小学语文第一册第八单元《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》 单元作业设计

统编版语文一年级上册第八单元作业设计一、单元基本信息基本信息学科教材版本年级册别单元语文统编版一年级上册第八单元作业设计内容序号课题课时数112.雪地里的小画家2213.乌鸦喝水2314.小蜗牛24口语交际：小兔运南瓜15语文园地36单元检测课标解读统编教材低年级识字的一大特色是识字量增大，“多识少写”是为了扩大初入学儿童的识字量，只要学生会把认识的字用于提早阅读就可以了。量大就意味着有一部分学生不能在课内全部掌握，要承认学生之间的差异，同时，汉字的学习也是不断地、反复地、长期地积累的过程。因此，教学时，要通过不同的环节，采取灵活多样的、活泼有趣的方式让生字以不同的形式出现在多个情境中，反复出现的目的是为了加深学生的印象，巩固识字效果。课下，鼓励学生因地制宜到生活中去识字，拓宽识字的渠道，让学生尝到识字的乐趣，既培养孩子们的观察能力，又锻炼他们的口语表达能力。写字方面则不必提过高的要求，首先是要养成良好的写字习惯，其次是写字少而精，细致到每一个笔画都要写到位，但不要求大量写字，写得好可以少写点，写得差强人意，可以再努力改善一下，重在提升质量。阅读教学重在培养学生的兴趣，让他们爱上阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于跟同学和大人分享。有了阅读的积累，孩子们就敢于表达自己的认识，增强表达的欲望和自信。二、单元分析及作业设计学科：语文单元课时数：10课时一、单元内容及教材分析：本单元内容编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》三篇课文以及口语交际《小兔运南瓜》《语文园地八》。三篇课文的主人公都是小动物，富有童趣。《雪《乌鸦喝水》告诉孩子们：生活中遇到困难要善于开动脑筋想办法；《小蜗牛》一文从小蜗牛的视角让我们领略了一年四季的自然变化，这是本册教材首次出现没有全文注音的课文，学生要借助图画识字读文。总体看，本单元以“观察”为主题，重在培养学生观察生活的兴趣，引导学生学会在生活中留心观察，在观察中寻找明显的信息，了解事物的特性，从观察中思考解决问题的办法，借助于观察积累生活的经验。二、单元学习目标：1.认识38个生字、1个偏旁和1个多音字，会写15个生字和1个笔画。3.能借助图画，猜读不认识的字，进而自主阅读不全文注音的课文。4.了解一些动物的特点以及自然常识，产生观察自然、观察生活的兴趣。5.通过观察、思考，寻找解决问题的办法，能大胆地表达自己的想法。6.了解春节的习俗，学习写新年贺卡，体会过年的快乐。 三、单元作业整体设计思路：伴随着“双减”政策的实施，为落实立德树人的根本任务，遵循低年级语文课程标准，优化作业设计，实现提质增效，本单元的作业设计主要思路如下：首先是遵循低年级“多识少写”的识字原则，作业设计以识为重，辅以写，识写结合，以巩固知识技能为目标，发展学习能力为导向，通过形式多样的识字，如转转盘、猜一猜、找朋友等，激发孩子的兴趣。其次是切实减轻学生的课外作业负担，遵循低年级不留书面家庭作业的要求，作业有针对性；课外作业以画一画、演一演、说一说等方式呈现，不做书写要求，旨在培养学生的语用实践，发展学生的学习能力，作业设计分层，兼顾个性差异。最后是在作业评价方面，以鼓励为主。刚上一年级的孩子，重在培养他们的学习兴评价方式上有自评、互评、老师与家长评价等多元化的评价，更多地鼓励孩子能大胆与人交流，敢于表现自我。四、单元作业目标：1.能认识38个生字、1个偏旁和1个多音字，会写15个生字和1个笔画。3.能借助图画，猜读不认识的字，进而自主阅读不全文注音的课文。