小学英语-Unit 3 Look at me教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语三年级上册《Unit3LookatmePartB

Let'sLearn&Let’sdo》教学设计

一、教材分析小学英语三年级上册Unit3Lookatme第二部分，包括PartB的Let’slearn和Let’sdo两个内容，是一节词汇课，主要教学几个身体部位的单词：head,hand,arm,leg,foot,body，并能运用Thisis...的句型来介绍身体部位。本单元是一个关于五官及身体部位话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，教师巧妙的以旧引新，有效突破本节课的教学难点。在学完本单元后，学生不仅能认识更多的身体部位，还能对人、动物的身体部位五官等进行简单描述。对今后的学习起着至关重要的作用。二、学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。他们有着极强的求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，等创设直观的教学情景，采用玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱、画画等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，让他们在丰富多彩、针对性强的活动中来学习英语。努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。同时课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。三、教学目标：1、知识目标：①学习let’slearn部分的词汇，并逐步学会听、说、认读并灵活运用身体部位单词：head,hand,arm,leg,foot,body。②要求学生能听懂let’slearn部分的句型，并能用Thisisthe...介绍身体部位。③学生能够听懂Let’sdo活动中的指令并作出正确的反应。能力目标：能运用所学单词：head,hand,arm,leg,foot,body及句子Thisisthe...去介绍身体部位。3、情感目标：①学生根据看到的图片运用本课所学的语言知识去介绍身体部位，培养观察力和记忆力。②引导学生大胆的说英语，把所学内容联系生活实际，能用所学的内容介绍身体部位。四、教学重、难点：重点：PartAlet’slearn部分语言知识的学习及其运用。难点：单词的发音，尤其是单词head,hand的发音。教学方法：直观教学、肢体语言辅助教学学习方法：模仿操练法、直观学习法教具准备：多媒体课件教学流程：Step1:Warmingup（热身进入）

热身问候

2、Isayyoudo,复习上节课所学指令及五官单词Step2:Presentationandpractice（新知呈现）

1、单词认读（新单词“head”，“hand”，“arm”，“foot”“leg”“body”）(1)教学点数字资源呈现大头儿子和小头爸爸图片，让学生仔细观察，并找出之间的不同之处，引导学生说出新单词“头”，导出新单词“head”。通过观察老师所指身体部位和观察木偶，学习单词“hand”，“arm”，“foot”“leg”“body”（设计意图：通过让学生看图仔细观察思考引出本课新单词，激发学生学习的兴趣，培养学生独立思考能力，主动去思考出本课要学的新单词，充分体现了把思考时间留给学生，也能体现学生在课堂中的主体地位。）（2）在学生基础掌握单词发音和理解单词意思的前提下，出示木偶Zoom图片，引导学生用刚刚学习的新单词“head”，“hand”，“arm”，“foot”“leg”“body”来介绍身体部位，并复习本节重点句型Thisisthe...，（设计意图：通过多组图片的对比，让学生更直观明了的感知单词“head”，“hand”，“arm”，“foot”“leg”“body”，并初步了解如何来介绍身体部位。）（3）通过数字资源点读六个新词的读音，第一遍点读学生先认真听，第二遍点读学生跟读单词。（设计意图：利用数字资源的点读功能视听新词，能够让学生听到纯正的英文发音；第一遍学生只听不跟读，目的是让学生先仔细挺清楚单词的发音，在听的过程中认读新词；第二遍跟读单词目的在于强化语音语调的训练。）

（5）教学点数字资源呈现Let’slearn部分插图，T：ChenJie和Mike正在做一个木偶，他们非常高兴，我们一起来听听他们是怎么说的吧！（引出句子Thisisthe+身体部位）（设计意图：小学英语教学离不开情境的创设，利用数字资源呈现图片创设一定的情境，逼真的语言环境，让同学们触景生情，在潜移默化中学习新句子。）

（6）操练新句子再次呈现Let’slearn部分插图，让学生头戴Zoom头饰，利用句子Thisisthe+身体部位，去介绍自己的身体。（设计意图：利用数字资源知识充分操练句型之后，再将新词融入句型教学，真正做到了“词不离句”。）

Step3:Practice（分步训练）

1、单词和句子操练数字资源再次呈现learn中插图，学生用所学的“head”，“hand”，“arm”，“foot”“leg”“body”来介绍ZOOM，然后抽查个别学生的成果。（设计意图：操练新知识，加深记忆。）

拓展练习出示四道选择题，让学生们根据图片选出正确的单词。出示DO中指令，并出示每个指令的图片，让学生们图句匹配。（设计意图：提高学生在日常情景生活中对这几个单词的活学活用能力。）Step4:Summary1.学习了下列单词：head,body,hand,arm,leg,foot。2.学习了介绍身体部位的句型：Thisisthe…3.学习了指令：Clapyourhands.Touchyourhead.Waveyourarms.Shakeyourlegs.Stampyourfoot.（设计意图：帮助学生梳理所学知识，明确今天要求掌握的内容。）Step5:Homework听录音跟读Let’slearn和Let’sdo。做一个木偶，并介绍给你的家人。Step6：板书设计Unit3LookatmelegheadfoothandbodyarmThisisthe.....小学英语三年级上册《Unit3Lookatme

