401语上第三单元口语(精练)全解

人教版语文四年级上册第三单元

口语交际与习作话说童话

小学忆课本童话本组课文学习了哪几篇童话故事？《去年的树》《幸福是什么》《小木偶的故事》《巨人的花园》每篇童话的仆人公都有哪些？《巨人的花园》：《幸福是什么》：《去年的树》：《小木偶的故事》：巨人；小男孩三个孩子；才智姑娘小鸟；大树小木偶；小女巫读了每篇童话，我们明白了什么道理？告知同学们你读过的童话〔题目；仆人公；故事内容；明白的道理〕说课外童话:(口语交际3)童话是文学体裁中的一种，主要面对儿童，具有深厚梦想颜色的虚构故事作品，通过丰富的想象、梦想、夸大、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动得意，引人入胜。一般童话里有很多超自然人物，像会说话的动物、精灵、仙子、巨人、巫婆等。编写童话故事童话具有的几个特征：

1，梦想

2，拟人化的表现方法

3，有头有尾的故事

4，常常说明一个道理，给人以启迪主题：仆人公

故事发生的地点、时间、经过、结果

技巧1：多种事物巧想象以下事物可以因哪些事情产生联系，编一个生动的童话故事？1.铅笔、橡皮、转笔刀、水彩笔、文具盒2.小花猫、仆人、剃须刀、老鼠3.乌鸦、肉、狐狸、特级辣椒酱4.蝴蝶、苍蝇、蜜蜂、玫瑰花童话故事必需是以真实的大事为根底，围绕一个中心开放想象，客观地再现生活。同时，想象越惊异、越荒唐、越生疏，就越能激起读者的兴趣。技巧2：确定童话的主题文章的主题是文章的灵魂。那么你的通话将确定一个怎样的主题呢？童话故事不能胡思乱想，与纪实作文一样要有明确的主旨，可以是诚恳，无私，勇敢等品质加以表扬，可以是对虚伪、可怕、自私、贪欲等不良行为的批判，想一想你要确定什么主题？技巧三：恰当拟题以仆人公确定的名字《小猫刮胡子》以仆人公的特征命名《丑小鸭》以童话要表达的中心命题《什么最美》以提醒通话的主要内容命题《知错就改的青蛙》技巧4：写一个有头尾有挨次的故事技巧5：运用修辞手法把童话写具体小猴上学“上学啦！上学啦！”早晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴每天盼自己快长大，快快满七岁。由于满了七岁，才能上学。啊！这一天最终盼来了。跨进校门，学校里吵闹极了，有很多同学、教师它还是第一次观察，多新颖啊！上课了，第一节是语文课。熊猫教师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着教师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太简洁了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴游览太空的美梦惊醒了。其次天，语文课又开头了。熊猫教师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？莫非我写得不对吗？这时，熊猫教师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个订正过来。接着教师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把教师教的学问学到手，将来肯定能成为一个有用的人才。小猴听了教师的这番话，再将小花狗和自己作了比照，生疏到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到学问的。从今，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。小猴上学小猴、熊猫小猴上学了上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到学问的。小猴上课不认真，开小差小猴闹出了笑话。1、承受拟人的手法，把物当作人来写。2、想象丰富，大胆好玩。3、童话里的故事给我们有益