第四单元习作《我和-过一天》范文点评-2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

四川天地人教育为您服务四年级上册第四单元习作《我和____过一天》范文点评题目重现题目重现我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？写作指导写作指导这是一个半命题作文，写之前要先把题目补充完整。根据题目的提示，我们需要补充神话或童话里的一个人物。整个故事就围绕着自己和这个人物展开。故事发生在一天之内。这是一篇想象类的叙事作文，想象要大胆并且要合理，同时要注意叙事的要素。范文点评范文点评范文一我和孙悟空过一天星期天，我准备去找小伙伴玩。刚到楼下，突然一个似曾相识的身影从我眼前一闪而过。正当我边走边想时，只见那人正停在不远处，我定睛一看，原来是齐天大圣孙悟空啊！①没想到昨夜的梦今天竟成现实了！我赶忙追上去。大圣一见到我，就把我拉到他的筋斗云上，带着我一起飞到了天上。我害怕极了，闭着眼睛问：“大圣，你要把我带到哪里去呀？”“去花果山！”哇！这是我梦寐以求的地方啊！大圣真不愧是齐天大圣啊！我紧紧抓住大圣的衣服，只感觉到风在我耳边呼啸而过。②“到了！”大圣话音刚落，我就听见几只小猴高兴地叫喊着：“大王回来啦！大王回来啦！”我急忙睁开眼睛，眼前的一切好似仙境。还没等我细细观赏，就听见几只小猴在窃窃私语：“那个人是谁呀？”“不会是大王捉回来的妖怪吧？”……“安静！”孙悟空大叫一声，吓得小猴们一声不吭了。“他是王轩源小朋友，之所以带他来花果山，是因为俺老孙也想让人间的小朋友来看看咱们这美丽的花果山，你们一定要好好招待他！”几只小猴在前面引路，带我游览花果山，满山的果树有的花正艳，有的已结满了果子，一只小猴看到我嘴馋的样子，跳上树，摘下几个又大又红的桃子递给我。我张嘴咬了一口，啊！桃子的香甜沁入我的心脾，真美味啊！我们又来到水帘洞，洞前瀑布飞流而下，洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。③接着，小猴们又带我游览了洞内……虽然花果山景美、果甜，但是没有我的朋友和亲人，所以天快黑时，我让大圣把我送回了家。和孙悟空一起度过的这一天，真是我人生中的美好回忆啊！①开头用悬念的方式引出了孙悟空，与下文的衔接也很自然。②动作、语言、心理描写联合运用，生动地反映了“我”在天上紧张、兴奋的心情。③环境的描写使人如同身临其境。总评：本文叙述了“我”与孙悟空去花果山过一天的故事。文章层次清晰，想象丰富，语言生动、有趣，是一篇优秀的习作。范文二我和葫芦娃过一天星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。①我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一天。于是我就带领着五娃出门了。我们先来到了游乐场，带着他玩了过山车、海盗船、旋转木马、摩天轮……直把他乐得兴奋不已。一个愉快的上午就这样过去了。到了下午的时候，五娃准备和我回家教我本领。突然听见路边传来了呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想办法。五娃见此情景，立刻飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。②回到家后，五娃跟我说，这个本领是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。是要根据每个人的吸水量来的，五娃是每天都练，练了几年才有的这个本领。五娃说我现在还小，还是先学好知识，等以后长大了再来学本领！