“小问号”撬动大课堂一个豆荚里的五粒豆教学设计VIP

“小问号”撬动大课堂一个豆荚里的五粒豆》教学设计01一、设计理念三、教学重点：朗读课文，感悟理解课文内容。二、教学目标五、教学准备：多媒体课件目录03020405豌豆的想法参考内容、语言训练：想象说话。目录0706“小问号”撬动大课堂——《一个豆荚里的五粒豆》教学设计一、设计理念一、设计理念语文课程标准明确指出：阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为此，本设计试图通过“小问号”引导学生积极参与到阅读过程中，对文本进行深入探究，充分感悟，加深理解，并在此基础上进行语言文字的运用。二、教学目标二、教学目标1、运用已有的识字方法，认识“荚、豌”等12个生字，能在田字格中正确书写“豌、按”等17个生字。正确读写“豌豆、按照”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，抓住重点句子，体会豆荚里的五粒豆各自向往和追求的目标，以及他们对待生活的态度。三、教学重点：朗读课文，感悟理解课文内容。三、教学重点：朗读课文，感悟理解课文内容。四、教学难点：生活实际，和学生的生活体验相融合，引导学生体味文本蕴含的情感。五、教学准备：多媒体课件五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）复习导入：出示：一棵绿油油的小豌豆和其它四粒豆子都住在豆荚里，这一天它们住在豆荚里发生了什么事情呢？（二）品读课文第一至四自然段，了解五粒豆子的想法。（二）品读课文第一至四自然段，了解五粒豆子的想法。1、课件出示自读要求：用自己喜欢的方式读一读课文第一至四自然段，边读边想：五粒豆子分别有什么样的想法？试着完成下面的表格。豌豆的想法豌豆的想法小豌豆总是想（），它觉得这是（）。其它的四粒豌豆觉得这是（），因为（）。2、学生自读课文并思考填表。21、交流反馈。21、交流反馈。211、根据学生的回答相机板书：豌豆——觉得自己是最了不起的青豆——想去看看世界红豆——想成为妈妈解闷的开心果黄豆——想被鸽子吃掉黑豆——想被女孩儿留作纪念21、交流反馈。2111、指导朗读重点句子。选择你喜欢的豌豆的想法读一读。并说说为什么喜欢这粒豌豆的想法？、语言训练：想象说话。、语言训练：想象说话。想一想，其它四粒豌豆们听到小豌豆的想法会怎么想怎么说呢？例：青豆说：“我要出去看看世界有多大多美，然后回来告诉其它的豌豆。”、语言训练：想象说话。7.小结：小豌豆觉得自己是最了不起的，它向往和追求的目标是当一个飞得最远的孩子；青豆想去看看世界；红豆想成为妈妈解闷的开心果；黄豆想被鸽子吃掉；黑豆想被女孩儿留作纪念。他们都有自己的追求和向往的目标。可是小豌豆不满意自己的位置和环境，它向往和追求的是一个更远大的目标。那么它能不能实现自己的目标呢？、语言训练：想象说话。这需要水份、阳光和空气的帮助还需要其它条件的帮助。同学们我们能不能也像小豌豆一样也给自己定一个追求的目标呢？并想办法去实现这个目标呢？、语言训练：想象说话。（三）品读课文第五至七自然段，了解小豌豆实现自己的目标的过程。1、学生自读第五至七自然段。思考：小豌豆实现自己的目标了吗？是怎么实现的？你从中体会到了什么？相机板书：努力实现目标。、语言训练：想象说话。2、学生交流反馈并相机指导朗读相关句子。并适时出示多媒体课件帮助学生理解“青苔湿滚滚”和“水润润”。并相机指导朗读相关句子。、语言训练：想象说话。3、语言训练：想象说话。想一想当小豌豆努力实现自己的目标时其它四粒豌豆会怎么想怎么说呢？也可以是你看到小豌豆努力实现自己的目标时你会怎么想怎么说呢？、语言训练：想象说话。4、小结：小豌豆通过自己的努力实现了自己的目标——它被鸽子带到了一个陌生的地方长成了一个豌豆园长成了一个长荚房里的所有一切都将焕然一新成为童话王国里一个独特的亮点。