小学 PEP 英语五年级上册 Unit3 What would you like 单元作业设计

附件1：

池州市中小学学科单元作业设计基本信息序号姓名学校1唐玉芳兰关小学2方璐莹横渡中心小学3胡金香横渡中心小学456学科英语年级五年级学期第一学期教材出版小学PEP英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike？社、模块、单元单元（章）内容及教材分析本单元隶属于总话题“food”下的一个知识点，从年段的纵向关联来分析，学生在低、中年段已经能用简单的句子介绍一些简单的食物。为本单元的学习奠定了基础，本单元继续了解更多的食物及用餐礼仪，讨论评价并形成健康食谱的标准，通过学习引导他们意识到中国传统食物的价值，树立文化自信，激发爱国之情。单元（章）一、知识目标：1、 Part A和Part B中learn呈现的四会单词。2、 能听懂、会说PartA和PartB中Let’stalk呈现的四会句型并能在实际中加以运用。3、 能够掌握字母ow的发音规律，并能读出例词4、 能够了解Readandtime等部分的内容并能够按要求完成练习。5、 理解and say，学习目标，let’swrapitup部分的内容，能听懂let’stry中的内容，并能按要求完成。二、能力目标1、 能够提问并回答想要吃/喝什么及最喜欢吃/喝什么：Whatwouldyoulike？What’syourfavouritefood？并能在实际生活中应用。2、 能简单描述一些食物的味道。如：Theapplesaresweet。3、 能够掌握字母组合3、 能够掌握字母组合ow的发音规律，并能读出例词。4、 能够按要求较好的完成Role-playlookwriteandsayLetswrapitup,letscheck等活动三、情感、策略、文化等有关目标1、 情感态通过本单元学习培养学习的合作精神和创新意识。2、 学习策略：引导学生通过以旧带新的方式自主学习，并注重合作学习。3、 文化目了解中西方国家用餐习俗的不同，了解怎么招待外宾。单元（章）作业目标1、 通过作业活动复习巩固学习词汇能够应用写出食物类的单词。2、 通过作业活动，复习巩固所学句型，能够使用句型：3、 复习巩固字母组合ow在单词中的常见发音，4、 通过作业中“doasurvey过程性的自我评价等，明确本单元的学习目标把握学习重难点注意了解和反思自己在本单元学习过程中的进步、不足5、 通过作业活动设计今日菜谱培养学生主人翁意识。6、 通过趣味拓展阅读和视频资料了解更多中外食物的差异增强学生文化自信激励学生立志传播中国传统饮食文化。7、 单元结束时，通过鼓励学生自主整理归纳单元知识点帮助学生形成自学能力培养长期良好的学习习惯。说目标1、2、3为常规作业目；目标5、6为单元目标；目标7为学期作业目标。单元（章）作业设计思路一、能在巩固食物类词汇的基础上探究更多的食物表达（激发同学们的爱国之情树立文化自信立志做中国传统美食的传播者知识技能的巩固运用与拓展二、小组合作调查获取全校同学爱吃食物的数据报告，提升学生合作探究以及获取数据，分析数据的能力（综合能力。三、能综合运用掌握词汇和句型介绍自己的报告并向校长提出午餐食谱建议(语用能力提升)。另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。）附件2：

池州市中小学学科课时作业设计基本信息基本信息姓名唐玉芳学校兰关小学学科英语年级五年级学期第一学期教材出版社、模块章节课时、人民教育出版社PEP五年级Unit3whatwouldyoulike第一课时课时内容及教材分析课时内容：PartALet’stry&Let’stalk教材分析：本单元主要围绕食物展开话题。本课时Let’stry部分旨在使学生能够借助提示词问题听懂简短对话，抓住关键信息提高听的能力Letstalk部分学习的核心句型Whatwouldyouliketoeat/drink？I’dlike…课时作业目标及设计思路一、通过预习作业让学生复习回顾有关食物的单词，训练学生信息搜索能力并比一比谁是单词大王激发学生兴趣为之后的学习做铺垫。二、通过分层作业，因材施教地对各层次的学生进行知识巩固。作业类型□单元作业课时作业□假期作业作业功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1预习题3-6分钟原创2基础题3-6分钟原创：，3能力题3能力题3-6分钟原创4提高题3-6分钟原创题号作业内容对应学习水平及设计意图1画一画你喜欢的食物并用英语写一写比一比谁是我们班的食物单词大王。面对全体学生，帮助学生复习有关食物类的单词激发学习兴趣训练信息搜索能力。2能熟练朗读对话面对全体学生，巩固所学句子，训练听说能力。3脱离课本表演对话面对层次中等水平学生，在真实语言情境中，训练学生的语用能力。