2023年历史教研组工作计划篇

2023年历史教研组工作计划篇历史教研组工作安排1

（一）提倡课程理论学习，坚持学以致用

1、组织全组老师仔细学习，领悟初中《历史课程标准》，仔细研读有关课程理论和教化教学理论专著。努力引领历史老师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。真心成为学生学习的促进者，组织者，引导者，发觉者。

2、要求历史老师注意搜集各种与学科教学相关的理论学科，亲密关注社会热点问题，时时留心现实生活中与历史相关的问题，注意培育学生解决社会实际问题的实力。

3、提倡老师主动进行教科研实践活动，总结主题和反思教学，仔细撰写教学案例和教学论文。

（二）抓实教学常规，深化课程改革

1、定期召开历史老师新教材教法学法培训，组织探讨课，观摩课，示范课等教学探讨活动。结合学校的每月开课规定，组织骨干老师上好教学示范课，年轻老师上好汇报课，使青年历史老师的教科研水平有提高。

2、大力深化初中“历史课改”。定期召开初中历史“课改”中心组成员会议，举办专题讲座，开设观摩课，探讨课，扎实、有效地进行新课程新教材培训和学习探讨，探讨与探讨课程改革面临的种种问题，以行动探讨方式推动问题的解决。

（三）加强初中历史教学，为中考打下扎实基础。

1、培育爱好，提高学生学习历史的主动性

2、切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性，推动师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯。注意理论联系实际。

3、提倡教学形式多样化，重视历史活动课的教学探讨，充分利用本地人文学观和历史，主动开发地方级本历史课程。

4、主动推动教学方法和手段的现代化。主动运用幻灯片，投影、录象等协助教学。

5、加强毕业年级的历史教学工作，发挥群体力气，搞好重点探讨。

6、抓好集体备课，提高备课质量，规范备课流程。

历史教研组工作安排2

一、指导思想

依据学校工作思路与要求，紧紧围绕全面推动高效课堂教学这一中心任务，努力探究、实践既符合学科教学特点，又切合高效课堂教学精神的教学新模式，推动学科老师切实转变教学理念和教学行为；在此基础上，主动谋划、制定体现高效课堂教学精神的学科建设规划。

二、工作内容与措施

1．推动历史学科高效课堂教学改革，提高学科教学质量

（1）组织老师进一步学习、领悟高效课堂教学模式的精神内涵，娴熟学校举荐的“三级七步”高效课堂教学模式的操作流程。

（2）推动本组老师依据历史学科既有的教学特点，探究、实践、总结学科教学运用“三级七步”高效课堂教学模式的详细步骤。

（3）敦促本组老师，仔细依照教务处的要求，做好各项教学常规工作。尤其是在备课环节，要依据高效课堂教学模式的要求进行。

（4）敦促各历史备课组，在“一课一研”过程中，常常性地就如何有效地推动学科高效课堂教学进行探讨。特殊是对在高效课堂教学实践中存在的问题进行探讨，力求破解制约学科高效课堂教学的瓶颈。

（5）以教研组为单位，组织全组老师开展高效课堂教学“示范课”、“展示课”和“过关课”。通过上公开课、评公开课，努力探究和完善学科高效课堂教学模式。

（6）推动本组老师充分利用好教室“一体机”，将电化教学与学科高效课堂教学有机结合，提高教学效率。

2．主动谋划、制定体现高效课堂教学精神的学科建设规划

随着我校课堂教学改革的深化，谋划、制定体现高效课堂教学精神的新的学科建设规划也提上了日程。本学期，教研组将帮助学校教科处、教务处，集中各历史备课组和全组老师的力气，主动研讨、仔细谋划、细心制定出可行性强、可持续性明显的历史学科建设规划。

教研组将主要负责搜集相关资料和信息、组织和协调各历史备课组及全组老师的研讨活动、起草历史学科建设规划的文稿，等等。

3．敦促本组老师做好教学常规工作

（1）督促本组老师仔细探讨课程标准，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作安排。结合学生的实际状况，找寻到适合学生的教学方法，仔细、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学安排落到实处。

