《第10课提的练习》教学设计(青海省市级优课)x-教案

教学目的：1．

了解提有斜提及平提两种。2．

学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。3．

练习书写带有提笔的几个字。教学重点：1．

了解斜提、平提的形态特点。2．

通过练习体会斜提、平提运笔的不同。教学准备：

笔、墨、纸、小黑板教学时间：一课时教学过程：一、随着乐曲做《写字歌》韵律操。二、谈话导入：汉字中大多数字是合体字，独体字只占30%多一点，虽然独体字的数量不是很多，但是它们的形态也是各式各样的。有的书法家就把独体字形象地比喻为一个人体，做着各式各样优美的动作。对于那些千姿百态的字形，书写者总是想尽可能地把它们更完美地表现在各个方框范围之内，在长期的书写过程中，这些表现方法便形成了一定的规律，那么今天，我们就来学习独体字的书写规律。（板书课题）齐读课题1．

小结上节课的学习情况，复习点的写法2．

检查学生握笔姿势及坐姿。3．

板书课题：提的写法。4．

学生自学，了解本课的学习内容。三、

了解提的基本形态，学写“提”1．

出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？2．

认识斜提和平提，体会各自形态特点。3．

师范写“斜提”4．

生说说运笔特点，5．

师领生写，边写边说要点。评议。6．

同样方法学习平提的写法7．

评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。8．

指名上台写，集体评议。（1）

生练写（2）

互相评议三、

毛笔字书写指导1．

带有“斜提”的字。（1）

出示小黑板：提河虫坏（2）

观察这几个字的共同特点：都带有“斜提”（3）

师范写“提”生观察师的运笔方法（4）

生练写“提”（5）

集体评议：运笔方法、间架结构。（6）

同样方法生练写“河虫坏”2．

带有“平提”的字。（1）

出示小黑板：站妇红珠驼（2）

用同样的方法练写这几个字（3）

评议：运笔方法、间架结构。我们知道汉字是由基本笔画构成的。那么在每个字中的这些基本笔画就有主笔和副笔之分。凡是在一个字中起主干作用的笔画，我们就叫它做主笔，一般说来，一个字只有一个笔画是主笔。出示字，生说主笔，师总结哪一画是主笔。通常来讲，凡横画处在字的顶盖、中腰、或底托部位时，这个横画就是主笔。（出示：女、土）凡竖画处在中间部位时，这个竖画一般是主笔。（出示串、中）凡字中有戈钩、弯钩的一般做主笔。(出示：成、心)凡字中有长撇或长捺的一般也做主笔。（出示：之、广）现在我们已经认识了字的主笔，那么对于字的主笔，我们在书写时应注意什么呢？（生汇报）（板书：突出主笔）同时，突出主笔也能起到稳定重心的作用。这也是我们在进行独体字书写时需要注意的第三条规律。请同学们齐读。接下来我们学写两个字（出示：豆丰）老师板写，接下来请同学们练习书写。之后展示点评三、（播放音乐）音乐可以愉悦身心，写字可以平心静气，让我们从容淡定，体会横竖之刚劲，撇捺之柔美，平稳心写字，点滴学做人。请同学们在美的音乐中，静静地书写这六个字。四、展示学生写字作品，师点评。（选出十个作品班上展示）五、总结：1、同学们，通过今天这节写字课的学习，你们都有哪些收获？2、书法是我们中华民族的艺术瑰宝，相信只要同学们认真书写，多加练习，一定能够写出美观、得体的字来。横平竖直写汉字，堂堂正正学做人，那就让我们潜心地品味汉字的方正之美，做一