2023年小学美术教案范文5篇

2023年小学美术教案范文5篇小学美术教案篇1

教学目标：1、引导学生关切学校的新同学，养成视察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培育学生之间的友情。

教学重点：学会发觉、联想、表现所想。

教学难点：如何表现同学的特征。

课前打算：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。

教学过程：

（一）创设情境

1、出示范画--美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

（激发学生的新奇心，创作的欲望）

生：是美术老师。

师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小挚友相识。小挚友想不想把你的挚友介绍给同学们和老师呢？

生：想，今日我们就来学习"我的新挚友"。

（二）发觉方法

1、视察、思索

师：同学们想怎样把你的新挚友介绍给小挚友？

生：画画，告知姓名、喜爱什么？

师：我们一起来观赏一下书上小挚友是如何介绍新挚友？

生：用名字、画像。

师：小挚友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

（让学生充分发挥自己的想象）

生：英文名字、属性、喜爱的事、身体特征

师：你们想的真好，又有特殊、独特的见解，老师这里也有一些同学的，小挚友想不想相识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④宠爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生相互相识，相互吸引，很简单记住同学外形特征）

（三）表现自己

师：同学们视察录像，你打算怎样介绍你的新挚友（探究学习怎样画出来）

生：视察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说挚友的特点，与别人不一样的地方。

师：指名汇报，把自己视察的结果告知同学们。

师：好办法，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？

（四）绘画制作表现（方法自选）

（五）介绍新挚友

（六）讲评

小学美术教案篇2

教学目标：

1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。

2、驾驭用叠绕法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特征，制作出自己喜爱的花。

4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和骄傲感。

教学重点：

娴熟驾驭用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。

教学用具：

皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程：

一、课前激趣

1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（课件）请大家和我一起走进花的世界吧。（观看视频）

2、同学们，你们喜爱这些花吗？生回答。

花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热情的情感和最美妙的祝福！花也是漂亮的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。）

3、同学们收集的资料特别丰富。可是花仙子告知我们，鲜花虽

美，可不能许久，过两三天就会凋谢，你有什么方法让这些漂亮的花恒久明丽呢？

生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。。。。

4、同学们真聪慧！今日就让我们用灵活的双手来一起制作漂亮的纸花吧！（出示课件）

二、方法探究

1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。）老师做的这些花美丽吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请大家自学美术书第26—27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。

学生汇报，师板书步骤

原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今日我们用叠绕的方法来制作纸花。（师板书叠绕法）

2、老师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

3、（观赏黑板上的纸花）这里有这么多不同的纸花，为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢？你能找出它们的不同之处吗？

学生汇报

4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花？

花瓣的形态，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形态的重要因素。

三、创建表现

1、通过我们分析，你有信念现在自己再来完成一支花吗？

2、那现在就请同学们，依据自己喜爱的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（活动要求）

活动要求：

（1）、时间：15分钟

（2）、数量：每组至少两支不同形态的花。

（3）、制作要精致，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结束后，评比出最佳制作奖，最佳创意奖，最佳合作奖。

（4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。

（5）、留意平安和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。

3、学生制作，老师巡察指导。（播放音乐课件）

四、观赏沟通

1、先学生自评。

1．老师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。

2．请制作出新花形的同学上台传授阅历。

3、面对这么多漂亮而迷人的花，我们确定有很多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的.感受。（老师重点引导学生从花的色调、造型、材料的运用几方面进行评价）

五、拓展延长（拿出自己设计的作品）

同学们，这是老师设计的作品，是我要送给我妈妈的生日礼物。布置课后实践作业：下课后请大家也把自己的作品再进行加工，

并且自学包装纸花，把你亲自制作的纸花送给自己想送的人。这节课很兴奋和你们一起度过，最终，祝你们学习生活像花儿一样美妙！让我们伴着《春天在哪里》这首歌曲结束这节课。（师生做舞蹈）

小学美术教案篇3

教学目标：

1、学习和运用色调的对比学问。

2、引导学生正确表达自己对色调的感觉，提高学生画色调画的爱好。

3、让学生主动参加学习过程，学习好方法，感悟色调的剧烈对比效果。

教学重难点：

1、从感受色调对比以及产生美的效果，培育学生对色调美的表现力。

2、大胆运用色调对比学问于练习中。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课：

1、导入新课：出示冷暖色两幅图片

A、请说说你对这两幅画的感受。

B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

2、新授：

（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。

我们生活的环境里，因为有了艳丽的色调对比，使我们的生活变得更加漂亮。今日我们接着来相识在色调中对比最剧烈、最显明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

