不一样的教育方式教育孩子

不一样的教育方式教育孩子不一样的教育方式教育孩子不一样的教育方式教育孩子，父母最关怀的就是孩子的健康成长，每一个问题的出现都在说明孩子成长的不够，提升孩子的抗压能力绝不能通过体罚的方式，家长们和孩子都不能忽视成长过程中的每一个问题。不一样的教育方式教育孩子。不一样的教育方式教育孩子1不怕失败家长常常会激励孩子要树立远大的志向、拼搏向上，但面对他的失败，更多的常常是责怪和不知所措。孩子失败时也正是最必需要亲情的时候。比如孩子参加比赛输了，此时最好的做法是，赶快让孩子离开现场，带他到一个只有你们两个人的地方，这样可以不让他在众多小伙伴面前失态而尴尬。然后，无妨让孩子发泄一会儿，并用温柔而同情的目光安慰他的愤慨和失望的情绪。同情可以使孩子感到被人理解，等他冷静下来，你就可以和他深入交谈了。这时千万不要说“胜败乃兵家常事〞或者“你不应该为此灰心〞之类的话，此时的他不必需要大道理，也不必需要模糊的建议。无妨对他说：“下次再输的话，你可以朝着天空大喊一声。〞此类实际的建议，远比那些空洞的说教对孩子的身心更有帮助。培养起责任感在教育孩子宽容、忠诚的好品质这方面，宠物可以助你一臂之力。其实专家认为：“养宠物可以培养孩子照顾另一种生物的责任感。照顾狗、猫等，可以让孩子懂得什么是责任感。〞譬如，当家里的小狗天天下午3点准时出现在门口等候小主人归来时，孩子就不难理解什么叫忠诚了。而且，小狗会不断将这个道理演示给小主人看。再比如，孩子有时会抓住小猫咪的尾巴，但事后，小猫还是不计较地和小主人一起玩。家长可以通过这件事教会孩子什么是宽容，同时告诉他对待别人的错误也要学会宽容。当然，如果没有时间养宠物，可以让孩子参加和邻居一起遛狗，或者在放假时让孩子给学校养的小豚鼠做个窝。通过这些活动，让孩子学会助人为乐，同时明白，对别人好，别人也同样会对你好。当着孩子轻歌曼舞很多家长认为在家的亲昵行为应该避开孩子，否则会对孩子成长产生不良影响。专家们却认为，家长间的相爱，反而对孩子的情感教育有益。如果你们晚上想在家跳一会舞，完全可以当着孩子的面进行，因为，让孩子看到你们的轻歌曼舞，拥抱甚至亲吻是非常重要的。关于孩子而言，习惯于家长的亲密举动会使他们与四周朋友间的关系更融洽，尤其是对他们将来与所爱的人生活会更有指导意义。家长要培养一个人格健全，高智商和情商全面发展的孩子其实是很困难的。特别是在中国这个充斥着各种各样的行为规范，最好的教育就是家长以身作则，积极引导孩子。家长要掌握些教育孩子的知识，对孩子进行有规划的教育，逐步培养他们具备刚毅、正直、的精神，聪慧的思维能力，高尚的道德情操，使之从各方面均衡地发展。不一样的教育方式教育孩子2这样教育孩子1、样板计：树立学习榜样。北京大学临床心理中心办公室主任、亲子问题专家林红强调，孩子是父母的镜子，在孩子面前，再细小的言行举止也要留意，树立好榜样。2、激励计：激励他挑战困难。孩子很容易因为一些挫折放弃努力，此时，家长的激励是他们前进的勇气和动力，能帮孩子找到问题、改正缺点，不断进步。3、倾听计：掌握孩子的感受。再小的孩子也会有自己的想法，父母一定要抽出时间，耐心听他说话，了解他的想法和感受，以便及时对孩子的'身心变化、问题等做出处理。4、赏善计：奖励比惩处有效。赏识教育专家周弘认为，教育孩子，奖励比惩处有效得多。用奖励正确来代替惩处错误，既能避免伤害孩子，又可以督促他发扬优点。5、扮弱计：有时向孩子“求助〞。缺乏责任心，常常是因为父母照顾太周到。有时向孩子“求助〞，你会发现他变成了懂事的“小大人〞。6、补强计：好习惯多表扬。美国加州大学哲学家詹姆斯·多伯林提出“补强法则〞，也就是说，当一个人的正面行为受到认可时，就能逐渐摆脱自卑，不断激发自信心。7、冷淡计：任性时别睬他。任性几乎是独生子女的通病。此时，家长务必要狠下心“隔离〞他，让他因为得不到关注，自动收敛坏脾气。8、放手计：让孩子自己尝试。包办父母只能养出飞不出笼子的金丝雀。制造一些让孩子尝试、摸索的机会，他们才能独立应对生活。9、纵容计：别扼杀调皮天性。“调皮包〞、“捣蛋鬼〞往往脑子灵光、求知欲强。在同意的范围内适当纵容这些行为，是挖掘孩子潜能和创造力的好时机。10、处罚计：让孩子懂得承当错误。做错事了可以安慰，但一定不能姑息，适度的惩处才能让他明白“赏罚分明〞这一生存法则。11、制冷计：自满时泼点冷水。一旦发现孩子有骄傲自满、目中无人的苗头，父母应该适时给他泼冷水，让孩子正确、客观地熟悉自己。