4.通过观察、思考，寻找解决问题的办法，能大胆地表达自己的想法。5.了解春节的习俗，学习写贺卡，体会节日的快乐。6.了解不同的职业及其工作场所。xuědìlǐdexiǎohuàjiā dìyīkèshí12.雪地里的小画家（第一课时）作业作业内容作业分析与评价设计时长使用设计意图方式yī xiǎozǔnèihùxiānɡchōushēnɡzìkǎ kāihuǒchēdú一、小组内互相抽生字卡，开火车读。群竹牙用几步为参加洞着èr dúkèwénquānchūxiǎohuàjiādōuyǒushuíshuōyishuōtā它mendōuhuàleshénmehuà们都画了什么画？ sān xiěyixiětiánzìgézhōnɡdeshēnɡzì三、写一写田字格中的生字。组内开火车【评价认读生字，主体】能引起学生师生共的兴趣，激评发他们的表课现欲望，更好地巩固识【评价内字效果。第标准】二题问题的完成优作设置关注本秀五颗15分钟左单元的教学右业重点:培养为四颗学生提取文中明显信息为三颗的能力。书写练习，以励为主，描摹为主，让孩子把握每个字看到进在田字格中步。的位置，每一笔的起笔、落笔等，重点指导写好横折弯钩，遵循写字的笔画顺序。课外作业yī dúyidú一、读一读。bǎběnkèrènshideshēnɡzìdúgěijiāzhǎnɡtīnɡyi把本课认识的生字读给家长听一tīnɡ听。èr huàyihuà二、画一画。dònɡshǒuhuàyihuàkèwénzhōnɡxiǎodònɡwùjiǎoyìndebù动手画一画课文中小动物脚印的不tónɡxínɡzhuànɡ yěkěyǐchánɡshìhuàyihuàqítādònɡwùde同形状，也可以尝试画一画其他动物的jiǎoyìn脚印。回家跟爸爸妈妈汇报识字效果，以达到进一步巩固知识与技能的目的。画一画有助于培养孩子们的动手能力与观察能力。【评价主体】家长和学生【评价标准】完成优秀五颗为四颗为三颗星以下要加油哦。10分钟左右xuědìlǐdexiǎohuàjiā dìèrkèshí12.雪地里的小画家（第二课时）作业使用方式作业内容作业分析与设计意图评价设计时长课内作业yī dúyidú zhùyìdúzhǔnzìyīn一、读一读，注意读准字音。kāihuǒchēdúcíyǔ1.开火车读词语。一群、不用、几步、参加、洞里、睡着kàntúliánxiǎnɡcíyǔ2.看图联想词语。tónɡwèihùxiānɡdújùzǐ3.同位互相读句子。xiǎohuǒbànmendōuzàixuědìlǐwánzhe小伙伴们都在雪地里玩着，zhǐyǒuxiǎoqīnɡwāzàidònɡlǐshuìzháolɑ只有小青蛙在洞里睡着啦。第一题的设计主要巩固学生的识字，通过不同形式的读，层层推进，循序渐进，学生在不断的挑战中树立自信，达到巩固的效果。二、三两题主要通过观察小动物脚印的不同形状，培养学生提取信息【评价主体】师生共评【评价标准】完成优秀五颗为四颗为三颗你没得到更多努力一15分钟左右èr liányilián wèixiǎohuàjiāzhǎodàojiǎoyìn二、连一连，为小画家找到脚印。sān shuōyishuō dònɡwùdejiǎoyìnxiànɡshénme三、说一说，动物的脚印像什么。xiěyixiě xiězì四、写一写，学习写字。的能力和观察、想象能力。写字的训练依然是以描字遵循先外后内的书写顺序。易给孩子低等次的评yī huíjiābǎ xuědìlidexiǎohuàjiā bèigěibàbɑmā一、回家把《雪地里的小画家》背给爸爸妈mɑtīng妈听。