《第六节巴西》教学设计(黑龙江县级优课)x-八年级地理教案

人教版地理七年级下册《巴西》教学案例黑龙江省宁安市石岩学校唐尚峰教学目标:运用地图，说出巴西的位置。运用图文资料，说明有大量混血种人是巴西一个重要的人文地理特征，结合巴西混血种人形成的原因，认识种族、文化等人文地理要素之间的互相影响。巴西气候和地形对农业生产的有利影响。巴西工农业发展的历程和现实，了解工农业生产与资源利用的关系。教学过程：一、民族大熔炉的缩影1．创设情景导课。同学们，你们知道现在正在俄罗斯举行的一场世界性的体育盛会吗？（世界杯）你知道那个国家夺得世界杯冠军的次数最多吗？（巴西）总结：今天我们就一起认识巴西。板书：第二节巴西。2．展示世界政区图。要求：指图说出巴西的半球位置、纬度位置和海陆位置。总结：巴西最突出的特点就是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富，所以是一个热带面积广大的国家。板书：位置：半球位置海陆位置纬度位置过渡：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着1．7亿人口，居民的种族构成及文化风俗会怎样呢?下面我们集中研究这个问题。出事第一部分课题“大量的混血种人”。学生读巴西人种构成统计图，认识巴西的居民构成比例。在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人约占40％，黑种人占6％，还有少部分印第安人、日本人和华人。出示“卞卡的一家”图。思考：卞卡一家人的人种构成与我们有什么不同？卞卡一家由那些人种构成？卞卡的家庭为什么会有不同的人种？学生回答。教师小结为什么巴西会有大量的混血种人：因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍，使他们后代的很多人成为混血种人。二、发展中的工农业大国1．导入：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢?工农业生产又有什么样的特征呢?这些是下面我们要学习的内容，首先我们来认识巴西的农业情况。同学们思考一个问题，影响农业发展的因素有哪些？学生举例：地形、气候、河流、土壤、人口……师：那么我们从最主要的两个自然条件来认识巴西的农业发展条件，分别是气候和地形。板书：农业：气候地形2.分别出示巴西气候和地形图，总结概括巴西的气候和地形的特点。气候：湿热地形：平坦综合以上两点，巴西发展农业生产，特别是热带作物的生产优势巨大。出示“20世纪以前巴西几种重要农矿产品的开发”图，了解巴西农矿产品的开发历程。阅读课本，自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。（(1)殖民初期，出口“巴西木”。(2)16世纪中期，种植甘蔗，制糖业兴起。(3)17世纪末，掀起采金热。(4)19世纪初，大量种植咖啡。（5）天然橡胶种植兴旺。总结：单一生产农矿产品，现代工业不发达。3.展示“巴西的农产、矿产和工业”图，观察该图，看看巴西有哪些丰富的矿产?分布在何处?对巴西的现代工业有何影响?（主要矿产有铁、锰、金、煤等，集中分布于东南部。丰富的铁、锰等金属矿产，便于发展重工业；而矿产的分布，又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地。）总结：的确，依据丰富的矿产资源，使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。4．引导：巴西重工业集中于东南沿海地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响?提示：从交通、气候等方面考虑。（东南沿海多港口，便于海上运输；这里纬度较高，气候凉爽宜人。）5．引导探究：巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题?（(1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水电站——伊泰普水电站。(2)进口能源。(3)大力发展生物能源等。(4)研究利用太阳能、风能、潮夕能等。）6．看图9．20，请回答：巴西有哪些主要的农作物?分布在哪一地带?说明这里有哪些发展农业的有利条件?有哪些产量居世界前列的作物?（咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于东南沿海一带。这里地形平坦，海拔较高，气候宜人，沿海多港口，海运便利；这里城市密集，人口众多，便于就地消费。）总结：巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的