中学教师备课基本要求

中学教师备课基本要求一、个体备课

1、对照教学大纲(课程标准)通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，并统筹安排好全学期的授课计划。教材上的习题自己都应做一遍，对教材内容与习题的互相配合做到心中有数。

2、依据教学大纲、教材内容和同学学习基础，确定每章、每节或每篇课文的教学目的和要求。教学目的要求确切、具体、集中，切忌一般化和抽象化。

3、按教学目的要求，恰当处理和组织教材内容。确定教学重点、难点，并注意分散难点、减小坡度。不要平均使用力量，对最基本的的内容，要舍得花时间，把基础打扎实。

4、依据学科特点、教学内容和同学的实际，选择恰当的教学方法和教学手段，并充分利用现有教学设备，提升教学效率。教学切忌满堂灌，提倡启发式，要有利于启发同学的学习积极性，在教学中要合计新旧知识的联系。要注意理论联系实际，启发同学积极思维，培养同学的自学能力。

5、要精心选择和制定学习。学习要有利于同学理解和巩固所学的知识，有利于培养分析问题和解决问题的能力。课外作业量要适中，要重视作业的及时评讲与订正，注意教学效果的反馈。

6、个体备课是集体备课的基础，教师要按规范要求写好教案。教案要有教学目标，教材分析，学情分析，教学重点难点，教学步骤(含教学内容)，教法治定、学法指导、板书制定、作业制定、教学过程中各个环节所必须时间的估计、课堂提问的对象、教学后记等。详案率在70％以上。

7、教师提前备课量不得少于一周。

二、集体备课：

1、各备课组每周组织一次集体备课，并可依据教学必须要作适当调整。由年级管理委员会确定集体备课时间、地点，备课组长确定备课内容、主备人、分配相关任务。

2、集体备课是在个人备课的基础上发挥集体智慧的一种备课形式，每位教师必须在集体备课前认真备好下周课程，并认真做好参加备课组集体备课活动的准备。

3、集体备课的主要内容：对上一周的教学状况进行总结；对下一周的教学进行研讨(主要是个体备课中碰到的问题)；确定下一周统一作业及测试的内容：学习相关的教育教学理论。

4、集体备课时，主备教师要对教材内容进行深入分析；对教学制定的意图进行说明；对教学环节的制定进行解释：对目标的达成与重难点突破方法的进行分析；对层次性作业的制定意图加以说明。其他教师则从从不同角度、不同侧面谈个人见解，并在听取大家对主备教案的调整看法的基础上，对自己的教案进行修改，形成一个合理的、个性化的教案。

5、教师要十分重视教学后的总结和反思。对教学中的成功之处、失败之笔。课堂教学中的突发灵感、同学好的见解，教师在备课笔记上要作具体的记录，以便在今后的工作中加以改善。

6、备课组活动要有文字材料，以便存档备查。

篇2:隆亭小学教师备课要求与管理细则

亭隆小学教师备课要求与管理细则

一、指导思想

备好课是上好课的前提，教师的教学制定直接影响着教学的质量。强化集体备课，把个人备课和集体备课有效结合，促使教师备课科学化、规范化，让集体备课成为教师研读教材，转变教师教学方式的有效途径。同时，实现教师经验、网络资源等的共享，有效地进行教学，以求达到大幅度、大面积提升课堂教学质量的目的。特制定《z市亭隆实验小学备课要求与管理细则〔试行〕》。

二、备课要求

〔一〕总体要求：

1、以各年级教研组为单位，按照备课要求，各教研组长具体负责，组织年级组教师进行集体备课，开展前置性的教研小组研讨活动，共同研读教材，并进行分工备课，搜集教学资源。负责教师提前完成一单元的备课及教学资源整理。

2、树立以"同学的发展为本'的理念来指导教学施行。

3、集体备课做到"五必须'：

〔1〕目标必须明确、具体。备课前应吃透课标要求，深入研读教材，体会年段目标、单元目标、课时目标，以明确的目标意识奠定正确的备课方向。

〔2〕教学制定必须体现一定的制定观点。在认真分析研究的基础上，灵活科学地利用好教学参照资料、网络资源、课程资源，制定在符合学情的前提下能尽量体现出个性特点和个性化观点。