（2）敦促本组老师仔细备课和上课，仔细布置作业和批改作业、主动课后辅导。

（3）规范教研组活动纪律。做到无无故迟到、缺会、早退等现象。教研组活动努力做到次次有主题、有中心发言人、有效果，避开流于形式。

（4）推动老师注意学科小组长的培训。

4．扎实推动教研工作，提高历史组教科研水平。

（1）以12月份的“文化艺术节”为契机，开展猜谜大赛、讲座等多种形式的学科活动，浓郁校内文化氛围。

（2）激励本组老师仔细学习新课标和新课程改革的有关文件，仔细学习现代教化教学理论，领悟及把握新教化教学理念；激励本组老师结合课堂上的所教、所学、所感、所思进行总结和提升；另外主动激励本科组的老师多参与各级各类教学论文的评比和优质课的观摩及评比，并为每位老师供应相关方面的帮助。充分调动本组老师的教科研主动性和创建性，互帮互助，形成良好的教研风气，以教学带科研，以科研促教学，进一步提高本组老师的教科研实力。

（3）激励组内老师利用校内网这一平台，将课余时间收集的历史教学资源，自制的历史课件，自己编制的试题等，每月定量上传到校内网和江西省基础教化资源网。在学校教科处的指导下，努力完成校本资源——题库的建设和学案的编写，增加学校学科发展的可持续性。

（4）对青年老师的关切和爱惜，要体现在从备课、上课到课下指导的各个方面，形成相互学习、相互探讨、共同进步的新格局，争取形成一支以青年老师为主体的在校内乃至全市都有肯定影响的教学质量较高的历史老师队伍。

历史教研组工作安排3

一、指导思想

全面实行新课改精神，围绕学校工作安排和教学安排，坚持求真、务实的工作思路，调动全组老师的主动性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。

二、工作内容及要求

（一）重点做好高三复习备考工作

1、落实好听评课活动。二轮专题复习期间，每位高三老师学科组内的听课活动不少于4节，并写出关于专题复习教学的反思文稿，并按教科室要求组织好反思沟通会。

2、做好高考备考阅历沟通总结，即“金点子座谈会”。紧紧围绕如何有效提升学生高考成果和如何优化后期教学工作两个话题绽开，共享沟通积累的好的阅历和做法，达到优质资源共享，以便帮助20xx届高三做好高考备考工作。各位老师针对自已所带班级，学情进行详细分析总结，本次活动将在第九周进行。

（二）课堂教学改革

1、主动参与“课堂教学改革”。构建魅力新课堂，适应课改新常态，将我校“自主高效课堂”改革推向深化。真正体现出“自主、合作、探究”的教学模式。

2、备课组要充分利用集体备课时间，深化探讨“学案导学”中的关键问题，例如：学案如何突出重点、难点，学案如何有效引导学生探究新学问的生成，学案编写如何拓展学生的视野，一份学案究竟如何让全部老师运用起来得心应手，体现出很强的逻辑性，课堂教学中如何限制学生探讨和老师讲授的时间，课堂如何让学生的探讨更有效，如何让老师的引导启发更高效，如何有效的完成教学任务等等。针对这些平常教学中存在的问题，进行思索、研讨，并找出解决的策略。

3、理解并在日常的教学中践行历史学科五大核心素养，唯物史观、时空观念、史料实证、历史说明、家国情怀等，着力培育学生的历史思维实力，比如运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的相识；在特定时间和空间中对事物进行视察、分析的观念；对获得的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史的真实看法与方法；以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的看法与实力等等；树立立德树人，有社会责任感和人文追求的中学生，以适应当前高考。

4、针对历史教学的特点，在教学中如何有效运用传统方法“讲授法”，以弥补学生学问中的缺陷，以培育学生对历史的认知和对历史课堂的爱好，让学生不仅喜爱历史还要喜爱历史课；同时探究如何在历史课堂中运用文学学问，使枯燥生硬的历史更显情感，达到文史结合，有效促进教学效率的提升；加强专业学问的学习，有效整合学问，提升自己专业素养。

5、组织“赛教活动”。通过近几年的课堂改革实践，积累了一些胜利的做法，为了进一步共享和推广，要求组内充分利用集体才智，共同研讨，上好每一节观摩研讨课，起到引领和带动作用。主动总结课改理论成果，观摩结束后要召开专题会议进行总结反思，深化探讨打造有效课堂的途径和方法，并主动撰写论文，从理论和实践两个层面进行分析总结。本次活动从第四周持续到第七周，分为预赛、复赛和决赛三个阶段，复赛阶段以教研组为单位进行，产生参与县教学能手选手。通过赛教活动旨在提升老师专业素养。

