复杂多变的关系 教案 年部编版道德与法治九年级下册

第一课第二框复杂多变的关系教学设计一、教学目标政治认同：在国际交往中，要积极深化合作，逐渐摒弃你输我赢的旧思维道德修养:了解多极化的发展进程，认识多极化的意义，理解国际竞争的实质法治观念:树立合作共赢的新理念健全人格：学会用全面的、辩证的观点看问题责任意识：理解整个世界的复杂多变二、教学重点、难点重点：世界多极化及其对世界和平与发展的影响。难点：调整中的国家关系。三、教学准备多媒体课件，搜集影响世界格局的历史事件四、评价任务1.链接时政，感悟世界多极化的表现及影响。评价量表1评价项目评价标准星等能够根据理解，准确判断世界多极化的发展趋势判断准确得3星能够积极主动参与得1星（）有理有据的分析世界多极化的影响认真阅读、思考、发言得1星能够准确说出影响得2星（）讨论明晰正确认识和对待复杂多变的国际形势。评价量表2评价项目评价标准星等能够通过小组讨论，知道国际形势复杂多变以及我们的正确态度有理有据的说明国际局势复杂多变及正确态度得3星说明国际局势复杂多变或阐明正确态度得2星能够积极主动参与得1星（）3.课时学习评价第一课时学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解当今世界呈多极化发展，并知道正确应对。教学过程教学环节学习活动设计意图效果评价导入新课链接时政，交流感悟。2月25日，冬残奥村正式开村。目前中国、意大利、瑞典等多个代表团，超过630人已入住。2月26日，美欧将部分俄罗斯银行排除出SWIFT（环球银行间金融通信协会）支付系统。3月1日，美国派出一个由前高级国防和安全官员组成的代表团窜访台湾。教师小结：今天，我们就来一起探究复杂多变的国际关系时“链接时政，交流感悟”引也，一方面引导学生积极关注世界发展，另一方面，也使学生从不同角度了解当今世界的复杂多变的国际关系。教师观察学生参与活动的认真程度及回答问题的准确程度，及时评价和鼓励。讲授新课环节一：变化中的世界格局学科纵横：结合历史知识，讨论分享：二战后，影响世界格局的几件大事提示：北大西洋公约成立，华沙条约成立，苏联解体……小结：冷战结束，两极格局消失，世界进入多极化趋势名词点击：世界多极化：“极”，指综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。“单极”，即世界上只有一个政治经济力量中心。“多极”，即世界上出现了若干个政治经济力量中心。3.猜一猜：请你们猜猜这是哪个国家？经济实力：世界第二大经济体，占世界经济比重约15%，对世界经济增长贡献率超过30%；文化影响力：四大文明古国之一，对周边国家影响深远，对世界文明进步的影响不可估量；政治影响力：是世界中的重要力量，国际地位不断提高；师生小结：中国！4.小组讨论：【变化】世界正处于百年未有之大变局,国际力量对比深刻调整，国际关系日趋复杂。师生共同总结：积极因素：A.新一轮科技革命和产业变革深入发展，B.国际力量对比深刻调整（趋于均衡），C.和平与发展仍然是时代主题，D.人类命运共同体理念深入人心。消极因素：A.国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，B.新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，C.世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。5.你知道这些标志吗？分享交流一下。教师强调：一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。6.时政分析：思考：世界多极化的影响？小结：①世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。任何国家都难以单独主宰世界事务。②有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。环节二：调整中的国家交往回顾历史，总结交往方式小结：国家间交往的历史：既有友好往来，也有战争冲突。2.深入思考：新的互动方式有哪些？随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远,国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。当今世界，越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上，不断探索新的互动方式。收集近期有关国家间合作的资料，完成下表。3.情景模拟：截止目前，已经有100多个国家和国际组织积极响应支持，40多个国家和国际组织同中国签署合作协议，“一带一路”的“朋友圈”越来越大。分享交流：（1）中国为什么要举办“一带一路”国际合作高峰论坛？（2）美国为什么从抵制到观望，最后才决定出席一带一路高峰论坛？（3）当今世界国家间的关系是怎样的？师生共同总结：在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。4.案例回顾：孟晚舟事件思考：国际竞争的实质是什么?教师讲解：国家间既有合作，也有竞争。国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。新闻解读：新闻一：美对华政策的变与不变新闻二：二十大强调：“中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，致力于推动构建人类命运共同体。”思考：毛主席词曰“敌军围困万千重，我自岿然不动。”面对美对华政策的变与不变，你认为我们应坚定不移地做好哪些事情？师生共同总结：我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。环节一：通过“学科纵横”活动，一方面，体现新课标核心素养要求，另一方面，借助历史大事件，理解当今国际多极化发展趋势。通过组织学生小组讨论：“世界正处于百年未有之大变局，国际关系日趋复杂”，使学生从积极和消极两个角度加深对问题的理解，同时培养学生小仴合作的能力。时政分析环节，旨在培养学生关注时政的意识，提高学生分析材料，归纳总结的能力。环节二：通过典形的历史交往方式，引导学生理解国家立间既有友好往来，也有战争冲突的事实。通过组织学生填写表格，从而深入思考并总结新的互动方式是随着科学技术进步而出现的。案例回答环节，旨在引导学生理解当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。新闻解读环节，借助两则新闻材料，引导学生归纳总结中国高举的旗帜和所做的努力。环节一：教师通过学生的回答评估学生对于世界多极化的趋势及影响了解情况，并作出及时的引导。完成评价量表1.环节二：教师通过学生的回答，评估学生对调整中的国家交往的理解程度。教师对学生参与情景模拟情况进行总结引导，同时完成评价量表2.教师根据学生对两则新闻的理解和对问题的总结准确程度，作出评价。组织学生完成课时学习评价表课堂练习1、习近平总书记曾说，中国经济是一片大海，而不是小池塘。大海有风平浪静之时，也有狂风骤雨之时。狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。下列选项属于习近平总书记所指的“狂风骤雨”的是（A）A．复杂多变的国际形势B．和平与发展的时代潮流C．综合国力的日益增强 D．中国国际影响力的提升2、对上图分析正确的是（