这是因为小豌豆有着远大的目标并为之努力的精神所以他实现了自己的目标而其它四粒豌豆它们没有自己的目标或有了目标没有为之努力所以它们只能这样得过且过最终没有实现自己的目标。、语言训练：想象说话。这就告诉我们不管做什么事都需要先定一个目标然后再为之努力才能实现自己的目标过上美好的生活。（四）品读课文第八自然段，升华主题。（四）品读课文第八自然段，升华主题。5、学生自读第八自然段。思考：从这一段中你又体会到了什么？还有什么不明白的地方？参考内容1、能正确、流利地朗读课文，复述故事。1、能正确、流利地朗读课文，复述故事。2、理解课文内容，深刻领悟在人生的道路上，理想、信念和毅力能帮助我们克服困难。二、教学重点：1、正确、流利地朗读课文。1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，感悟豌豆苗在生长过程当中，自信、乐观、坚强、勇敢的精神对人们战胜挫折的巨大影响。1、正确、流利地朗读课文。三、教学难点：深刻领悟在人生的道路上，理想、信念和毅力能帮助我们克服困难。四、教学准备：多媒体课件一、激发兴趣，导入新课。一、激发兴趣，导入新课。1、师：孩子们，这节课老师为大家带来一个小伙伴——豌豆苗。看，他来了！（出示图片）来，跟豌豆苗打个招呼！一、激发兴趣，导入新课。2、师：这节课我们就来学习一篇关于它的文章——（板书课题）一个豆荚里的五粒豆。谁来读课题？一起读！一、激发兴趣，导入新课。3、师：读了课题，你有什么问题想问？（生提问，师评价鼓励并引导找答案）4、师：让我们带着问题来学习这篇课文吧！二、初读课文，学习生字词语。1、自读课文，读准字音。2、检查生字词语。（课件出示词语）2、检查生字词语。（课件出示词语）3、再读课文，思考：这个豆荚里到底有哪五粒豆？其他四粒豆为什么不能像第五粒豆一样让豌豆苗茁壮成长？三、学习课文，理解感悟。4、学习第一部分：豌豆苗的成长。4、学习第一部分：豌豆苗的成长。（1）师：请同学们默读课文第一部分（1~12自然段），边读边思考：你从哪里可以看出这个豆荚里的五粒豆是非常快乐的？找到有关的词句划下来。4、学习第一部分：豌豆苗的成长。（2）交流：（课件出示句子）你从哪里可以体会到他们的快乐？为什么？（3）师：第五粒豆快乐地成长着，可其他四粒豆怎么样了呢？（课件出示图片及句子）看图说说这四粒豆为什么不快乐？可以结合课文中的句子来说说。4、学习第一部分：豌豆苗的成长。（4）师小结：这四粒豆有的因为自高自大，有的因为过于急切，有的因为害怕困难，有的因为对未来没有信心，所以他们都没有像第五粒豆一样健康快乐地成长。看来，要想成为有用的人，首先要有正确的态度和克服一切困难的勇气！4、学习第一部分：豌豆苗的成长。（5）师：让我们来读读课文第一部分吧！请同学们选择自己喜欢的段落好好读一读。（生自由练读——指名读——齐读）4、学习第一部分：豌豆苗的成长。（6）师：在豌豆苗的成长过程中，小女孩也起到了很重要的作用。请你从文中找到有关的句子读给同学们听。（生读句子）（课件出示句子）从这些句子中你体会到了什么？（生自由谈体会）是啊！小女孩的善良和乐观给了它巨大的鼓舞。看，（课件出示图片及句子）当豌豆苗开出小花时，小女孩笑了，笑得那么甜，那么美！此时，你想对小女孩说些什么？4、学习第一部分：豌豆苗的成长。对豌豆苗说些什么？快写下来吧！还可以加上自己的想象哦！（生自由写作——交流作品）4、学习第一部分：豌豆苗的成长。（7）师小结：同学们的想象力真丰富！豌豆苗因为有了小女孩的呵护和陪伴而茁壮成长。那么，这个故事给我们留下了怎样的启示呢？下节课我们再继续学习吧！让我们带着问题走出课堂吧！2.学习第二部分：一个奇迹的产生。2.学习第二部分：一个奇迹的产生。（1）师：请同学们按自己喜欢的方式自由阅读第二部分（13~21自然段），边读边思考：这个奇迹是什么？奇迹的产生说明了什么？用笔把你找到的句子划下来。可以是词句，也可以是段落。还可以把自己的体会写在书旁的空白