6、加强课题探讨。为了促进信息技术与学科教学的深度融合，20xx年是“规划课题”能否顺当结题的关键一年，课题组成员要刚好沟通研讨，在组长统一支配下根据申报要求开展相关研讨工作，力争按时顺当结题，从而推动教学实践活动向前发展。

（三）老师专业发展

1、协作教科室加强青年老师的培育工作。

2、利用网络资源和专业杂志，学习了解微课、翻转课堂的基本学问，主动参加微课制作培训和微课评比活动。提高老师在教学中娴熟运用现代化信息技术的实力。

3、加强自身学习和相互沟通，了解将来高考的改革的方向和中学课堂教学的改变。

4、进一步加强学案导学模式的运用探讨。

5、各学科按安排开展组内活动。

6、各位老师必需完成每学期10节的听课任务。每次听课必需仔细填写听课评课手册，在评课中主动发言研讨沟通。

历史教研组工作安排4

一、指导思想

依据新课改的精神，依照我校历史老师和学生的实际状况，本学期将接着引导老师仔细学习教化教学理论，学习历史学科新的课程标准，加强对新课程的改革力度，努力探究科学的教学方法，实行教学常规，深化开展课堂教学探讨，努力提高老师的课堂教学水平，切实抓好老师队伍的建设，提高历史组的教化教学质量，提高学生解决问题的实力，培育合格的人才做出贡献。

二、工作目标

驾驭新时期历史教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化协作的功能，提高组内老师的业务水平，集思广益，取长补短,运用历史教学加强对学生的爱国主义道德教化,陶冶学生的情操。仔细组织组内老师学习《历史课程标准》，把握课程性质，理解课程标准的基础理念，设计思路,提高相识,为我校适应新课程教学打好基础,提高教化教学质量做出贡献。

三、总体思路

1、初一、初二年级接着加强新教材探讨，把握新教材特点，深化探讨学习新课程标准运用方法。明确教学目标和教学要求。探究如何将二期课改的基本理念转化为详细的教学行为的途经和方法。

2、初三年级抓好常规教学的同时，接着探讨教学深度，提高课堂教学效益。留意课堂教学学问积累的基础上拓展学生的学问面，完善学生的学问体系，为初三提升打好基础。

3、初三年级主动抓好毕业考、升学考、中考复习工作，使工作做到扎实、科学、有序。收集近几年的命题的特点和思路、最新信息和动态。驾驭新课改的相关要求，同心协力选好资料、集思广益。复习中尽力做到对学问要有针对性、提高实效性。分析每次考查结果、仔细分析，争取本届初三历史学科在模拟、会考、中考考出好的成果。

四、详细措施

1、深化钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键；细心设计教案，每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的，有详细的教学内容，有连贯而清楚的教学步骤，有启发学生主动思维的教法，有合适试题，提高学生学习爱好

2、带领组员做好“六仔细”工作。仔细进行集体研讨、集体备课，明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有统一教学目的、统一教学重点、统一作业内容、统一教学进度；备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

3、强化听课、评课意识，促进老师队伍的建设，帮助青年老师快速成长。发挥本组学科带头人、老老师、好老师的作用，组织师徒结对，对青年老师严格要求、悉心指导，帮助青年老师更好的成长；本学期每位老师要做到相互听课、评课，特殊是师徒之间、新老老师之间，同时激励兼听别的学科。

4、加强教化教学反思，勤于总结教学阅历，提高教学效率。坚持写教后记，授课后刚好记载本科教学的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高；踊跃参与各种论文评比活动，每位老师主动撰写教学教化论文。

5、组织初一、初二年级学生拓展学习，组织“政史地生学问竞赛”，以便提高学生的学习爱好、扩大学问面。

五、活动要求

教研组活动时间为每周（星期一下午），备课老师自行组织，要求准时出席，不得无故缺席；有特别状况须事先请假。活动时间如有变动，由备课组长事先通知。

历史教研组工作安排5

一、指导思想：

着眼于学生的发展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：

通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。

三、学生基本状况分析：

初一年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。

四、教材分析：

本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

五、教学措施：

1.注意学科间学问的融合与渗透

在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2.注意变更学生的学习方式

提倡真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

3.突出实力目标的主导

即强调学生思索实力、创建精神和自主探究实力的培育。以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法，创建融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来。