4自编对话进行表演面对英语水平较好的学生，通过自己创编对话，在创造性的活动中，巩固知识，应用知识。作业评价标准Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星，同时，也跟爸爸妈妈分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧!自评小组评价老师评价 基本信息姓名胡金香学校横渡中心小学学科英语年级五年级学期第一学期教材出版社、模块人民教育出版社PEP五年级Unit3Whatwouldyoulike第二课、时课时内容及教材分析课时内容：PartALet’slearn&Role-play教材分析：一、PartALet’slearn本部分的单词是icecream，tea，hamburger，sandwich和salad。教材通过Sarah和妈妈的对话呈现了上述五个有关食品类的单词的词形和意义。Alearn板块有关食物的单词及词组。通过模拟填写菜单、点餐的对话，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性。课时作业目标及设计思路ABC同时套餐C信。作业类型□单元作业课时作业□假期作业作业功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1基础型5-8分钟原创2提升型5-8分钟原创3拓展型5-8分钟原创题号作业内容对应学习水平及设计意图1套餐A：抄写单词3遍，默写一遍，模仿录音与同学或父母进行Role-play。通过写一写，默一默，演一演，很好的巩固单词训练听说能力。2套餐B：画一画制作单词卡片并背诵单词。通过画一画并背诵跨学科的作兴趣，夯实英语基础。3套餐C：熟记单词，查一查Tea的历史并与Coffee进行对比，你更喜欢TeaorCoffee并说出原因。通过查找有关茶的历史渊源并结合绿色石台皖南茶乡茶文化的底蕴，帮助学生树立文化自文化传播者，坚持立德树人作业评价标准Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星，同时，也跟爸爸妈妈分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧!自评 小组评价 老师评价 基本信息姓名方璐莹学校横渡中心学校学科英语年级五年级学期第一学期教材出版人民教育出版社PEP五年级Unit3whatwouldyoulike第三课时、社、模块课时内容课时内容：Let’sspell&Let’stry&BLet’stalk教材分析：一、Let’sspell分为Read，listenandchant；Listen，writeandsay三部分。第一部分呈现了常见的字母组合ow谣强化发音规律；第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow过图片提示，根据ow的发音规则拼写单词、补全句子，及教材帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单分析线上规范书写英文句子。二、Let’stry板块核心句型What’syourfavouritefood/drink？而设计的活动，旨在使学生能够借助图片及指令语的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听Btalk板块的对话学习做好准备三、本部分学习的核心句型是：What’syourfavouritefood?Ilove…教材通过Sarah与张鹏点菜的情景，介绍他们最喜欢的食物，请学生感知上述句型的语义及语用情景。在教学过程中，教师应引导学生注意养成良好的饮食习惯，提醒学生多吃健康的蔬菜瓜果，不暴饮暴食等。用情景。在教学过程中，教师应引导学生注意养成良好的饮食习惯，提醒学生多吃健康的蔬菜瓜果，不暴饮暴食等。课时作业目标及设计思路通过基础性作业一强化OW的两种不同发音，通过基础作业二巩固所学对话培养听说能力通过拓展型作业设计今日菜单巩固所学单词的基础上，帮助学生养成良好饮食习惯。作业类型□单元作业课时作业□假期作业作业功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1基础型3-6分钟原创2基础型3-6分钟原创3拓展型5-8分钟原创题号作业内容对应学习水平及设计意图11、 找出下列选项中画线部分发音不同类的项1)()A.cowB.howC.nowD.yellow2)()A.snowB.window通过作业活动巩固OW发音规则，C.downD.slow2通过熟读，并背诵对话，完成学诵对话。生的英语文本的输入，夯实英语基础。3Now，designahealthy通过设计菜单，巩固单词并在真menuforyourparents实语境中发展学生的语言运用能力。