（2）师出示色调的对比图片课件。学生了解色调学问，感受。

（3）观赏和分析

A、观赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。

B、绘画中色调的运用（进入绘画色调的运用版块）。

C、谈校内的色调，师引导，并对学生进行珍惜校内美的教化。

（4）生活中色调对比的运用

（5）师生梳理

三、学生作业、老师辅导：

四、学生作品展评：

五、整理与

小学美术教案篇4

一、教材分析

（一）教学目标：

1、学问技能：

（1）学会视察、比较、观赏、想像的学习方法；

（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色调。

（3）关注动物世界的花纹美和色调美，感受生命美；培育环保意识。

2、情感看法价值观：

（1）关注动物世界的花纹美和色调美，感受生命美；

（2）培育环保意识。

（二）教学重点：

1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；

2、对比色、邻近色的运用；

（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。

（四）教学方法：启发思索法、视察比较法、直观教学法

（五）教学策略：在视察中绽开联想；在观赏过程中，启发想像与创作思路；

二、教学过程

（一）引入阶段：

1、故事导入

讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物特别焦急，让我们去帮它们找一找。（板书课题：动物的花衣裳）

——引出课题并板书《动物的花衣裳》

2、通过找衣服，观赏动物花纹。动物们的身上有我们相识的哪些小伙伴？——点、线、色

3、猜一猜：你能猜出同学们喜爱的动物么？请学生形容一下他们喜爱的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。

（二）教学阶段：

1、观赏评述阶段：相识了解装饰花纹的要素：点、线、色。“动物们找回自己衣服很快乐，确定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行观赏学习。

（1）“它们的衣裳和平常穿的一样么？”“不一样在哪里？”——都用点、线、色装饰

（2）“喜爱他们的花衣裳么？”——喜爱：“找一找你最喜爱的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”“你能用手学着画一画么？”——不喜爱：“为什么不喜爱？”“你想让它穿上什么样的衣裳？”

2、深化学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。

“小猪也想参与竞赛，帮小猪设计服装”——小猪试穿其他动物的衣裳——设计小猪的衣裳（对比观赏）

“为小猪设计的两件衣服，你喜爱哪一件？”“有什么你喜爱的花纹？”——通过对比观赏，总结重难点：“花纹设计要依据动物的身体结构和形态来画”

3、老师示范依形画花纹，解决重难点。

示范画鸭子：分为头、身体、翅膀、脚、尾几个部分，依据鸭子结构和形态画花纹会更漂亮。

（三）作业评价：

“看看我们设计的大象和小兔的衣裳，你们喜爱哪一件？”“为什么？”——观赏评述作业，采纳生生评价和师生评价。“大象和小兔肯定会很快乐的，也肯定会赢得竞赛的成功。”

（四）课堂练习：玩一玩：

①做一个你添我画的嬉戏。

②引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色调

三、教学反思

通过这堂课，希望学生能通过猜、看、议、学、玩等活动创作出自己喜爱的动物的花衣裳。本课从另一角度（动物爱护色）启发学生的想像创作思路，培育他们科学与艺术地进行视察与表现的方法，学会用环境色装饰动物的身体，启发创建性思维。

为了更好的解决学生对花纹装饰的相识，本课重难点更高要求提出花纹装饰要“依形”而画。一、二年级的美术课主要就是对点、线、色的学习认知和驾驭，本学期的整个课程设计上也是如此。在前面的课程学习中，学生对点、线、色的装饰驾驭的较好，假如本节课只是单一进行花纹装饰的学习，我想，不用老师教学生也会画。所以，在重、难点的设置上我刻意突出“依形”绘画花纹的要求。课程设计整个是在一个故事情节中绽开，通过丢衣服——找衣服——设计衣服开展学习，学生爱好点较高，会跟随课程环节达到花纹绘画提高的要求。本节课重难点突破上我认为较为恰当。

当然，在课程设计环节的细微环节中也有许多不足。例如，在黑板上张贴出不同动物的花衣裳进行观赏时，后排的学生看的不够清晰，对动物身上的花纹观赏不很干脆，忽视了学生的详细状况，在投影上展示后张贴黑板更具人性化。在前面的动物原来花纹的观赏环节设计中有些拖拉重复等。

