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教学目标1、学生能用数对表示物体的位置，能在方格图上熟练应用数对知识。2、通过观察、情景模拟等方法提升学生思维能力，提升学习兴趣。教学重点用数对确定位置。教学难点在方格纸上确定位置。张亮周明孙芳李小冬王艳赵雪竖排叫列。列数从左向右数。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行横排叫行。行数从前向后数。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（1）王艳同学的位置用数对表示是（

，

），赵雪同学的位置用数对表示是（

，

）。看一看有什么不同。（2）数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？3443王乐数对（5，7）表示的位置是（）A．5行7列B．5列7行B1数对中第一个数字表示列2第二个数字表示行思路引导请每位同学在白纸正面用数对写下自己的位置，在反面写上自己的名字，然后每个小组的1号同学检查一下组员写的对吗？做游戏任意抽取一部分同学写有自己位置的白纸大家一起来玩一个找人的游戏。知识应用用数对（3，2）表示。樱桃用数对（2，3）苹果用数对（4，3）西瓜用数对（2，1）香蕉用数对（4，1）布置作业作业：课本第21页第2题。

总结：确定物体的位置可以用数对表示，物体的位置和数对是一一对应的。

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