作一幅表现空间层次的风景画。五、示范老师的绘画工具是黑板、粉笔，可在黑板上，用速写的形式画一幅有空间层次的风景，也可