小学美术教案篇5

"使学生形成基础的美术素养";"激发学生学习美术的爱好"是美术教学中的两个基础理念。前者是以学生的发展为动身点，通过学习和实践，形成应有的看法和价值观，限制基础的学问和技巧，为学生的毕生发展奠定美术素养。后者恳求老师在教学中，充分施展美术教育的特有魅力，应用丰富多彩的教学方法来激发学生的学习爱好。《魔幻的色调》的教学方案就是依据以上理念来达到"在美术学习过程中激发创建精力，发展美术实践实力，形成基础的美术素养，陶冶崇高的审美情操，完善人格"这一教学目标来开展教学的。

教学方法：

艺术课标"中指出：艺术学习只有与学生个人的成长环境联系起来，才能获得长久的动力。这次课的教学内容是人教版美术教材三年级上册的第一课《魔幻的色调》，是一节色调基础学问课。学生对于颜色有着很大的新奇心，平常常常在生活学习当中广泛地接触颜色，考虑到色调本身有它的独特的魅力，本节课我设计出"以爱好为动力，以实践为路径，以审美为目标"的教学方案，我特意用了嬉戏法、动手实践法、自主探究教学法，这样可以更能从学生的学习实际动身，又能使学生在活泼轻松的环境中，感知学问，撑握学问，并从中发觉学问的兴味性和生活性，从而使他们终生受用。并且更重要的是在本课中我突出运用了引导学生的方法，让学生主动学习，以激发学生爱好，引导学生主动学习为主，把学生放在了主体的地位，真正体现了新课程的特点，并在多方面熬炼了学生的实力。

教学目标：

1、相识三原色。

2、视察两个原色调和之后产生的色调改变，说出有两个原色调出的第三个颜色。

3、能够调出预想的色调，并用它们涂抹成一幅绘画作品，能用简洁的词语表达自己的感受。

课前打算：

1、老师打算教具：水彩画工具、色调卡片、图片范作、调色盘、笔、装水的杯子等。

2、学生打算学具：水彩画工具、彩色纸、吸管等。

课堂教学过程预设：

(一)故事导入，引起学生的爱好

师:同学们，今日老师给大家带来一个故事。[清朝时有一个大臣常常向皇帝进柬，指出他的不足，这让皇帝很没有面子。有一天，皇帝想出了一个方法，想治一治这位大臣，皇帝对大臣说：你能用三种颜色画出一条漂亮的彩虹吗?大家知道彩虹是有七种颜色组成，(哪七种颜色?)只用三种颜色怎么能画出来呢?皇帝正在暗自得意，谁知大臣三下五出二就把一条七色调虹]画了出来。这下皇帝傻眼了。]同学们知道大臣是选用哪三种颜色怎样画出了彩虹?学习完这节课你们就有答案了。出示课题--"魔幻的颜色"。

(二)教学新知

1、魔术表演：看我变变变。

师：出示红、黄、蓝三色"饮料"。

同学们，大家相识这三种饮料的色调吗

生：相识

师：请说精彩彩的名称。

生：红色、黄色、蓝色。

师：大家说得特别正确。下面老师给大家表演一个魔术。这个魔术的名称就叫变变变。请大家细致视察，老师是怎样来变的。(将红色"饮料"和黄色"饮料"各倒一半到另一个瓶子里摇匀，)看着瓶子中饮料色调的转变，学生惊异得瞪大了眼睛。

问：这瓶饮料的色调有什么变更?是怎样变出来的?

生：变成了鲜橙多的色调。是用红色和黄色混杂在一起变出来的。

师：同学们真聪慧。

2动手实践亲自感受。

师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色?并视察一下有什么微妙的改变?

生：红色和蓝色可以变成紫色，黄色和蓝色变成绿色。(小组活动得出结论)

学生说出新色调的名称及调色的方法，老师板书。

红黄=橙

黄蓝=绿

蓝红=紫

探讨：为什么每个人调出的橙色、绿色、紫色不一样?

结论：原来是用的颜料重量不一样。形成色调的差异。

老师演示：分三次倒入同一种颜色，让学生视察改变，并说一说为什么，讲解大由浅到深的改变。

结论：