作业评价Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星，自评 标准小组评价 老师评价 基本信息姓名基本信息姓名方璐莹学校横渡中心小学学科英语年级五年级学期第一学期教材出版社、模块、章节课时人民教育出版社PEP五年级Unit3whatwouldyoulike第四课时课时内容及教材分析课时内容：Let’slearn&Look,writeandsay教材分本部分学习的单词freshhealthydelicious后天，sweet。教材通过Sarah与陈洁讨论各自最喜欢的食物及其原因呈现单词的词形和意义学生能够听说读写五个描述食物味道及特征的单能够在语境中正确运用这五个单词描述食物或饮品。课时作业目标及设计思路一、通过基础性作业巩固所学单词。二、通过拓展性作业录制一段视频，对制作一道最喜欢的菜进行解说，培养学生的创作能力。利用同学们喜闻乐见的形式，锻炼学生的语言应用能力。作业类型□单元作业课时作业□假期作业作业功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1基础型5-8分钟原创2拓展型5-8分钟原创题号作业内容对应学习水平及设计意图1一、 听录音跟读单词一、通过听录音跟读，锻炼学生二、 抄写单词三遍，默的听说能力，通过抄写单写一遍三、 Wordpuzzles语基础。二、通过字谜游戏巩固新单词，在游戏中发展英语能力。三、通过wordpuzzles固所学单词，增加趣味性。2录制一段视频，对制作最通过录制视频，激发学生学习热情，同时制作最喜欢的菜，有利于培养学生的劳动能力，对视频喜欢的一道菜进行解说进行英文解说，培养学生的语言应用能力。作业评价Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星，自评 标准小组评价 老师评价 基本信息基本信息姓名唐玉芳学校兰关小学学科英语年级五年级学期第一学期教材出版社、模块PEP五年级Unit3whatwouldyoulike第五课时课时内容及教材分析课时内容：readandwrite教材分析：本课时内容主要围绕吴一凡和爷爷给Robin的两封信为文本旨在帮助学生了解写信的文本格式并通过内容的学习提高学生的听说读写能力。课时作业目标及设计思路一、通过基础性作业活动巩固所学知识中发展语言运用能力。作业类型□单元作业课时作业□假期作业作业功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1基础型3-6分钟原创2拓展型5-8分钟原创题号作业内容对应学习水平及设计意图1一、听录音跟读短文二、比一比背诵课文通过听录音跟读短文，培养学生的听说能力，背诵短文有利于英语输入为写作打下基础2WritealettertoheadteacherDearheadteacher:Ourfavouritefoodis.Itis.Wedon’tlike.Thankyou.通过向校长写一封信，表达自己对学校食堂的菜单的建议，巩固了学生对信件这种通讯形式的理解与运用，同时这种校长信箱的形式，有利于培养学生社会参与的意识，增强实践能力。作业评价标准Hi,同学，请给自己今天的作业评评分吧！你能得到几颗星，同时，也跟爸爸妈妈分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧！自评 小组评价 老师评价 基本信息姓名唐玉芳学校兰关小学学科英语学科英语年级五年级学期第一学期教材出版社、模块章节课时人民教育出版社PEP五年级Unit3whatwouldyoulike第六课时、课时内容及教材分析课时内Let’scheck&Let’swrapitup&storytime教材分Let’scheck通过Listenandtick，选出Amy最喜欢的食物，巩固了之前所学单词，训练了听力能力，Let’swrapitup帮助学生理解归纳可数名词变复数的语法知识点。Storytime则用小故事的形式帮助学生对整个单元的学习进行了整合有趣有意义的文本中发展了学生的语言运用能力课时作业目标及设计思路一、通过基础型作业，巩固学生对单复数的理解以及单词末尾为o复数变化为es。二、通过拓展型作业一改编storytime中的故事比一比谁是小小故事家，并将优秀的故事演绎有利于发展学生的语用能力。三、通过拓展型作业二，查一查石台县赵普免费午餐的相关资料，为学生播下公益的种子，立志以赵普为榜样，长大后为建设家乡而奋斗。作业类型□单元作业课时作业□假期作业作业功能课前预习当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1基础型3-6分钟原创。2拓展型3-6分钟原创3拓展型5-8分钟原创题号作业内容对应学习水平及设计意图11、看图片写单词（注意单复数）通过看图片写单词直观形象地帮助学生理解单复数变化同时注意结尾为o加es的特殊变化。