第21课《古代诗歌五首-游村》说课稿 2021-2022学年部编版语文七年级下册_第1页
第21课《古代诗歌五首-游村》说课稿 2021-2022学年部编版语文七年级下册_第2页
第21课《古代诗歌五首-游村》说课稿 2021-2022学年部编版语文七年级下册_第3页
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文档简介

第21课《古代诗歌五首——游村》说课稿一、教材分析本课是部编版语文七年级下册的第21课，篇目为《古代诗歌五首——游村》。该篇目是一组选自唐代、宋代的游山游水的田园诗歌，既有展示自然美景的描写，又有流露诗人感情的抒发，传达了中国古代文人墨客对自然、生活和情感的表达方式。同时，本篇目也是学习古诗词的重要材料。二、教学目标1.知识与技能1.了解古代诗歌的特点、体裁和意义。2.了解唐宋文化艺术的发展与变化。3.通过阅读五首古代诗歌，提升学生的语感和审美能力，培养学生的文学素养。2.情感态度1.感受自然之美，更加理解和珍惜大自然的恩赐。2.理解人与自然和谐共处的重要性，学习珍惜和保护生态环境。三、教学内容及步骤1.预习学生在预习阶段需要完成以下任务：1.理解田园诗的定义和特点。2.了解唐宋时期文化艺术的发展和变化。3.阅读五首诗歌，理解作者的情感表达和意义。2.引入教师可以通过展示自然风景图片，引导学生用自己的话来表述对大自然的感受，激发学生的情感。引入后，可以通过以下三个方面来阐述学习古代诗歌的重要性：1.作为中华文化的重要组成部分，古代诗歌折射出了中国社会经济文化的历史变迁，学习古代诗歌可以帮助学生更好地理解中国古代文化的精髓。2.古代诗歌作为文学形式，既是艺术的体现，也是思想的传达，通过学习古代诗歌可以提升学生的审美素养和语感。3.古代诗歌常常以自然景色为背景，通过诗人的生动描绘和感受抒发，能够帮助学生更加深入地了解人与自然和谐共处的关系。3.主体1.阅读《春日》教师可以通过听录音或者板书的方法，让学生熟悉五首诗歌的内容和语言特点。其中第一首诗《春日》用慢吞吞的、来回晃荡的语言，描写了春天的景色和气氛。教师可以借助课件或实物展示春天的美景，引导学生思考并讨论句子中的词语和描写手法。2.阅读《江南》第二首诗歌《江南》，以江南水乡的美景为铺垫，表达了诗人对于家乡的思念之情。教师可以通过展示江南水乡的美景图片或者小视频，以及相关文化知识的介绍，帮助学生理解江南文化和这首诗歌的含义。3.阅读《夏日》第三首诗歌《夏日》，以书房微凉的环境为开场，以夏季颜色鲜艳的花卉和戏蝶、游蜂为写景材料，从中展开了诗人对家乡的怀念之情。教师可以提供鲜花和蝴蝶等相关实物，并以课件为辅助帮助学生更好地理解这首诗歌。4.阅读《小池》第四首诗歌《小池》，通过对于小池之水的描写，表达了诗人在小球桥下悠然自得的心境。教师可以以养鱼池或小池塘为样板，直观展示小池环境，利用这样生动的教学方式激发学生的想象力。5.阅读《清明》第五首诗歌《清明》，通篇以赏花、登高、游乐为主题，通过描写清明时节的人们怀念往事、珍惜生命、欣赏自然美景的情感，呼吁人们珍惜当下、感恩生命。教师可以以这个主题和时节所领导的生动抒发情感，引发学生对于美好生活的向往和追求。4.总结本课主要以古代诗歌五首为主要教学内容，从不同的角度和主题展开，突出诗歌特点、意义及其对于文化艺术的贡献，强化学生文学鉴赏能力、审美素养和语感，引导学生对于大自然和人与自然和谐共处的重要性有更深入的理

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