《火车开啦》教学设计(部级优课)-一年级音乐教案_第1页
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文档简介

人音版一年级第二册唱歌课《火车开了》教学设计湖北省武昌水果湖二小彭利明教学内容：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

知道歌曲中采用了重复的手法。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。教学准备：多媒体教学设备、课件。教材分析：

《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。教学过程：一、师生问好：二、律动表演：歌曲《小雨沙沙》三、提问导入，激发兴趣1、小朋友的小耳朵都很灵敏，我这里有三段声音效果，请大家听一听，是什么声音？2、学生回答问题，请大家用声音、动作模仿前两种不同的声音；3、完整模仿火车鸣笛-启动-奔跑-到站的声音。四、节奏游戏：1、出示三种节奏：X—|X—|XX|XX|XXXX|XXXX|2、我们刚才模仿的声音是哪一种节奏。3、用三种不同的节奏、速度，完整地表现火车鸣笛-启动-奔跑-到站的声音。刚才，我们大家用声音、动作完整地表现火车鸣笛-启动-奔跑-到站的声音，今天，我将带着大家开展上海世博旅游，我们将开着自己的小火车、唱着《火车开了》这首歌曲，高高兴兴地去旅游！（出示课题《火车开了》）五、学习歌曲：1、听范唱：你听到了火车的声音了吗？火车司机开着火车是什么样的心情？2、学生回答问题3、老师唱歌词，学生随着音乐的节奏、速度律动，听音乐。4、划拍识唱简谱2遍，注意音准、节奏；5、师生接唱，老师唱“咔嚓”，学生唱其他的歌词，交换演唱。6、随着音乐轻声哼唱；7、纠正演唱不正确的乐句、音准和节奏；8、完整演唱歌曲。六、歌曲处理：1、看视频《火车开了》，火车司机开火车是什么样的心情？2、启发学生的演唱情绪：自豪，高兴3、用自豪，高兴的情绪，再次完整演唱歌曲4、变化速度、配合音效，完整演唱歌曲表现火车鸣笛-启动-奔跑-到站的情景。七、情景表演：1、听音乐表演：每一排同学用一只手搭在前边同学的肩膀，另一只手模仿火车轮转动的节奏。2、听音乐，请同学到前边表演火车从武昌开往上海的情景，评出表演最好的火车司机和文明的笑乘客。八、小结：1、精彩镜头展示；2、今天，每个小朋友的表现都不错，学会了歌曲《火车开了》，我们也可以回家和小朋友、自己的家人一起开展火车开了的游戏；3、听音乐出教室：全体同学起立，每一排同学用一只手搭在前边同学的肩

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