关于小手认识的教案

关于小手熟悉的教案关于小手熟悉的教案制定背景幼儿园必必须把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要的安全保护常识，学会保护自己。活动目标情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。技能目标：培养幼儿观察力，想象力，语言表达及合作交往能力。知识目标：引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做许多事情，帮助幼儿初步掌握保护手的方法。重点难点引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。活动准备手的`挂图。活动过程一、开始部分手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起来。小手小手拍一怕，我把小手藏起来。〞二、基本部分从生活经验入手，熟悉手的各部分名称。1、师：刚刚呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏.看看老师今天给大家带来了怎样的小手〔看图片〕现在请你数一数你有几只手？幼儿数一数自己有几只手〔两只〕图上有几只手？〔1〕师;看图片这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的？〔教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指〕小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手〔2〕举手游戏：老师说“一只手〞“两只手〞“一双手〞师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指〔小结：每只手上有五个手指〕2、学习五根手指的名称〔1〕师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来熟悉它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指〞老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？〞师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指〞介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指〞〔2〕小结：刚刚呀，我们熟悉了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的细的叫---小拇指，点东西的手指叫---食指，没有名字的叫---无名指〔3〕引导幼儿再观察，每只手除了手指外，还有什么?(手心、手背、手掌)〔4〕以游戏式巩固。休息：现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。三、结束部分〔1〕手的作用〔2〕保护手：师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?依据幼儿讲述出示幻灯片。音乐小手小手教案音乐小手小手教案音乐，是一种快乐；音乐，是一种享受；音乐，是我们童年的好朋友，下面是音乐小手小手教案，欢迎参照！音乐教案小手歌篇一：中班音乐活动制定：我有小手制定意图：知道在教学过程中必必须尊重幼儿的认知与情感的发展水平，依据中班幼儿的年龄特点选择了音乐游戏《有小手》，这首歌曲中班幼儿掌握起来非常容易。奥尔夫音乐教育明确指出“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐是最重要的〞，如果教师遵循此原理做适当的提示和引导，激励幼儿大胆想象，尽情创编，将会大大激发幼儿的创作欲望，使他们的想象力，创造力得到发展。制定此活动的主要目的就是培养幼儿的革新能力、发展想象力，激励孩子们想出手任何动作进行歌词替换〔比如小手摸摸摸、小手抓抓抓、手指弹弹弹；还可以是有小手梳梳头、有小手洗洗脸等等??〕还可以引导孩子们想出身体其他部分可以用作替换的内容。活动目标：1、在教师的动作暗示下，学唱带休止符的歌曲。2、初步学会仿编新的歌词。3、能够以积极愉快的情绪参加音乐活动。活动准备：1、课件2、歌曲录音磁带活动过程：1、〔出示课件1〕谈话，导入新课：们每个小朋友都有一双能干的小手。想想看：你的小手能帮妈妈做些什么事情？能为你自己做些什么事情？你能够跟着音乐来学一学你会做的事情吗？2、播放歌曲《有小手》，欣赏歌曲，理解歌词内容〔听录音一遍〕。引导幼儿说出歌词内容，教师小结。3、教师清唱歌曲，让幼儿进一步听清歌词，感受歌曲节奏。4、学唱歌曲〔跟着录音学唱两遍〕，教师用动作暗示休止符，用不同的动作表现。体验和歌曲一起玩的快乐。5、启发幼儿想一想，编一编，唱一唱：〔1〕、小手还能怎么做？摸、弹、搓、摇???等。〔2〕、小手还能怎么做？拍拍肩、摸摸头???.等。〔3〕、小手还能怎么做？看看图〔课件2〕，再想一想图上没有画的???.〔4〕、看看图〔课件3〕想一想你还可以怎么唱？6、幼儿听音乐进行创编表演。音乐教案小手歌篇二：身体的秘密——《小手歌》(音)活动名称：小手歌〔制定：吴郁泓〕活动目标：1、熟悉歌曲旋律，引导幼儿尝试按歌词内容创编动作。2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。活动准备：音乐《小手歌》活动过程：一、谈话导入你知道你的小手有哪些本领吗？二、熟悉歌曲内容1、欣赏歌曲：喜爱这首歌吗？为什么喜爱？2、欣赏歌曲第一段：这里面唱了些什么呢？你能用小手来做小雨点吗？怎么做呢？3、欣赏歌曲第二段：下雨了，小手做了什么来避雨？雨下了很久了，终于停下来了，想想雨停了，谁会出来了？4、欣赏歌曲第三段：小手怎么做太阳呢?三、完整欣赏歌曲前三段，并把前三段编成一个有趣的关于下雨的故事。播放歌曲录音〔速度要慢一点〕，请幼儿跟着录音一起边唱边做。四、延伸活动1、小手除了可以做雨伞、雨点，还可以做什么？〔可以做蜘蛛、蝴蝶等〕2、尝试和幼儿一起把想到的东西编进歌曲里。音乐教案小手歌篇三：一年级音乐教案第一单元《小手拉小手》第一课时教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》教学目标：用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》教学准备：音乐带、音乐娃娃图片教学过程：一、情境导入：教师活动1、小朋友们，我们已是一年级的小同学了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小同学要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。二、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。〔师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。