小学信息技术-python编程：神奇的变量教学设计学情分析教材分析课后反思

Python语言编程：变量【教学目标】知识与技能：（1）学习创建变量并给变量正确的命名、赋值。（2）理解表达式，并学会用表达式解决实际问题过程和方法：在提出问题、解决问题的过程中理解变量的内涵；在修改程序的过程中，学会给变量命名、赋值；在知识的获取与迁移过程中，帮助学生形成利用计算思维解决实际问题的能力及合作、交流能力。情感态度与价值观：1.激发学生对Python的学习兴趣，培养创新思维，让学生懂得循环与积累的深意，在日常学习与生活中努力成就最好的自己。2.培养学生的爱国情操。【教学重难点】1.理解什么是变量并正确的命名。2.学会利用表达式解决实际问题，编写简单程序。【教学过程】智能呼吸灯导入新课。师：老师这里有一个智能呼吸灯，它是用python语言来控制的，大家观察一下它有什么特点？生：答。师：它的亮度是不断变化的，这里的亮度值就是一个变化的量，我们称它为变量。在生活中变量处处可见，我们的年龄、每天的温度，都是变量。生活中还有哪些变量？生：答。在python中变量也是随处可见，今天就让我们一起来学习python语言--变量。（板书：Python语言编程：变量）二、主动探究，学习新知。（一）变量的创建怎样创建一个变量呢？创建一个变量很简单，只要给它起一个名字，然后给它存入一个数据就要以了。如：a=48这个地方的a就是一个变量名，右边是数据，怎样把数据存到左边的变量里面呢？我们是运用这一个符号，这里的符号“=”，我们称它为赋值运算符。这里这个符号“=”的作用就是把右边的数据存储到了左边的变量里面了。板书：“=”赋值运算符。同学们我们的家乡平度到青岛有一列普通火车，你们谁知道普通火车的时速有多少吗？下面请同学们根据导学案任务一在你的电脑上创建一个火车时速的变量。保存并运行一下。创建好了吗？谁来说一下他给火车时速起了个什么名字不过用（）来表示一个火车时速，别人有时候看不明白是什么意思，我们可以用sudu全拼或汉字“速度”作为变量名字都可以，数学中我们经常用V来表示速度。这样一看就一明白了。（请同学们看大屏）变量命名是有规则的，请同学来读一下，1、变量名前面不能是数字（如:1B,2A)2、变量名不能是python的保留字（如：print、input等）3、不能使用空格、#、*等特殊符号（可以使用下划线）4、变量名要区分大小写.5、变量名可以根据数据的意义命名（建议使用拼音、或拼音缩写、英文单词、汉字等）同学们都记住了吗？小组对决，利用希沃白板，让两名学生上黑板进行比赛以下可以作为变量名字的是（）A、1aB、F5C、inputD、nameE、appleF、a3G、a#H、printG、姓名H、AQI（二）变量特征讲解。刚才我们给火车速度v变量存入一个时速120公里的数值，可是同学们到今年12月份，我们平度又有了高铁火车了，你们知道高铁的时速有多少吗？生：答。老师来告诉你吧：时速有300公里。那么速度变量V从120变成了300，怎样把这个新的数据存到变量里面？我们通过一个程序试一下好不好？请同学们把导学案任务二的程序敲入电脑，保存并运行一下，会输出什么结果。生答：300师：同学们，说明了什么呢？一个变量一次只能存放一个数值，后面的赋值覆盖了旧的值，旧的值消失了。结论:变量一次只能存放一个数据,新的数据会覆盖旧的数据.板书：变量特征请同学们看大屏看图抢答：说出程序运行后的结果给抢答正确的小组加分。表达式刚才我们给变量赋的值都是数字。它右边的内容可以更丰富一些，可以是表达式。先来看什么是表达式？看屏幕（用运算符号把变量和数字联系起来的式子，称这样的式子为表达式。）板书：表达式在编程中赋值号“=”右侧的内容也可以是表达式。计算机会计算出表达式的结果，把它赋值给左边的变量。例如：s=a+5，如果我们a取10，就可以求出s了。我们利用Python来解决一个问题。小明同学从平度乘坐高铁去北京，走了两个小时到达北京，高铁的时速为300公里每小时，请你计算平度到北京的距离s有多远？