12、点拨计：用引导代替说教。絮絮叨叨的说教，是孩子最不喜爱的教育方式之一。最好从旁稍加提示引导，这种启发会让孩子充满感激。13、感化计：用真情打动孩子。教育不仅是灌输、劝导、监督，有时还要动之以情。比如给孩子讲一个真实的故事，会给他留下深入印象。14、平等计：别给孩子特权。要想克服“自我为中心〞，首先得从家里开始，不要给孩子特别的地位或特权，好东西要全家人分享。15、受挫计：适当挫折教育。美国教育家卡乐尔·桑德堡曾说，经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。为了培养心理韧劲，适当的挫折教育必不可少。16、包容计：接受孩子的缺点。你的孩子或许不够聪慧，有很多缺点，但父母不能因此讥笑或嫌弃他，宽容弱点，才能战胜自卑，用优点掩盖瑕疵。17、虚拟计：时常夸他“很棒〞。日本教育家铃木镇一表示，找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。告诉孩子“你很棒〞，这种积极的心理暗示，会让他产生积极向上的正面自我评价。18、熏陶计：多接触好的兴趣。要想孩子拥有合格的兴趣爱好，无妨有意识地让他多接触这方面的东西，通过熏陶、感染陶冶情操。19、诱导计：别强迫孩子学习。几乎每个孩子都会经历厌学，强制是解决不了问题的，而要通过增加学习趣味性、适当奖励等方法，诱导他的学习兴趣。20、容过计：主动认错时别追究。如果孩子已经意识到自己的错误，家长无妨冷眼旁观，让孩子自己解决问题。21、训诫计：反复犯错不能姑息。如果同样的错误一再出现，家长不能姑息。必必需进行有效的批评，让他不敢再有“不会被发现〞等投机心理。22、疏导计：给孩子解释机会。教育孩子，“疏〞永远比“堵〞好。营造开放式的家庭环境，同意孩子有自己的想法和解释的机会，他会更愿意跟你愉快合作。23、尊重计：尊重孩子的想法。亲子之间的矛盾，很多时候是因为父母不够尊重孩子。先尊重孩子的想法，才能收获孩子的信任和尊敬。24、对等计：当孩子的朋友。合格沟通的前提，就是互相平等。把自己当成孩子的“忘年交〞、好朋友，他才会愿意向你说出心里话。25、预防计：告诉他什么不能做。最好的防守也是进攻，与其出现问题后再管，不如提前就给孩子打好“预防针〞，告诉他什么可以做，什么绝对不能碰。26、训俭计：制止浪费行为。浪费是现代孩子的普遍问题之一，对此，家长应理直气壮地制止和批评，帮孩子从小养成勤俭节约、吃苦耐劳的好习惯。27、防微计：及时改正小毛病。关于霸道、懒怠等看似不大的小毛病，家长务必及时改正，防微杜渐，以免小毛病发展成大问题。28、伴教计：多和孩子在一起。父母多抽时间和孩子在一起，参加他的生活、娱乐等，不但可以增进亲子感情，还有助于发现孩子的潜能和特点。29、立规计：设好行为规范。孩子的自控能力较差，家长可以提前建立一套行为规则，让孩子试着自己推断和选择，学会约束行为，培养自控力。30、减负计：不要强迫孩子。家长不要把自己的期待强加给孩子，更不要给孩子树立“必必需怎样〞的目标，自由快乐地成长，孩子才能更好地发挥潜力。31、劝和计：帮孩子解决矛盾。当孩子与老师、伙伴发生冲突摩擦时，家长要主动充当“和事佬〞，帮助双方消除矛盾和误会，让孩子学会理解他人。32、激将计：用好胜心激发斗志。当劝导、说教都不奏效时，家长无妨利用孩子的好胜心、逆反心，甚至嫉妒心适当“刺激〞，激发他们的斗志。33、欣赏计：帮孩子发现优点。看不到自己的长处，容易引发自卑、嫉妒等不良心态。家长们要帮孩子看到自身优点，从而喜爱和欣赏自己。34、平火计：冲突时先压下火气。发生矛盾后，如果家长怒气冲天，孩子的情绪也会越来越激励。因此，家长要先压下火气，让孩子逐渐熟悉到冲动不能解决问题。35、励勇计：激励孩子大胆探究。勇于探究、大胆无畏的人往往能取得出色的成就。多给孩子一些锻炼的机会，激励他们勇敢尝试，观察新事物。36、磨炼计：多体验生活。有意识地让孩子经历一些磨炼，比如参加军训、到乡村体验等，他的意志会更坚强，以便在将来的竞争中取胜。错误教育孩子的方式错误教育孩子的方式一、表扬过多。太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪慧了〞，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到繁重的打击。