B

）A．世界多极化是大势所趋，是当今人类世界发展的规律B．世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约C．世界各国之间的力量对比、利益关系在不断改变D．美国作为世界霸主的地位在快速下降，其他国家实力迅速提升3、世界百年未有之大变局加速演变，新冠肺炎疫情大流行影响深远，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。在复杂多变的国际局势中，我国要（D）①坚持中国优先原则，反对经济全球化②高举和平、发展、合作、共赢的旗帜③坚定不移地走中国特色社会主义道路④推动建设相互尊重、公平正义的新型国际关系A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4、国际法是以国家之间的关系为主要调整对象的法律。17世纪以来，历经数百年的发展，国际法逐渐形成了完整的体系。下列对国际关系理解不正确的是（

D

）A．各国之间的力量对比不断在改变B．国与国之间的各种矛盾相互交织C．各国之间的利益关系基本无改变D．各类冲突事件考验国与国的关系5、针对美国宣称在对外贸易中追求“对等”一事，我国外交部发言人表示，对等和公平不能自说自话，而是要靠大家平等协商来制定统一的国际规则和标准。对于美国制裁中兴一事，我国商务部新闻发言人强调，希望美方不要低估中方的决心，中方坚决捍卫国家和人民利益的决心和信心不会有丝毫动摇。这表明（B）A.中美两国分歧大于合作B.两国应该树立双赢、共赢的新理念，实现合作互惠C.合作与竞争是水火不相容的D.合作与发展是时代的主题学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。教师通过学生分析问题和解决问题的情况，及时做出评价和引导。同时完成课时学习评价。课堂总结通过这节课的学习，我们知道了世界多极化正深入发展，一些新兴经济体和发展中国家正在发挥着重要作用，学习了多极