小学音乐-母鸡叫咯咯教学设计学情分析教材分析课后反思

二年级上册第四课咯咯哒《母鸡叫咯咯》教学设计《母鸡叫咯咯》教学设计【教学目标】通过学习歌曲，帮助学生理解歌词内容和情感。学生能有感情地完整演唱《母鸡叫咯咯》。掌握歌曲的拍号、强弱规律，认识“2、4、6”三个音，并能进行演唱。3.学生能根据歌词内容，创编自己喜欢的动作，并完成边唱边表演。【教学重点、难点】1.能用轻松愉快的声音演唱歌曲。2.认识“2、4、6”三个音，并能准确演唱。【教学方法】欣赏法讲授法律动教学法【教学过程】（一）创设情境，导入新课1、和学生一起去德国“旅行”（多媒体出示），参观那里的农场。2、模仿小狗、小猫和母鸡的声音做节奏练习。（二）学唱歌曲1、初听歌曲，体会情绪、拍号。复听，感受歌曲的2/4拍强弱规律。3、有节奏地朗读歌词。4、认识“2、4、6”三个音，并能进行演唱。5、学生跟随范唱，完成小声跟唱。6、跟随教师伴奏，完整地演唱歌曲。学生出现错误，教师及时纠正。7、跟随范唱和伴奏演唱，注意歌曲的情绪、演唱的声音。（三）拓展活动根据歌词内容，学生创编喜欢的动作，边唱边表演。（四）课堂小结今天学习的《母鸡叫咯咯》这首歌，是一首德国儿童歌曲，表现了鸡妈妈下蛋后高兴的心情。学情分析二年级的学生以形象思维为主，他们有好奇、好动，模仿力强的特点，适合多想象、多做模仿，从而形成对音乐形象的感知。二年级的孩子有着自然的嗓音和灵巧的形体，适合用情境、歌、舞、图片等相结合的综合手段，进行直观教学。效果分析二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生模仿、创造能力。因而本课各个环节都以模仿为主线，通过模仿动物来展开，引导学生喜爱小动物。发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力。总之，我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动体验。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。在教学中多创设贴近学生实际的教学情境，让学生自主的参与，不是老师教学生学。调动学生学习兴趣和求知欲，真正的实现学生自主。教材分析《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。评测练习1、学生有感情的演唱歌曲2、学生动作创编3、师生共同表演歌曲4、学生边唱边表演歌曲《母鸡叫咯咯》课后反思《母鸡叫咯咯》这首歌，这是一首活泼有趣的德国民歌，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来。这节课的教学首先是多媒体展示，引入情境。多媒体技术是创设真实情境的最有效工具，而音乐教学正需要向学生提供大量的视听音像刺激，因此多媒体技术正可施展其强大的功能。我用情景体验的方式，把孩子“带”到了德国，又用跟小动物的问好的方式熟悉了歌曲的节奏型。以母鸡生蛋为主线，让孩子了解歌词内容，表现歌曲情感，用动作表现歌曲，让课堂活起来达到审美体验。在这节课中课堂气氛活跃，环节比较紧凑，学生的学习兴趣高。能和老师默契配合，学生表现了极浓厚的兴趣。学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的欢快活泼。培养了学生创新能力。因此，我设计了让学生为歌曲编创动作这一环节，鼓励学生开动脑筋，自由编创动作，通过身体语言来表现歌曲，在唱唱跳跳中再一次体验歌曲。学生们兴致很高，积极思考，在参与的过程中得到了快乐，达到了本环节的教学目的。我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。本堂课的不足之处在于对学生的评价不够。学生在回答完问题或是表演后，除了给予鼓励和肯定外，还需要更进一步的精准点评。今后在课堂评价方面应予以加强。总之，音乐是快乐的艺术，是美的艺术。在这充满美的课堂上，我们音乐老师应该象园丁一样为孩子提供一个适合自己的土壤，精心的培养他们，爱护他们,让他们感受音乐的神奇与美妙，感受生活的灿烂与美好。在今后的教学中，我将不断的总结自己的优缺点，探寻更好的教学方法，与同学们共同创造一个快乐和谐的音乐课堂!课标分析《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。根据教材内容可以联系以下课标内容：1、以音乐审美为核心。在教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，让学生多听，从演唱中体会歌曲的表现及演唱情绪。2、以兴趣爱好为动力。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教学中，采用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。3、重视音乐实践。音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此教学中，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养