《第12课反法西斯战争的胜利》教学设计(黑龙江县级优课)x-历史教案

课题抗日战争前后复习课班级3年6班日期2018年4月2日课型复习课教学关键引导教学法教具多媒体课件课时1课时知识与识记卢沟桥事变、百团大战、抗日民族统一战线、抗战胜利的意义。能力任何时期国家利益高于一切，不同时期捍卫国家利益方式的不同。提通过播放录像、音乐、历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日过程与战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；方法通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论教从史出的学习方法。学情感日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，学习本课目态度历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。中国人民的的与价抗战是“民族抗战”，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，值观形成对国家、民族的历史使命感和责任感，为建设中国特色社会主义做贡献。教学重点抗日战争胜利的历史意义。教学难点如何理解抗日战争是中华民族由衰败到振兴的转折点。教学内容：【导入新课】十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。公祭日的设立不仅仅是为了悼念南京大屠杀死难者以及在日军侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的中国同胞，同时也表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。那么这节课就让我们重回那段中国人民为了反抗侵略，捍卫国家安危的伟大历史。【讲授新课】一、工农武装起义1.南昌起义[方法]：阅读教材，了解南昌起义的时间、领导人和意义。[讲述]：南昌起义打响了武装反抗国民党反对派的第一枪。2.湘赣边秋收起义[方法]：阅读教材，了解湘赣边秋收起义的领导人、经过。[讲述]：打出工农革命军的旗号、文家市决策（改向山区）三湾改编（确定了党对军队的绝对领导）3.长征胜利的原因[方法]：引导学生根据所学知识，分析长征胜利的原因。[总结]：以毛泽东为核心的党中央的正确领导党和红军充分发扬不怕困难、顽强拼搏的革命英雄主义精神（长征精神）党和红军代表人民的利益，得到人民的广泛支持二、抗日战争复习专题1.九·一八事变（1931）[方法]：引导同学们总结归纳九·一八事变的原因、经过和结果。[总结]：（1）原因：①日本方面：A.既定方针B.经济危机②国际方面：（美英）无暇东顾③中国方面：（国民党）无心北顾(2)经过、结果：不抵抗东北三省沦亡(3)伪满洲国（1932.3）2.西安事变[方法]：引导学生归纳总结西安事变的原因、经过、各方态度、结果和意义。[总结]：(1)原因：①全国抗日救亡运动的影响②中共抗日民族统一战线政策的感召③张、杨二位将领的爱国热情④蒋介石坚持反共政策经过：1936年12月12日张学良杨虎城各方态度：亲美派、亲日派、中共结果：和平解决意义：中国政局转折——由内战到和平国共关系转折——由分裂对峙到合作抗日抗日战争的全过程：[方法]：引导学生归纳总结抗日战争的阶段、重大事件以及国共双方态度。[总结]：（1）阶段及重大事件：①局部抗战：九·一八事变、一二·九运动、西安事变②战略防御：七七事变、南京大屠杀、四次大会战③战略相持：皖南事变、百团大战、中共“七大”召开④战略反攻：日本投降国共双方态度：①国民政府态度：前期积极、后期消极②中共态度：积极抗日、抗战到底4.重大事件的比较：[方法]：引导学生比较五四运动和一二·九运动的异同点，训练学生的知识迁移能力。[总结]：（1）相同点：背景（都是国难当头）、运动的性质（反帝的爱国运动）（2）不同点：①原因：五四运动（外交失败）、一二·九运动（华北危机）②影响：五四运动（拒签和约）、一二·九运动（救亡高潮）③领导者：五四运动（知识分子）、一二·九运动（中共）④形式：五四运动（自发）、一二·九运动（自觉）三、给学生列出一个本课的知识结构图，引导学生回顾所学知识。【本节小结】通过本课的学习，我们了解了抗日战争前后的大致过程，知道了中国十四年浴血抗战的伟大历史，真正懂得了“国家兴亡，匹夫有责”的光荣使命。抗日战争的胜利，是中国近百年来第一次取得反对帝国主义斗争的完全胜利，增强了全国人民的民族自尊心和自信心，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了卓越贡献。【巩固练习】【布置作业】【板书设计】抗日战争前后复习课一、工农武装起义3.抗日战争的全过程1.南昌起义（1）阶段及重大事件2.湘赣边秋收起义（2）国共双方态度3.长征胜利的原因4.比较五四运动和一二·九运动二、抗日战争复习专题（1）相