èr hébàbɑmāmɑshuōyishuōyǒuguānqīngwādōngmiándegù二、和爸爸妈妈说一说有关青蛙冬眠的故shi hémāyìqǐliǎojiěqídedòngwù事，并和爸妈一起了解其他冬眠的动物。通过说故事，知道青【评价蛙冬眠的主体】特点，说一家长和说哪些动学生物也会来课雪地“画画”，有哪【评价外些动物冬标准】10分钟左眠，并能说完成优右作出自己是秀五颗从哪里了业解的，培养为四颗学生的观察事物的为三颗兴趣和表达能力。这得由爸爸妈wūyāhēshuǐ dìyīkèshí13.乌鸦喝水（第一课时）作业作业内容作业分析与评价设计时长使用设计意图方式课内作业yī zhǎopénɡyǒu liányilián一、找朋友，连一连。乌处找法进chùwūfǎjìnzhǎoèr wǒbāngwūyājiǎnshízǐ二、我帮乌鸦捡石子。鸦放 许高 出 旁 多办 见sān xiǎoxiǎoshūfǎjiā wǒhuìxiědehěngōngzhěng三、小小书法家，我会写得很工整。一、二题主要考查学生对生字的掌握情况，遵循“多识少写”的原则，识字教学是低年级教学的重点。书写生字时主要指导学生注意在田字格中的位置，写端正过多做量的要求。【评价主体】师生共评【评价标准】速度快正确一整一颗星。10分钟左右课外作业dúyidú yǎnyiyǎn读一读，演一演。tóngzhuōxiānghùdúkèwén zhùyìdúzhǔnzìyīn dútōng同桌yǔjùtóngzhuōxiānghùpíngjià dúwánxiǎozǔhézuòyǎnyiyǎnwūyāshìzěnmexiǎngbànfǎhēshuǐde乌鸦是怎么想办法喝水的？本题考查【评价学生阅读主体】课文、理解师生共课文的能评力。在表演中加深学【评价生对课文标准】内容的理读通课解，同时锻文一颗炼学生的20分钟左口语交际得当一右能力。颗星。wūyāhēshuǐ dìèrkèshí13.乌鸦喝水（第二课时）作业作业内容作业分析与评价设计时长使用设计意图方式课内作业yī xiǎopéngyǒumen zìbǎobaomenmílùle wǒmenbǎtā一、小朋友们，字宝宝们迷路了，我们把他第一题利用分类进【评价主体】menlǐnghuíjiāba们领回家吧。一步巩固学生的识师生共评①处②办③放④找⑤旁⑥进强了对前鼻音、后鼻音、翘舌音【评价的认识。标准】第二题通正确一前鼻音后鼻音翘舌音过对比加10分钟左强识字记度快一右èr bǐyibǐ zàizǔcí二、比一比，再组词。忆，词语和课文内容颗星，整洁两近（）鸟（）密切相关，颗星。进（）乌（）便于学生理解课文。课外作业yìzhīwūyāyòukǒukěle tāyòuzhǎoyazhǎo yòuzhǎodàolezhǐyǒubànpíngshuǐdepíngzi kěshìpángbiānméiyǒushí到了只有半瓶水的瓶子，可是旁边没有石zǐ wūyāzěnyàngcáinénghēdàoshuǐne xiǎopéngyǒumenkuài子，乌鸦怎样才能喝到水呢？小朋友们快bāngwūyāxiǎngxiǎngbànfǎba帮乌鸦想想办法吧。【评价本题是在主体】理解课文师生共的基础上评锻炼学生的思维能力、解决问题的能力。【评价20分钟左标准】右表达清楚一颗合理一颗星。xiǎowōniú dìyīkèshí14.小蜗牛（第一课时）作业作业内容作业分析与评价设计时长使用设计意图方式课内作业yī duìzhàotúhuàcāidú一、对照图画猜读。第一题：本册教材首【评价主体】次出现没师生共有注音的评课文，旨在 培养学生【评价蜗牛草莓蘑菇发芽看图学文，标准】自主识字猜正确èr pīndúshēngzì二、拼读生字。的能力，课后安排了奖励一这一项练对得一15分钟左yá习，引导学右住孩玩吧发芽生借助图词正确画，大胆猜得一颗pá ya jiǔ 读。