六、教学进度支配：

初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度支配如下：

九月份：第一、二单元

十月份：其次单元

十一月份：第三单元

十二月份：第四单元

一月份：复习迎考

历史教研组工作安排6

一、指导思想：

以学校教学教研工作安排为指导，大力推动新课程改革的实施，加强学科建设，仔细做好课程标准的细化解读工作，优化课堂教学模式，切实搞好初三复习备考研讨，抓实教学常规的指导和管理，进一步提高课堂教学效率和教学质量。

二、本学期主要工作

1、接着推动历史新课程改革的顺当进行

（1）以细化解读课程标准为重点，主动推动学科建设。本组全体老师要在仔细学习、探讨课程标准的基础上，精确把握学科的价值思想和学问体系，明确学科课程目标，并将其细化为学生每一课时的学习目标。

（2）主动参与各种层次的新课程研讨会，不断提高自己对新课改的相识，提升自身的业务水平。

2、优化课堂结构，不断提高课堂效率，打造阳光高效课堂教学模式。

（1）本学期根据学校总体工作支配，遵循新课改的基本理论，充分发挥学生在课堂上的主体作用，探究历史学科高效课堂的教学模式，以模式探讨为载体，促进常态课堂教学有效性的均衡发展，加快老师专业成长。

（2）深化探讨以“导学案”课堂教学模式为主的高效课堂教学改革。通过参与公开课、研讨会等活动，促进“导学案”课堂教学模式在课堂教学中的运用。

（3）严格执行课堂教学流程，真正做到以“生”为主。

（4）实施课堂评价方法，评价“高效学习小组及个人”。

3、落实常规教研工作。

（1）主动协作教务处完成教学安排、作业检查、听课记录、师徒结对等常规教研任务。

（2）协作教科处完成教化教学论文的撰写工作，并组织好以历史小课题探讨、阳光高效课堂为主题的征文活动。

（3）协作学校完成高效课堂的研讨工作。

（4）开展讲课、说课活动，提高老师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的实力。组织好组内老师进行讲课说课竞赛。

三、主要工作支配

2月份：

1、制定好本学期教研安排、集体备课安排。

2、参与老师业务理论考试。

3、参与“研课标，说教材”竞赛。

4、组织个人申报小课题。

5、七年级“同课异构”，要求体现“暖和活力高效”的阳光课堂特色。（开学后第三周）

6、迎接市教研室视导检查。

3月份：

1、外出参观学习；

2、学习运用阳光高效课堂六环节模式；

3、参与学校组织的召开首届“”如何打造阳光高效课堂教学漫谈“。结合自己在探讨高效教学过程中的体会、阅历，紧密联系实践，一起共享如何打造阳光高效课堂的相识和思路。

4、迎接常规检查和推门听课

4月份：

1、八年级”同课异构“，要求体现”暖和活力高效“的阳光课堂特色。

2、参与九年级中考复习研讨。

3、迎接推门听课；

5月份：

1、参与学校实行的”首届老师专业成长读书沟通会“。要求：每位老师结合自己的教学实际，写一篇”《做一流的教学能手》、《给老师的100条建议》读后感“。

2、迎接推门听课。

4、参与青年老师课堂教学比武。

6月份：

1、做好小课题解题工作；

2、撰写本学期工作总结

3、迎接常规检查

历史教研组工作安排7

我校历史教研组是一个充溢朝气与活力，团结向上，奋勉有为的团队，正式成立。现依据我校历史教研组的实际状况，制定本学期的工作安排如下：

一、历史教研组概况

滁州二中历史教研组现有老师16人(其中中学部10人，初中部6人)，担当全校初、中学共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率100%。现有中学高级老师5人，中学一级老师4人，中学二级老师7人，40岁以下青年老师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年老师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的老师队伍。

近年来，我校历史教研组老师曾经有多人次在省市初中学历史优质课评比、历史教学论文评比、、课尖评比、骨干老师评比等竞赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和嘉奖。20__年至20__年期间，担当的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略试验探讨”已经于20__年5月顺当结题。目前正主持安徽省教化科学探讨重点项目20__年度立项课题“构建中学历史新课程教学评价体系的探讨”。林桂平老师还参加了子课题“中学历史考试评价题型及其功能探讨”的探讨。

二、基本工作思路

1.坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教育处、教科室的工作部署为基本指针;以新课改理念为基本指针。

