《第2课：20世纪的艺术大师-马蒂斯》教学设计(四川省县级优课)x-五年级美术教案_第1页
《第2课：20世纪的艺术大师-马蒂斯》教学设计(四川省县级优课)x-五年级美术教案_第2页
《第2课：20世纪的艺术大师-马蒂斯》教学设计(四川省县级优课)x-五年级美术教案_第3页
《第2课：20世纪的艺术大师-马蒂斯》教学设计(四川省县级优课)x-五年级美术教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计刘刚教学目标：认知与技能：通过学习初步了解马蒂斯的生平及其在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步理解。过程与方法：（1）、在老师引导下，通过观察、比较、归纳，学生能总结出马蒂斯的艺术特点。（2）、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。（3）、能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。3、情感、态度与价值观：通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。教学重难点：重点：1、初步了解马蒂斯的艺术特征，学习他一生对艺术的创新精神。2、学习欣赏马蒂斯作品，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识和理解。新授课：导入：师：同学们，有这样一位艺术家，被称为“野兽派”的代表，你们猜一猜，为什么他有这样一个奇怪的称呼呢？生：因为他爱画野兽、因为他长相很吓人、因为他的画很狂野…….师：同学们的答案很多，接下来我们来看看他的代表作（播放PPT），知道为什么称他为野兽派的代表了吧？请举手回答。生：他画的人像野兽、他是乱画的……师：同学们都有自己独特的看法非常好，那么“野兽派”的由来到底是怎样的呢？我们来读一段文字（1905年巴黎的秋季沙龙展览，以马蒂斯为首的一批前卫艺术家展于同一层厅的作品，引起轩然大波。有保守媒体开始嘲笑并讽刺他们像“笼子”里的“野兽”倾巢而出。）这段文字有两个关键词，“嘲笑并讽刺”说明野兽派的称呼在刚开始的时候是贬义还是褒义呢？而“前卫艺术家”——说明在马蒂斯他们之前没有人这样画画，那么以前的大师的画是怎样的呢？让我们回到17、18世纪去看看吧！（播放PPT）师：我们对比一下不同时期的风格有什么不同？生：20世纪前画的很逼真、20世纪后画的很大胆，有个性…….师：同学们回答的很好，接下来我们再来看一段文字：20世纪是个性解放的世纪，有很多充满创新精神的流派，如：野兽派、立体派、未来派、表现派、达达派、抽象派。马蒂斯最为野兽派代表肯定有他特别之处，下面我们来看看他的简介，请齐声朗读。师：后人对马蒂斯的评价这么高，有没有人不服气？为什么？（通过提问进一步增强孩子的主观意识）我们来看看马蒂斯对现代艺术的影响（播放PPT），刚才我们看到的这些现代设计全都要用到以下知识：色彩构成中色彩的搭配，平面构成中点、线、面的搭配。这也是现代艺术设计专业的必修课，这些知识都来自于哪里呢？生：来自于马蒂斯等艺术家的创新。（通过这一段活动让孩子们进一步了解马蒂斯的艺术价值）师：下面我们从这两方面（色彩的搭配和点、线、面的搭配）来欣赏马蒂斯的作品。欣赏完后用马蒂斯的风格创作一幅剪纸作品，创作过程中教师巡视指导，最后选出具有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论