爬呀久回全变第二、三两确得一题：结合语sān zhǎopéngyou三、找朋友。境和生活经验识字。字大小第四题：借局合理助生字与得一颗yidúyidú四、比一比，读一读。熟字的联系，以旧带 吧新。洁清楚第五题：本得一颗 芽 鸦课要写的星。把 巴 爸四个字都 呀牙是 合 体 爬字，重点指导学生认识到写wǔ xiěyixiě五、写一写。合体字要左右、上māmɑhuíduì下、里外相tā来了，我 她说：今天老师说互协调。quánhuìla的我 会啦！课外作业huàyihuà画一画。yòngcǎibǐhuàxiàzìjǐxǐhuandejìjié用彩笔画下自己喜欢的季节。通过画一【评价画，培养孩主体】子的兴趣，师生共有助于孩评子分清四季的景物，【评价20分钟左养成乐于标准】右观察的好符合季习惯。节特点得一颗美观整洁得一颗星。xiǎowōniú dìèrkèshí14.小蜗牛（第二课时）作业作业内容作业分析与评价设计时长使用设计意图方式课内作业yī yǔsìjìshǒulāshǒu一、与四季手拉手。这两题帮助学生梳【评价主体】理课文信师生共息，弄清四评春季有代表性的事物，尤其是树【评价叶的变化，标准】 夏理解“已正确认经”一词表识四季示过去了，的代表qiū 秋强调小蜗牛错过了性事物得一颗10分钟左右原来的季节。说话练流畅地冬习由扶到放，体现层表达得次性，鼓励èr guāncháshùyèsìjìdebiànhuà liànxíyòng yǐjīng二、观察树叶四季的变化，练习用“已经”学生个性化发展，关shuōhuà说话。注学生的语言表达能力训练，达到学以致用的目春夏秋冬春天到了，树叶已经 。夏天来了， 已经 。 ， 已经 。 。的。课外作业本课第一【评价cāidúgùshi猜读故事。次出现猜主体】家长评下安排这价一项作业是为了巩固课堂上【评价猜读的本标准】猜读标学会边猜注红色5分钟左边读完整的字，猜右对一个炼孩子自字得一nǎ快乐在哪里主阅读能力。颗星。wūwàimáng máng wāi一群蚂蚁在屋外忙来忙去。小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回dá liángshi bèiqí答：“我们过冬的粮食快要备齐了，我们很快乐。”wūyán wō tíng两只燕子在屋檐下做窝，他们不停地来xiánní áng回衔泥。小公鸡昂头问：“燕子姐姐，你们jiù快乐吗？”燕子说：“我们马上就有了自己的家，很快乐。”āyí 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自yuányú jiànshìměi乐在每个人的心里。”kǒuyǔjiāojì xiǎotùyùnnánɡuā口语交际《小兔运南瓜》作业作业内容作业分析与评价设计时长使用设计意图方式课内作业yī fāhuīxiǎngxiàng xiǎngyixiǎngnánguādexíngzhuànghé一、发挥想象，想一想南瓜的形状和shēnghuózhōngnǎxiēwùtǐdexíngzhuàngxiāngsìne wǒmenkě生活中哪些物体的形状相似呢？我们可bukěyǐlìyòngzhèyìdiǎnzuòxiēshénme不可以利用这一点做些什么？èr héxiǎohuǒbànyìqǐtǎolùn二、和小伙伴一起讨论。本题考查学【评价生是否能通主体】过南瓜这个师生共事物对比联评想到生活中的一些圆形的事物，从【评价不同的角度标准】去分析与思敢于大10分钟左考事物，重胆地表右在引导学生达自己联想南瓜和的想法生活中的圆得三颗形的事物相似，可以借情节完助这一点推动南瓜，从表达流而培养学生畅再加的想象力。