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文档简介

基于“以学为中心”的小学英语课堂活动设计【摘要】：当前的教育发展正遭遇又一次“新教育革命”，传统“以教为中心”主动性，将他们的“被动学习”转变为“主动学习”。课堂活动的设计要恰当、合适，既要贴近实际生活，又要有趣、有逻辑，又要富有趣味和贴合教学内容。维、激发学生的语言潜能和提高课堂教学效率上都占据非常重要的地位。学生的英语学习动力。【关键词】小学英语；课堂教学；活动设计；方法探究标。的综合运用能力，并不断激发他们的英语学习潜能。一、设计故事教学活动，提升学生学习兴趣。现对小学英语阅读教学质量的有效提升。事的趣味性和教学性。简单来说，趣味性就是指故事应当充满更多的趣味元素，语知识的学习。比如，在学习四年级上册Atschool这一节的内容时，英语老师一步巩固，从而达到培养学生综合英语能力的作用。二、营造良好教学氛围，提升学生口语能力。活中。一句英文，第一次用英语问候同伴，第一次学唱英文歌，第一次阅读英语绘本，门语言。三、借助游戏活动，寓教于乐，活跃课堂气氛，激发学习欲望。课堂上开展游戏环节，是一个极好的提高学生课堂参与度的重要手段。例如，在学习“Doyoulike...？”这个句型时，为了帮助学生更快掌握本节课所学的单词，像生更好地更快地记住这些单词，在上课时，我设计了一个游戏--”Isay，youguess“。在游戏过程中：两人一组，根据多媒体大屏幕上出现的单词，一个同实现优质高效的英语课堂奠定坚实的基础。又比如在新授单词后进行操练时，我们可以在课件里设计切水果或bomb果。四、教师学会放手，充分发挥学生的自主性和主动性。与、去发现、去实践、去体会、去总结，这样，他们才能真正成为课堂的主人。间的合作、帮扶作用。样，准备过程就不再单调，由独自的准备，变成合作活动。他们可以互相启发、子和小组间的合作活动，提高参与率，使我们的课堂真正高效起来。五、夯实双基的同时，要注重知识的灵活运用。能力。因此，课堂上的英语练习，单单靠让他们完成一些死板的默写单词句子、实际运用能力，并不断培养和训练他们将英语用到实处。六、关注学困生，不放弃每一位学生。要有意去留心和关注他们的学习状态，是否有在认真听课；在课堂展示过程中，们解决他们遇到的各种难题，扫平他们在学习和生活中遇到的一切障碍。七、改进师生交流方法，促进学生交际水平的提高。学习中遇到困惑时，我们要鼓励他们及时勇敢地举手提问。例如，在学习“MyDay”这一主题时，教师可以提前让学生准备一张照片，在课堂中随机挑选一名学生的照片并给另一名学生提问：Whatcanyouseeinthis对话，调整教学模式，让学生重新集中注意力到课堂中。智慧的完美结合。当做学习的主体，从实际出发，优化课堂教

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