说完，五娃就消失了，听了五娃的话，我决心要好好读书，再学本领，将来可以帮助更多的人们！③①想象独特，让故事具有了神奇色彩。②这段情节与前文五娃吐水的本领相呼应，想象合理。③结尾的“决心”升华了文章的思想，可以让读者受到启发。总评：本文想象奇特且合理，以“本领”贯穿始终，情节环环相扣，结构紧凑；结尾具有教育意义。这是一篇优秀的习作。范文三我和猪八戒过一天“凡人：你好！我是猪八戒，今天你爸爸妈妈都要上班。我来陪你，一会儿就到！——猪八戒”①今天早上，我起床的时候突然看见了这封信：天哪！猪八戒和我过一天？我正想着，门就开了，猪八戒人还没进来，肚子就先进来了，灰黑色的身躯，大大的肚子，小小的头，一对招风耳一跳一跳的，手里拿着九齿钉耙，我看得下巴都要掉下来了！②我问他怎么会来我这儿，他说：“俺老猪，爱帮助小孩子，我看见你今天一个人，就来了！”于是，我去写作业了，写着写着，突然听见“咕噜咕噜”的声音，一看原来是猪八戒的肚子开始叫唤了。我赶紧拿出水果、牛奶、面包给他。猪八戒看着这些食物愣住了，他指着牛奶问道：“这是什么？”我答道：“牛奶，牛给小牛喝的。”“我们不是牛，为什么要喝呀？”“好喝呀！”我说着，把盖子拧开了，猪八戒喝了一口说：“嗯！好喝！”于是他“咕咚咕咚”地一口气把牛奶喝完了。③吃饱喝足后，猪八戒带我到天宫做客，我见到了孙悟空。猪八戒说：“哼哼，猴哥，这是我今天照看的小孩！”孙悟空一看就笑了，说：“今天，你收获多多啊！不仅仅照看了一个小孩，而且肚子也照看得大了不少！”猪八戒气呼呼地说：“我啥也没吃，我还饿着呢，我还饿着呢！”我笑得眼泪都出来了，说：“你们俩不仅友爱，而且还很幽默！”他们也笑了。时间到了，我依依不舍地离开了天宫。①用人的说话内容开头，很有新鲜感和代入感。②对猪八戒的外貌描写夸张中带着幽默，再现了猪八戒滑稽的形象。③描写方法多样，描写生动。总评：本文叙事生动，语言充满趣味，运用了多种描写方法刻画人物形象。这是一篇优秀的习作。病文升格病文升格原文我和神笔马良过一天我从小就喜欢看《神笔马良》，那天我做梦和神笔马良在一起。那晚我真的梦到了，①我赶快冲过去激动地说：“你是神笔马良？”“没错。”我自己都感觉在做梦。“你可以给我看看你的神笔吗？”“当然可以。”我拿到手仔细观看了一遍又一遍，没觉得有什么特别，我好奇地问：“你能为我展示展示吗？”“我们一起去帮助穷人吧！”我们骑着神笔到了贫困山区，我们用神笔的房子画得干干净净的，又把小溪添上了水，稻谷、果实都画上了，他们看到幸福地笑了。②晚上，我和神笔马良在院子里玩，马良画出了一个秋千，我们荡来荡去，不知不觉就都睡着了。梦醒了，马良也不见了，也没有神笔了！希望马良下次再出现在我的梦里！①梦到什么并没有讲清楚，和后文的衔接不紧密。②“他们”是指穷人，但在这里出现得很突然，应改成“穷人们”。点评：原文的不足之处在于部分语句没有衔接好，主体部分（“我”和马良做的事）写得不够详尽，缺少描写。整个故事对读者缺乏吸引力。升格作文我和神笔马良过一天我从小就喜欢看《神笔马良》，那天我做梦和神笔马良在一起。那晚我梦到我在家门口的空地上，隐约看见一个少年，我感觉他和我在书上见过的神笔马良很像。①我赶快冲过去激动地说：“你是神笔马良？”“没错。”我自己都感觉在做梦。“你可以给我看看你的神笔吗？”“当然可以。”我拿到手仔细观看了一遍又一遍，没觉得有什么特别，我好奇地问：“你能为我展示展示吗？”马良点点头说：“好，那我们一起去帮助穷人吧！”说着，我们就骑着神笔到了贫困山区。这里的房子很破旧，墙面也脏兮兮的，我们赶紧用神笔一画，给墙重新做了粉刷，房子就变得干干净净了。我们继续往前走，看到这里的干旱很严重，小溪的水干涸了，地里的庄稼垂下了头，树上也结不出果实。看到这些，我们心里真的很难过。于是，我们又把笔一挥，给小溪添上