两颗星，将南瓜想象如果你xiǎotùzàiyùnnánguāhuíjiādetúzhōng huìyùdàonǎxiē1.小兔在运南瓜回家的途中，会遇到哪些shìwùne事物呢？tíshì nǎxiēxiǎodòngwùmen xiǎohé（提示：哪些小动物们、小河......）huìhénǎxiēdòngwùshuōhuàne shuōxiēshénmene2.会和哪些动物说话呢？说些什么呢？rú xiǎomǎwènxiǎotùyàobuyàobāngmángtuózǒuya（如：小马问小兔要不要帮忙驮走呀？）huìbuhuìyùdàoshénmekùnnan3.会不会遇到什么困难？rú kěnénghuìyùdàonídì shàngpōděngděng（如：可能会遇到泥地、上坡等等。）成生活中的不同事物，提出自己的搬运策略，在这个过程中学生的交流与互动能力也能得到提高。想到的办法新颖独特，有自己独到的加两颗学生克服从众课外作业xuǎnzuòyī选做一qǐngnǐyǔjiārényìqǐxúnzhǎorúhéqiǎomiàodebānyùn请你与家人一起寻找如何巧妙地搬运nánguādefāngfǎ zhǎodàofāngfǎhòukěshìzheyǔjiārényì南瓜的方法，找到方法后可试着与家人一qǐhuàyihuà起画一画。tíshì xiāndúlìsīkǎo jiéhézìshēndeshēnghuójīng（提示：先独立思考，结合自身的生活经yàn dàdǎnxiǎngxiàng zàiyǔjiāréntǎolùnfāngfǎ验，大胆想象，再与家人讨论方法。）选做一：本题考查小学低年级学生的综合素养，孩子们的想象是天马行空的，既不能打击学生的想象力，又要从实际出发，引导学生独立思考，不轻言放弃。学生在替代小兔思考的同时会考虑各种因素，重在引导学生发挥想象找出小兔如何把南瓜运回家的各种方法，从而培养学生的想象力与创造力，在此【评价主体】师生共评【评价标准】绘画有观整洁给五颗励为主，寻找学生的亮点。表演声情并茂、体，语言楚，故事动表演20分钟左右xuǎnzuòèr选做二nǐhuìbǎshèjihǎodexiǎotùbānyùnnánguādefāngfǎ你会把设计好的小兔搬运南瓜的方法yǎngěijiārénhétóngxuékànma kànshuídefāngfǎjìyǒu演给家人和同学看吗？看谁的方法既有chuàngyìyòunéngbāngzhùxiǎotùbānyùnnánguāhuíjiā rúguǒ创意又能帮助小兔搬运南瓜回家。(如果kěyǐ nǐyěkěshèjiyìkuǎnnánguādàojù zàiyǎnyi可以，你也可设计一款南瓜道具，再演一yǎn演。)期间让孩子用绘画的形式去表现出自己的搬运策略，创造的自信在与家人的交流与互动中得到提高。选做二：本题设计的目的是将《小兔运南瓜》演一演给家人或同学看，看看在现实中，画中的构想能否实现。在家人与同学的鼓励下提高孩子的自信心和创作热情。形象有趣味给yǔwényuándì dìyīkèshí语文园地(第一课时）作业使用方式作业内容作业分析与设计意图评价设计时长医医课内作业yī zhuànpánláishízì一、转盘来识字。工生厂院院 医èr zhíyèchǎngsuǒduìduìpèng二、职业场所对对碰。学校军队工厂医院sān dúérgēxiěshēngzì三、读儿歌写生字。工gōngzìsānbǐhěnjiǎndān shùzàiduǎnhéngchánghéngjiān工字三笔很简单，竖在短横长横间。厂shànggéjūzhōngxiězhōnghéng shùpiěhéhéngjǐnxiānglián上格居中写中横，竖撇和横紧相连。第一题通过设计转盘游戏，调动学生识字热情，帮助学生反复识记5个生字。