〔3〕主备必须提升责任意识。主备应在集体研讨之后形成共案，且提前一单元的教学完成。

〔4〕任课教师必须进行个性化修改。任课教师应在教学开始之前，对共案进行认真阅读，并对不合理处进行补改、调整，进行第二次备课。各学科的教师应在共案上的主要教学制定及重点难点问题处留下圈画等修改的痕迹。

〔5〕课后必须进行反思。课后，教师要对上课中的亮点和不够进行反思，教学后记原则上100字左右。

〔二〕具体要求

备课是上好课的前提，每一位教师都应认真备课。

1、制定切实可行的教学计划。通读教材、教参用书，弄清教材体系和同学实际，形成总体设想，教研组长制订好各教研组教学计划、教师制定好个人教学计划。

2、每个教案应有一个完整的体系。①教学内容(课题)；②教学目标；③教学重点、难点；④教学准备；⑤教学过程；⑥板书；⑦教学后记。

3、教学过程制定中要落实新课程理念，注重学法指导，激励同学自主探究、自主学习。

4、板书要有利于特别重点、化解难点，做到有条理性、科学性，顺应学情，引导同学参加板书制定。

5、作文备课包涵指导课和讲评课。备课中要有明确作业环节，与作业本、学习册相对应。

6、作业制定要有针对性、典型性、启发性和探究性，倡导分层次制定作业。

三、注意事项：

1、五年内青年教师手写备课，备详案。五年以上的教师可以安照统一模版〔按规定字体、字号、行间距〕进行电子备课，在教学过程的主体环节要详实，其他环节可适当精简。做到有课必有教案。

2、五年内青年教师后记篇数为总课时的五分之四。五年以上教师至少三分之一的课时有后记，电子教案三分之一课时有修改，提升后记的质量。另外,兼教一门学科,附五分之一后记,电子教案可以共享,不必修改;兼教两门学科,附十分之一后记,电子教案可以共享,不必修改。

3、教案用黑色水笔书写，后记修改用红笔书写。所备课时及后记均必须用铅笔标写序号。

四、过程管理

1、备课组由校长室、教导处人员负责督查。

2、抽检--由教导处负责，不定期对各学科备课组活动进行抽样检查，检查结果作为每月绩效考核的依据之一。

〔为进一步提升备课的有效性，强化推门听课和常规检查的力度，以推门听课--检查备课--作业检查的程序视察教师上课和备课的一致性和相关性。〕

3、总结：教导处每月将各项检查的状况进行汇总，发布在校园网上进行总结反馈。

篇3:迎海学校教师电子备课要求与管理办法

迎海学校教师电子备课要求与管理办法

为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，实现资源共享，提升教学质量，特制定《绵竹市迎海学校教师电子备课要求与管理办法〔试行〕》。

一、备课要求

1、电子备课以学科教学老师为单位进行备课。

2、学期初由年纪老师共同分配教学制定量，具体分工落实，责任到人。利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和同学，明确目标，把握教学方向。

3、每单元备课教师要提前一星期将教学制定发教导处电子备课档案中，并依据依据本班的同学状况和自己对教材的理解及时进行动态修改。

4、上课教师要及时撰写教学反思，并发布到相应的教学制定后，并署名。

5、电子备课采纳统一的格式。

二、管理办法

1、每学期开学初制定具体的备课工作计划。

2、教学制定至少提前一周上传到学校备课档案中，以便其他教师浏览参照。

3、每篇教案应包括教学目标、重难点、教学过程、板书制定等等，要依据本班同学的实际状况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。

4、学校对电子备课的学科随时检查，发现备课的不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。

5、各备课老师要及时对备课资料进行备份，以防丢失。

附:教师电子备课的格式与要求：

1、第一页为封面。

包涵以下内容：

①学年、学期〔如：2014-2015学年第一学期〕；

②册数〔如：小学语文第一册教案〕；

③姓名；

2、第二页为目录。

包涵以下内容：

①单元；②序号；③课题；④页码；

3、格式要求：

①纸张为A4；

②左边距2厘米，右边距2厘米；上边距2厘