请同学们利用导学案任务三的材料做出这道题目。看哪个组最先完成。（四）拓展提升同学们，我这里有中国铁路提速的四个数据如：v1,v2,v3,v4，然后把它们倒序输出。1997年，三大干线提速列车最高运行时速达到了140公里1998年，快速列车最高运行速度达到了时速160公里，2001年，几大干线的部分地段线路基础达到时速200公里现在，最高时速达到350公里同学们铁路发史就是我们国家一部活生生的一部科技发展史，从普通绿皮烧煤炭火车到现在的复兴号电气化火车，见证了这一切，我们国家的高铁技术现在已经走在世界前列，很多国家都在使用我们的技术，高铁已经是我们国家走向世界的一张名片，你们自豪吗?三、课堂小结同学们我们回顾一下本节课的内容教师运用思维导图：1.变量及命名规则2.给变量赋值的几种情况3.变量的特征。同学们，习主席说：创新是引领发展的第一动力，科技是战胜困难的有力武器，让我们一起努力，用知识武装头脑，勇攀科技高峰，报效祖国。板书设计Python语言编程：变量创建变量“=”赋值运算符变量特征表达式python编程：——神奇的变量【学情分析】五年级通过对创意编程的学习对变量有一定的了解。对学生来说比较难掌握的知识是，如何来创建变量，给变量起名字应注意哪些问题，在解决实际问题中，如何列出表达式，并能正确的给变量赋值。python编程：——神奇的变量【效果分析】从课堂教学效果来看，情境创设与任务驱动的方式充分调动了学生的学习积极性，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，可以使学生变被动学习为主动愉快的学习，让课堂能在生动、有趣、高效中进行。让学生带着一个个任务通过课堂讨论、动手操作、合作探究等方式，在不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。形成了“思路分析——编程——学以致用”这一合理的知识链。学生创意发挥环节，不仅动脑、动手还锻炼了学生语言组织和表达能力。python编程：——神奇的变量【教材分析】本节课是五年级的内容，学生通过学习创意编程，有一定的编程基础，在创意编程中初步学习了变量。基于以上条件，我设计了这节课，主要是让学生理解变量，并能正确的给变量命名、赋值，结合实际问题列出表达式，找出它们之间的关系，编写程序。本课教学重点、难点：1.什么是变量，如何给变量赋值，命名。2.什么是表达式，结合实际问题列出表达式。本课教学内容分为1课时。【评测练习】比赛两个小组对决，让两名学生上黑板进行比赛以下可以作为变量名字的是（）A、1aB、F5C、inputD、nameE、applea3G、a#H、printG、姓名H、AQI二、动手试一试。请把以下程序敲入电脑并保存运行：v=120v=300print(v)三、做一做。小明同学从平度乘坐高铁去北京，走了两个小时到达北京，高铁的时速为300公里每小时，请你计算平度到北京的距离s有多远？v=300t=2s=v*tprint(s)python编程：——神奇的变量【课后反思】通过这节课，我觉得有几点值得反思，对变量的讲解不能太过于书面化，结合学生生活实际，通过操作来让学生体会它的定义；通过一次次的火车速度数值变化让学生看到最终的结果，这样更加便于理解变量。最后的拓展练习，我也是尽可能多的放手让学生想象，并且引导学生大胆展示自己的编程，达到了动手、动口、动脑的效果。今后还应该继续加强自身的教学基本功的修炼，提高驾驭课堂的能力，进一步提高课堂效率！python编程：——神奇的变量【课标分析】新课标指出，信息技术课程是一门旨在全面提升全体学生的信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。为此我设计本节课的教学目标如下：（一）知识与技能1、学习创建变量并给变量正确的命名、赋值。2、理解表达式，并学会用表达式解