第二题以连线的方式让学生直观了解一些常见的职业和工作场所，同时帮助学生结合词语加深识记其中的生字。第三题以两句短小精炼、朗朗上口的儿歌将汉字书写和笔画笔顺、间架结构等一并呈现，学生可以边读儿歌边书写。【评价主体】师生共评 【评价标准】识记生字得一线准确得一颗书写得一颗星，笔画匀清楚得15分钟左右课外作业yī wènyiwènnǐdejiātíngchéngyuánhuòzuǒlínyòushè jìyi成jìtāmendezhíyèhézhíyèchǎngsuǒ记他们的职业和职业场所。第一题是调查性实践作业，结合教学内容，以学生直接经验为基础，让学生带着问题对身边的人进行调查访问，搜集所需信息，在完成的过程中积累表示职业及对应职业场所的词语。第二题是在前一题的基础上设计，让学生结合表格说一说，学会用不同句式表达职业和职业场所。【评价主体】师生共评 【评价标准】所填的职业和工作地点相符得一颗照例句完整表达得一情自然绪饱满得一颗星。根据自身情况设置时间rénwù人物zhíyè职业zhíyèchǎngsuǒ职业场所姑姑老师学校èr yīzhàodiàochábiǎogéshuōyishuō二、依照调查表格说一说。gūgushìlǎoshī māmashìyèyuán例：姑姑是老师，妈妈是营业员，lǎoshīzàixuéxiàolǐ chāoshìlǐyǒuyíngyèyuán老师在学校里。超市里有营业员。1. 是 ， 在 里。2. 是 ， 里有 。yǔwényuándì dìèrkèshí语文园地(第二课时）作业使用方式作业内容作业分析与设计意图评价设计时长课内作业yī yīzìkāihuā cíyǔjīlěi一、一字开花，词语积累。 皮 法 边 许处 生èr dúcíyǔxuǎnchūxīnniánzhùfúyǔchāoxiězàihéngxiànshàng上niánniányǒuyú jīnguāngshǎnshǎn jíxiángrúyì wǔguāngshísè年年有余金光闪闪吉祥如意五光十色sān nǐháizhīdàonǎxiēxīnniánzhùfúyǔne yǔhuǒbànmen三、你还知道哪些新年祝福语呢？与伙伴们jiāoliú交流。设计“一字开花”的题型让学生知道一个字可以组成不同的词，积累6组由熟字构成的新词,能说几个是几个，不做统一要求。第二题让学生在选择祝福语的过程中，感受新年祝福语的特点。第三题通过同伴间的交流，发挥集体的优势，让学生知道更多的新年祝福语。【评价主体】师生共评【评价标准】能正确组词得两颗星，多种方式准确朗读词语得一颗星，会说几句新年祝福语得两颗星。15分钟左右课外作业yī tóngzhuōhézuòzhìzuòyífèncíyǔshǒuchāobào一、同桌合作制作一份词语手抄报。果皮树皮加法办法旁边两边许多也许到处四处学生生气èr xīnniánkuàidàole shèjiyífènxīnniánhèkǎsònggěijiārénhuòpéngyou xiěyíjùzhùfúyǔ或朋友，写一句祝福语。祝你 月日制作词语【评价手抄报可主体】以让学生师生共在动手做评的过程中复习巩固【评价教材中需标准】要认识的手抄报几组词中词语语，并发书写正现每组词语都有一简单装个相同的字。颗星。结合自己情况设置时间贺卡中祝福语贴切合适得一第二题是实践性作式正确、业，通过书写端送贺卡的正整洁任务驱得一颗动，将其星。与美术学科结合起来，淡化学科间的界限，激发学生在完成作业过程中综合运用知识，促进全面发展。yǔwényuándì dìsānkèshí语文园地(第三课时）作业作业内容作业分析与评价设计时长使用设计意图方式课内作业yī jiāng sìgèzìànbǐshùnguīzégōnggōngzhěngzhěngdexiěxiàlái则工工整整地写下来。