2.立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心(立足常规教学与课题探讨工作有机结合);以老师为中心(调动全组老师的主动性、主动性和创建性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以奋勉向上的热忱和竞争创新的理念全身心投入到教化教学之中);以学生为中心(培育学生学习历史的爱好，全面提高教学质量)

3.实现“四个目标”：全面提高教化教学实力和教科研水平(“内练素养,外树形象”);争取基本完成省级课题“构建中学历史新课程教学评价体系的探讨”;争创先进教研组;为我校申报“省示范中学”作出自己应有的贡献。

三、详细工作

1.抓好常规教学工作。

(1)每位老师必需仔细探讨课程标准(教学大纲)，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作安排，在各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在仔细探讨之上，结合学生的实际状况，找寻到适合学生的教学方法，仔细、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学安排落到实处。

(2)加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组仔细落实教育处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体探讨，备课组长把关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前仔细打算，写好教案;课间向45分钟要效益;课后刚好反思成败得失。

(3)全组老师必需苦练教学基本功。本学期将适当增加公开教学的'次数，每位老师必需仔细发掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，激励制作多媒体课件协助教学，充分调动学生学习的主动性和能动性，程度的启迪学生思维，激励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位老师的自身素养和学生的学习实力都能得到提高。

2.做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。

每年的中考和高考牵动千家万户。担当毕业年级历史教学的老师责任重如泰山。初三年级争取在本学期结束全部新课，制定下学期复习安排。高三年级争取在9月底结束新课，进入第一轮单元复习，以驾驭基础学问、培育基本实力为目标。要依据《考试大纲》对教材中的基础学问点进行全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科实力，在此基础上将基础学问系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月结束第一轮单元复习，为其次轮专题复习打下扎实的基础。初、高三历史老师还要仔细探讨《考试大纲》和近年来的中考、高考历史试题，通过参与各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增加复习备考的针对性和有效性。

3.做好“师徒结对”工作，促进青年老师专业成长。

依据学校教育处和教科室的要求，历史教研组全部高级老师和部分一级老师必需指导青年老师，做到多听课、多指导，加强对青年老师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的指导，缩短青年老师的成长周期，对青年老师公开课，实行“组内统一支配—个人主动申报—组内听课评议”的制度，促进青年老师的专业成长。

4.仔细学习新课改理念，转变教学观念，使每位老师尽早适应课改角色。

我省初、中学新课程改革已经分别于20__年和20__年全面实施，新课程改革对我们历史老师带来的冲击包括教材内容改变、教学方式转变、学业评价方式的改变都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体老师在教学过程中和业余时间仔细学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型老师”和“探讨型老师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。

5.组织老师参与各类教研活动等。

依据上级支配以及在条件允许的状况下，本学期我们将组织老师参与滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等;激励老师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文;达到通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。

6.将课题探讨与日常教学工作紧密结合，全面提高教学质量。20__年7月至12月是我们担当的省级课题《构建中学历史新课程教学评价体系的探讨》的深化总结阶段。为了完成本阶段的探讨任务，做好最终阶段的结题以及后期成果推广工作，依据《安徽省教化科学探讨省级课题管理方法》的要求、《“构建中学历史新课程教学评价体系的探讨”的《开题报告》及《实施方案》中制定的安排，结合前期探讨任务的完成状况，我们将制定《“构建中学历史新课程教学评价体系的探讨”深化总结阶段及结题工作实施方案》，待学校批准后正式实施。我们要以课题探讨工作为基本抓手，将课题探讨与日常教学工作紧密结合，全面提高教学质量。

历史教研组工作安排8

教研组是学校教化的一个重要组成部分，本学期教研组主要围绕如何提升学生学科素养为主，进行教研活动以教促研，以研促教，以研促老师的专业化成长，更好提升教学质量。现工作安排如下：

一、仔细学习高考考试说明、考试大纲、高考方向，探讨题型改变。高考全国卷命题方向、难度及基本准则。了解20xx年学生基础水平测试和等级考试方向难度，主动参加学校组织的各项学习培训活动，仔细学习教化理论，树立现代教化的观念，提高专业素养。做到有的放矢，提升复习效率。

二、确定教研主题。基于学科素养下有效教学。备课组围绕这一主题进行教学，并在组会上发言、探讨、沟通形成一套南侨特色的教学模式，以利于今后教学质量的提升。

三、在课堂教学方面，立足教学目标，教学过程紧紧围绕学习目标和教学重点绽开，对自主预习