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文档简介

Word八年级生物教案-北师大版八年级生物上册《我国动物资源的保护》导学案

教学目标:

1.能说出动物多样性的含义

2.能了解动物多样性保护的基本措施.

3.树立起动物多样性保护的意识

教学重点:

1.动物多样性的含义

2.动物多样性保护的就地保护和易地保护

教学难点

1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础

2.动物多样性保护的就地保护和易地保护.

学法指导:

以讨论法为主,辅之以自学法教学方法.

导学过程:

1．创设情景，复习导入

复习上节内容,并提问:既然我国的动物已面临严重的威胁,那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢?又怎样去保护呢?

2．新课学习

保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物的多样性?

（1）动物多样性包括几个要素?

（2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础?

（3）如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系?

3.进一步提出思考题:

要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗?

4、看书讨论

1）.就地保护和易地保护有什么区别和联系?

2）就地保护和易地保护分别适用哪些动物?

5.提问:

1）保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那你们知道我国的自然保护区有哪些?

2）在保护动物资源中除了此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net建立保护区外，还有没有其它的措施加强动物保护呢？

3）我国在保护动物资源方面的法律有哪些呢？

学习小结

1）动物多样性的认识。

动物多样性保护措施:就地保护、易地保、法制教育和管理。

2）我国的自然保护区有:四川卧龙自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区、长白山自然保护区、西双版纳自然保护区、九寨沟自然保护区等。

达标检测

1、下列关于建立自然保护区意义的说法不正确（）

A、有利于研究珍贵动植物的生态和生物等特征B、保护珍贵的野生动植物资源

C、保护代表不同地带的生态系统D、是进行自然保护的唯一有效途径

2、下列哪一项不是生物多样性的内涵（）

Ａ．生物种类的多样性Ｂ．生物基因的多样性Ｃ．生态系统的多样性

Ｄ．生物分布范围的多样性：在大气圈的下部、水圈的全部、及岩石圈的上部都有多种生物分布

布置作业同步练习册

学生反思：

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