PartBLet'sLearn&Let’sdo》学情分析“”“”。

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Let'sLearn&Let’sdo》效果分析本节课是小学英语三年级上册unit3《Lookatme

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Let'sLearn&Let’sdo》部分的内容，课堂开始时，便采取了引导式教学，学生身心便带着浓厚的学习兴趣都投入到了本节课的学习中来。在整个教学活动中，积极引导学生回答问题，能够使学生对学习过程保持浓厚的学习兴趣，使他们对学习活动积极主动，大部分学生参与度高，整个教学过程课堂气氛活跃有序，学生能够在教师的指导下，积极发挥他们的主体地位，积极参与各个教学环节，扮演各种角色练习对话，在活动中体验学习的乐趣，体会成功的喜悦，感受语言的运用语境，理解重点句型的语用功能。通过本节课的学习，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学的知识，并各有所得，真正做到了因材施教。本节课充分利用多媒体、出示图片、肢体动作，等创设直观的教学情景，让学生直观感受和理解语言。设计了丰富有趣、针对性强的开放性活动，让学生经历唱一唱、猜一猜、说一说、和做一做等活动，来激发每位学生的学习兴趣，使孩子们在“玩中学、学中玩”。从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到掌握基础知识并初步运用英语交际的能力。通过任务型的多种形式的活动，让学生在活动中快乐学习，在互动中有效学习。小学英语三年级上册《Unit3Lookatme

PartBLet'sLearn&Let’sdo》教材分析三年级英语上册Unit3Lookatme第二课时，包括PartB的Let’slearn和Let’sdo两个内容，是一节词汇课，主要教学几个身体部位的单词：head,hand,arm,leg,foot,body，并能运用Thisisthe....的句型介绍身体部位。本部分学习的主题是身体部位，通过制作木偶的情境展开话题，教师巧妙的以旧引新，有效突破本节课的教学难点。在学完本单元后，学生不仅能认识更多的身体部位，还能对身体部位进行简单描述，乃至对人物进行描述。因此本节课在整个小学英语教材的学习中起着承上启下的作用。小学英语三年级上册《Unit3Lookatme

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Let'sLearn&Let’sdo》评测练习1、师生打招呼后，复习上节课指令动作。2、在Warmingup这个过程里，复习五官单词及相应指令。3、新课展示部分，通过教师指身体部位学习新单词。4、Headorhand?这两个单词发音相似，有什么小技巧区分？爱出汗的手，考试没考好都是头害得。5、新单词学习过后，为加深对单词的理解，学习简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。6、再次回到课本，用课本里ChenJie和Mike说的句子来描述身体部位，并根据指令做出相应动作。7、新知学习过后的巩固练习根据图片选出相应的单词，根据图片选出相应的指令。Summary学习了下列单词：head,body,hand,arm,leg,foot。学习了介绍身体部位的句型：Thisisthe…学习了指令：Clapyourhands.Touchyourhead.Waveyourarms.Shakeyourlegs.Stampyourfoot.9、Homework听录音跟读Let’slearn和Let’sdo。做一个木偶，并介绍给你的家人。小学英语三年级上册《Unit3Lookatme

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Let'sLearn&Let’sdo》教学反思本节课我以师生打招呼，我说你做来培养学生说英语、学英语的兴趣、首先、我用打招呼把学生带入学习的情景中、然后通过我说你做，进行复习巩固，活跃了课堂气氛，为本课学习做了铺垫同时也拉近了师生之间的距离。在身体部位的学习过程中，学生们边学边看，很快熟识了所学的名词。在这种轻松、愉快的氛围中，孩子们兴趣盎然，争先恐后地参与到活动中，无论是“说单词”“猜单词”还是“let’sdo”，他们都能积极主动地参加。从而使学生在形式多样、趣味盎然的活动中多角度、多层次的操练巩固了所学到的知识，从而也突破了重难点。回味这堂英语课，反思本课的教学，我有三点感悟：1、交流—合作语言是用来交流的，在教学中,我应该再多给学生们一些自主交流的时间，让学生与学生之间互相介绍自己的身体部位，让他们在语言学习的过程中学会与人交流、与人合作。为了促进学生的交流，我应该多采用丰富多彩的小组活动，让学生各有分工地参与到学习中，共同体会英语的奥妙。2、导入单词的方法导入单词的方法可以更加的多样化、可以用各种各样的方法、不同的导入、从而使课堂更加生动、更加有趣、也能使学生更加积极的进入课堂、投入课堂。3、课堂情景的设置可以设置一个更大的情景、用所学过的知识与新授课程联系起来、使课堂更加活泼、灵活、从而达到巩固旧知识、加深新知识、把所学知识运用到生活中、达到学以致用的教学目标。

小学英语三年级上册《Lookatme

PartBLet'sLearn&Let’sdo》课标分析《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生”动”起来、课堂“活”起来，把教材上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学”。本节课是小学英语三年级上册unit3《Lookatme

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Let'sLearn&Let’sdo》部分的内容，通过对本课的学习，根据新课标的要求，学生应该掌握达到：1、知识目标：①学习let’slearn部分的词汇，并逐步学会听、说、认读并灵活运用身体部位单词：head,hand,arm,leg,foot,body。②要求学生能听懂let’slearn部分的句型，并能用Thisisthe...介绍身体部位。