《第一课培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义》教学设计(江西省省级优课)-美术教案

《培养审美的眼睛》教案——美术鉴赏及其意义湾里一中付有文教学目标：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏;美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。教学重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。教学方法：讲授法、讨论法等教学用具：多媒体课件教学过程：板书课题:培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义思考:1.什么是美术鉴赏?怎样进行美术鉴赏?2.美术作品是如何分门别类的?3.美术鉴赏有什么意义?一．导入游戏导入:美术名词竟猜游戏这个美术名词竟猜游戏也是需要我们同学具有一定的美术基本理论知识,具备一定的美术鉴赏能力才能更好的去竟猜.

同学们，当我们走进博物馆或美术馆参观时，会看到各类美术作品，大家可能会疑惑，这些作品哪些是好作品，画的什么内容，为什么要这样去表现？这其实就涉及到美术鉴赏的问题，而美术鉴赏则是培养我们审美眼睛的必要途径。培养我们审美的眼睛通常只有以下有两种途径:一是欣赏大自然(自然景观);二是欣赏第二自然(由人创造的艺术品);二.那么究竟什么是美术鉴赏？怎样进行美术鉴赏？1.出示张萱《捣练图》和米勒《拾穗》，思考：两幅作品有什么相同点和不同点？

学生讨论并思考。

提示：从以下五个方面进行分析：

主题内容

年代

材料

社会历史背景

作者创作意图

学生回答：相同点：都是一劳动妇女为题材

不同点：前者：贵族妇女平和优雅的美中国画

后者：贫穷妇女让人产生同情油画

提问：为什么同题材的作品而给人的感受不同呢？（作品的社会历史背景、作者本人加以考察）

教师总结：《捣练图》的作者张萱处于盛唐，他是唐玄宗时期的宫廷画师，“练”是一种丝织品，刚织成时质地坚硬，必须经过沸煮，日晒漂白，再用杵捣，最后才能使丝绸变得柔软洁白，画中分成三组，捣练、理线、熨烫，还有一个年少的女孩淘气的从布底下窜来窜去，可见当时社会稳定，人民生活水平提高，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾，因此画面平和优雅。《拾穗》是１９世纪法国画家米勒所画，画中３个贫穷的农妇正在捡拾麦田里散落的麦穗，因为当时法国正处贫富差距加大，阶级矛盾尖锐的时期，米勒本身出生在农村家庭，从小在农田里长大，这也决定了他以后的审美取向，歌颂劳动者质朴、勤劳的美德，永远散发着泥土的气息。

以上对两幅作品的分析实际上就是美术鉴赏的全过程。我们在欣赏作品和针对作品思考解决以上问题的过程，其实就已经进行了美术鉴赏。

总结出美术鉴赏的概念：美术鉴赏就是运用我们的感知、经验和相关知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断、从而获得审美感受。

怎样去鉴赏？具体地说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、语言形式和表达内容、以及作品产生的社会历史背景等等。三.美术作品是如何分门别类的？教师提问：美术顾名思义是美的艺术，那么美术仅仅是(画画)绘画吗？它是如何分门别类的？（展示图片）美术作品按艺术门类划分:绘画、雕塑、建筑、设计（工艺美术）、书法（篆刻）、摄影等六大类。教师提问：还知道其他的美术分类方法吗？（出示图片）美术作品按形式语言分为:具象艺术----以写实性客观再现为主意象艺术----以写意性主观表现为主抽象艺术----以艺术语言本体性表现为主练习（出示三幅不同画）：请同学们判断下以下作品分别属哪类（具象、意象、抽象艺术）学生讨论：美术作品按艺术门类分为六大类（绘画、雕塑、建筑、设计（工艺美术）、书法（篆刻）、摄影），他们每一类能再进一步细分吗？按什么分（材料、功能、题材、内容等）1.绘画——按材料和功能：油画、中国画(其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画和花鸟画)、版画(按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画；按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画)、素描(其中也包括速写，按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分人物素描、风景素描、静物素描)、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。——按内容和题材：人物画（包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等）、花鸟画、静物画、风景画或山水画等。——按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。2．雕塑——按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。——按空间：圆雕、浮雕。——按放置地点：室内雕塑、户外雕塑。——按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑（包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等）、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑等。——按形式语言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。3．建筑——按功能：园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。4．设计——按功能：实用美术、商业美术、特种工艺美术。——按内容和材料：服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计等。——按形式语言：平面设计、立体设计、构成设计。5．书法——按形式语言：楷书、隶书、行书、草书、篆书。6．摄影——按内容：人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影——按形式语言：具象摄影、意象摄影、抽象摄影、观念摄影。四.美术鉴赏有什么意义思考：我们上高中美术课为什么要学习美术鉴赏?美术鉴赏究竟有什么意义呢?1．出示《清明上河图》提问：此画画表现的是什么内容?《清明上河图》生动反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。通过此画可以认识了解北宋京城的繁华景色。2．出示《人民英雄纪念碑》提问:你看到英雄纪念碑是什么感受?（第一眼看到非常雄伟，基座下的浮雕等有教育作用，要教育我们珍惜现在和平的美好生活）3．出示《筛谷的妇女》《舞蹈》有审美术功能。刚看了以上几幅作品，下面我们思考一下,为什么要学习美术鉴赏？美术鉴赏究竟有什么意义呢？美术社会存在的产物，因此它担负着社会功能的角色，美术的社会功能体现在三个方面，即认识功能、教育功能和审美功能。五.课堂小结：通过今天的课，让我们认识到了想要提高我们的审美能力，鉴赏美术作品，就必须要具有一定的美术基础知识，并通过美术鉴赏的过程，让我们在审美、认知、教育等方面得到全面的提高，因此，希望今后我们要更加努力的学习美术鉴赏，成为一个有艺术修养的高素质人才。美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。-----罗丹（法国）板书设计:课题:培养审美的眼睛-------美术鉴赏及其意义1.什么