〕3、在空白处填词，并唱一唱。XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖〔按节奏说名字〕我们一起来唱歌(1)师举例示范(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。4、用听唱法教唱歌曲。〔注意提醒同学用优美的声音唱，切忌喊唱。〕分句听唱。指导整齐的开始和结束。5、完整演唱。同桌之间表演唱。三、音乐游戏：请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看反思：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习兴趣，调动了学习积极性。学习效果较好。第二课时教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形教学目标：1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学重点：歌曲《玩具进行曲》教学难点：随音乐走一走教学准备：师〔音乐带〕生〔玩具〕教学过程：一、唱：玩具进行曲1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。4、用听唱法学唱歌曲分句学唱。〔提醒同学注意各句之间的相同点和不同点。〕5、采纳多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。6、模仿各种小动物的动作再来走一走〔边唱边走〕。二、听赏《玩具兵进行曲》1、听乐曲，结合刚刚的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、听乐曲原地踏步。3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。4、思索：还可以怎样走？讨论：S形5、请小朋友做小老师带领大家走S形。反思：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜亮，所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形，由于一开始设置了让同学原地踏步感知速度、节拍，教师带领走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。第三课时教学内容：1、唱：《传、传、传》2、动：音乐游戏《传、传、传》教学目标：1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。教学重点：歌曲《传，传，传》教学难点：掌握歌曲的节拍教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形教学过程：一、教唱《传、传、传》1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。2、自己和自己做动作，一拍一个3、和边上同学做拍手游戏〔跟音乐〕4、老师到下面去和同学拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学5、请同学自己来活动，用各种方法听音乐6、唱歌曲〔边拍手边唱〕间奏处唱“呣〞7、采纳多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。8、边表演边唱二、做游戏1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、进行游戏教师注意调控〔一拍一下击鼓〕同学听到鼓声传。〔一遍〕指出不够，继续游戏。〔4～5遍〕反思：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是，前者必必须按节拍一拍传一下，所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。第二单元《听，谁在唱歌》第一课时教学内容：1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做教学目标：1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。3、能注意集中的倾听音乐，尝试用体态语言来表现。教学重点、难点：歌曲《动物说话》教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴教学过程：一、听：《听，谁在唱歌》1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌〞的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？二、唱：《动物说话》1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。3、播放歌曲《动物说话》。4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。5、引导同学歌词创编小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。唱一唱〔齐唱，分组唱〕三、动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。1、引导欣赏各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的`名称。3、向老师和同学表演模仿一下。反思：让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。第二课时教学内容：1、唱《你听，什么唱响了》2、动我的创造教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问〞与“答〞、“领〞与“齐〞的部分时能准确切入。2、在参加了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参加创造性活动“奏一奏，画一画〞，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问〞与“答〞、“领〞与“齐〞。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备：师〔打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个〕生〔笔〕教学过程：一，导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开同学视线，取出某一件出来敲一敲，让同学说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发同学比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、