2大王通过创编故事，培养学生的写作与表达能力，发展学生的想象能力，演一演的形式有助于激发学生英语学习的兴趣。3制作单元知识点思维导图通过亲自归纳知识点，可以帮助学生更加全面，科学的掌握所学内容。更重要的是能培养学生科学自主的学习习惯。神Hi,神Hi,同学，请给自己今天的作业同时也跟爸爸妈妈分享你的作自评业评价标准小组评价老师评价4的相关资料。并制作小报。通过查一查，了解免费午餐的历史及由来。在学生心中播下公益的种子，力求传承回馈家乡的精品质。作评评分吧！你能得到几颗星，业，请他们帮忙点亮星星吧！ Unit3Whatwouldyoulike?单元综合测评卷班级 姓名 等级级。一、听录音,选出单词。

听力部分( )1.A.hungryB.thirstyC.tired( )2.A.milkB.juiceC.tea( )3.A.breadB.hamburgerC.salad( )4.A.hotB.sweetC.not( )5.A.sandwichB.icecreamC.beef一、听录音，根据录音内容圈出正确的图片。．eyouare.B．I'dlikee,befandchicken.C．Thanks.．K.E．Whatwoudyouliketoet?二、听录音，选出你所听到的句子。（）1.A.Ilikegrapes.They’refresh.B.Ilikegrapes.They’resweet.（）2.A.Whatdoyoulike?B.Whatwouldyoulike?（）3.A.What’syourfavouritefood?B.What’syourfavouritedrink？（）4.A.I’dlikesomewater.I’dlikesometea.（）5.A.I’mthirty.I’mhungry.四、听录音，根据你所听到的内容在对应的框内画“√”MikeChenJieJohnWuYifan笔试部分五、选择正确的答案，将序号填入题前的括号内。( .—Here’ssomewaterforyou.hungryB.thirstyC.happy( )2.What youliketodrink?A.areB.should C.would( )3.Sarah’s foodisdumplings.A.favouriteB.likeC.love( )4.Ilikefruit notbananas.A.soB.butC.and( )5.I’dliketwo .A.sandwichB.saladC.sandwiches( )6.I’m .Iwanttodrinksomewater.A.fullB.hungryC.thirsty( )7.Myfavouritefoodis .A.tomatoesB.tomatosC.potatos( )8.Thepen beautiful.A.lookB.looksC.islooked( )9.Thevegetablesatthefarmare .A.freshandhealthB.freshyandhealthyC.freshandhealthy( )10.Thecariscoming. A.Becarefully!B.Becareful!C.Becare!六、给下列句子选择相应的图片。( )1.Ilikesbeefandsandwiches.Theyaredelicious.( )2.Myfavouritedrinkistea. B.( )3.I’dlikeahamburger. C.( )4.Ilikevegetables.Theyarehealthy. D.( )5.Heisthirsty.Hewouldlikesomewater.E.七、根据图片,写单词。Theyare . The aredelicious. She’dlikea. Thegrapesare . Theissweet. 八、给下列句子选择相应的答语。()1.What’syourfavouritefood?()2.Whatwouldyouliketoeat?()3.Doyoulikehamburgers?dlikeecakes.Idlikeecakes.I’tlike.Ilikeugers.Hotsaremyfavouritefood.,IE.hedlikeemilk.九、根据对话内容,完成表格。Mary:Whatwouldyouliketoeat,Tom?Tom:I’dlikeasandwichandtwobananas.Mary:Whataboutyou,Sam?a are myfavouritefood.Andyou,Mary?Mary:Idon’tlikehamburgers.BreadandsaladareOK.Whatwouldyouliketodrink?Tom:Orangejuice.Sam:Metoo.Mary:Andsometeaforme.Tom’sTom