因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好！〞二、提问过多。由于迫切地希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子放学就问个不停，“今天老师有没有提问你？〞“数学考得怎么样？〞“都和谁一起玩儿了？〞……太多的问题只能引起孩子的反感与抵触，落个“讨厌鬼〞的名声。有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。三、命令过多。“写作业去！〞“把电视关了！〞……过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻〞，当孩子常常对这样的命令无动于衷时，父母就应该合计一下自己在孩子眼里的信誉了。四、否认感觉。这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子说“妈妈，我怕，打针很疼〞时，父母常常会安慰说：“宝贝，没关系，不疼的。〞这样只会使孩子感到委屈与恐惧。较明智的做法应该是：“宝贝，妈妈知道，打针是疼，可是打完针后病才能好。〞意识到自己得到理解后，孩子的感觉会好些。五、呵斥和讥笑。当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋！木脑瓜！〞这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。六、不以身作则。当孩子在外边和人打架时，父母又打又骂的态度会使孩子在内心产生激烈的不满，“不让我打架，你们怎么还打人？〞在孩子的心目中，父母已威信扫地。教育应该是一个双向的过程。七、“你是姐姐，要让着妹妹。〞。很多父母以为这样说，就可以解决孩子之间的纷争。那些已经为人父母的，回想自己的童年，好象从小就是接受这样的教育，以为做哥哥姐姐的就应该让着弟弟妹妹，就算大的一方心里有什么不满，也只能逆来顺受。其实解决孩子纷争的关键不在于他们年纪的大小，“公平〞才是最重要的原则。父母应该换一个角度，让孩子感受到自己有爱护弟弟妹妹的责任，而不是一味没有原则地让步。假设父母长期以这种口吻教育孩子，只会让大的一方对弟妹怀恨在心，慢慢成为手足间的芥蒂；而弟妹则会仗着自己年纪小，认为别人让他们是理所当然的，日后会不断犯错。八、“这是姐姐的玩具，妹妹玩自己的。〞有时父母为避免孩子们争夺玩具，执行同一款玩具买两件，孩子就不会因为别人有自己没有而产生嫉妒心理。如果孩子间因为争夺玩具而发生纷争，父母便对她们说：“这是姐姐的玩具，妹妹玩自己的。〞其实这种教导方法是治标不治本的，父母应该让孩子借着互相分享玩具的时机，懂得体谅别人的必需要，“独乐乐不如众乐乐〞，从而可以获得与别人分享的喜悦。如果父母常常让孩子意识到某些东西是自己的，某些是别人的，很容易让孩子建立起“楚河汉界〞的观念，不懂得互相分享的重要，令孩子之间的关系疏远。九、“哪个乖就爱哪个。〞家长不要以为对孩子这样说，就能把孩子驯服得服服帖帖。“谁乖就爱睡〞反而会向孩子灌输“爱是有条件〞的错误观念。父母让孩子觉得，只要表现好些、行为乖些，父母才会爱你一些。长辈这样的心态，会在不知不觉间加剧孩子们的竞争，为了争取长辈的爱，遮掩自己的真性情，以各种方法来取悦长辈。一些自信不够的孩子往往会认为长辈的爱不可靠，愈加自卑。长此以往，孩子会为了讨好长辈和争取他们的爱而努力，令孩子怯于表现真我。即使孩子生活在应以真诚示人的'家庭中，都仿如带着面具，活在无形的压力之下。十、“弟弟一个人呢，快去陪他玩玩。〞这种命令式的吩咐，只会令孩子反感。试想孩子正兴高采烈地做自己的事，可父母的一句话，孩子就要放下自己的事去陪弟弟玩，孩子当然会感到扫兴。即使孩子陪弟弟一起玩，也未必出自真心。相反，年长的孩子会觉得父母只顾及其他孩子的感受，却不理会自己，这样无形中可能加深兄弟姐妹间的隔膜。如果父母常常忽视孩子的感受，只会令孩子和父母间的关系变差。父母假设常常要孩子去做他们不愿意做的事，会令孩子产生激烈的不满情绪。十一、“她是我们家佣人，我们有权骂她。〞无论发生了什么事，父母对孩子说：“她只是个保姆。〞这样的话是极富阶级观念的，让孩子意识到她是佣人，我们雇她工作，我们就有权骂她！这样会让孩子不懂得尊重别人，不尊重保姆曾为家庭所付出的努力。试想这样的状况，如果是自己的孩子在家里犯了错，父母却怪保姆没照看好，这