先中间后两边 先外后内 èr nǐdúwǒshǎng二、你读我赏。第一题以【评价15分钟左小组为单主体】位，共同完成作业，比比师生共评哪组的字写得最认真，得五角星最多的一组每人一朵小【评价红花。这标准】样学生的积极性提中间后高了，在两边”集体荣誉“先外感的促使右下会更认笔顺规真写字。则正确第二题：书写得同桌之间你来读诗，我来能正确赏诗。互流利并相督促并用上不纠正读音同的音和断句。量和速用上不同度来朗的音量和读得两速度朗颗星。读，感受风的多变。课外作业yī fēngjiùzàiwǒmenshēnbiān xuǎnyíxiàngqùwánchéngqùtǐ一、风就在我们身边，选一项去完成去体yàn验。xǐhuanhuàhuàdenǐ náqǐhuàbǐhuàhuàfēngba喜欢画画的你，拿起画笔画画风吧。xǐhuanyùndòngdenǐ zǒujìnzìrángǎnshòufēngba喜欢运动的你，走进自然感受风吧。xǐhuanshǒugōngdenǐ zuòfēngchēhuòfēngzhēngzhuīfēngba喜欢手工的你，做风车或风筝追风吧。xǐhuanyuèdúdenǐ zhǎoyizhǎofēngdeshīgēba喜欢阅读的你，找一找风的诗歌吧。xǐhuanchànggēdenǐ chàngyìshǒufēngdeérgēba喜欢唱歌的你，唱一首风的儿歌吧。èr yǔfùmǔyìqǐdú chūnjiétóngyáo liáoyiliáochūnjiédexísú kělùshìpínjìlù的习俗，可录视频记录。此题是分【评价结合自己情况设置时间层作业，主体】结合学生的喜好，尊重学生师生共评的差异性，丰富作业类型，以适应各个层次学生学习的需要，使每个同学都能体会“跳一跳摘到桃子”的快乐。【评价标准】多层评【评价主体】家长【评价亲子阅读这种作业形式可有效提高学生朗读兴趣，提升和谐的亲子关系，使学生了解春节的标准】学生读童谣得两颗星，不正确的地方，家长再给予指导。习俗，感受阅读童谣的乐趣。bùbiānbǎnyǔwényīniánjíshànɡcèdìbādānyuánchuǎnɡɡuānjiǎncè部编版语文一年级上册第八单元闯关检测作业作业内容作业分析与评价设计时长使用设计意图方式dìyīguān rèndúxiǎonéngshǒu第一关：认读小能手yī zhāiguǒzi rènyirèn一、摘果子，认一认。鸦 芽旁群用 进 参为èr wǒhuìjièzhùtúpiàncāiyicāi rènyirèn二、我会借助图片猜一猜、认一认。豆腐厨师饺子葡萄蝴蝶护士dìèrguān xiǎoxiǎoshūfǎjiā第二关：小小书法家【作业分【评价析】第一关主体】识字环节主师生共要考查本单评元要认识的课字以及借助图画猜读不内认识的字。第二关是考【评价作查语文基础标准】第一关：知识的掌握单元检5分钟左业情况。测作业右第三关设置设计共了两个层次的朗读训关奖励练，本单元五星。首次出现了第一关：没有全文注全部读音的连环画正确得课文，在作业设计中第他根据六题设置了不完全注音练程度的小童谣，等酌情培养学生自减半星主识字的能力，鼓励学第二关：生敢于挑能按笔战。顺正确【设计意书写得图】本单元检测主要是现错误巩固所学并等其他分层拓展，情况酌考虑学生的情减半第二关：差异性，第星或一8分钟左三关、第四星。右sān wǒhuìxiěxiàmiàndeshēnɡzì三、我会写下面的生字。māmɑchūzhúqùmǎicàile wǒzàijiālǐhuà zi xiǎo去买菜了，我在家里画 子、小mǎmāmɑhuíjǐláihòu wǒbǎ zhānɡhuà....