2023年有关教师实习总结模板汇编8篇

2023年有关教师实习总结模板汇编8篇老师实习总结篇1

老师跟班学习个人心得体会

自己要做一名合格的优秀老师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素养，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了许多全新的教学理念，我信任这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。

做为一名年经老师，我自身的教学阅历，确定是有不足的地方，此次跟班听课，我发觉某些老师的课给我带来了许多的启发。他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过实行互动授课的方式，让学生对数学课感到爱好，调动了学生的主动性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，学生才不会觉得历史课味同嚼蜡。也只有这样，才能让学生在欢乐中不自觉地记住许多学问，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是许多的，并且能深化的理解其中的精髓。我觉得这是我最应当向其它老师们学习的地方，我作为一名新老师，由于我的课堂限制实力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽视了让学生通过自学去发觉，去找寻，去领悟。另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起探讨，沟通一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的老师聚在一起，沟通一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，确定有利于我们今后的教学工作。特殊是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起探讨，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。

作为一名老师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热忱、细心、耐性的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了肯定的提高，老师们不愧为教学阅历丰富的教学能手，在许多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛沟通，深化了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的

力气终归是微薄的，只有大家相互的协作，相互的合作，才能把事情办得更好。虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我驾驭了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的汲取所学的文化学问，而我自己也更好的实现了老师工作教书育人的目的。

短短的一个月，一转瞬就过去了，在跟班学习期间，桃源中心小学的校内文化建设、学校管理、师生员工管理、教化教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教化和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教化教学发展插上腾飞的翅膀。“老师”一个平凡而又宏大的职业，我也慢慢体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。

跟班学习，对我特别有意义，因为我经验过了就能有切身的体会。虽然一个月学习有些短暂，但特别珍贵，内容涉及许多：优秀课，平实的一般课堂，班主任工作、少先队工作、专题探讨等等。

通过听课学习发觉了自己的许多不足，同时我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻相识和坚决信念，这是新时代老师素养的最重要的方面。老师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。

关于教科研的活动给我留下了很深的印象。老师教书是一方面，但是科研也很重要，我们要学做一名探讨型老师。对于我们来说可能参加一个大的课题比较难，但是科研意识却不能遗忘，它应当伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的胜利之处和不足、困惑记录下来。可以便利我们从中找到不足，总结阅历。当然，不足要通过教化专著或者向专家、老老师请教解决。

通过听课学习我也对班主任和少先队工作有了更深的相识。班主任工作在学校教化和管理中占据着特别重要的地位，它是沟通学校教化、家庭教化和社会教化的桥梁，是联系全部任课老师的纽带。对于我们现在所处的时代老师来说如何与家长沟通是一个难题，我发觉桃源中心小学的老师与学生家长联系的很亲密，

时刻关注学生，这使我对家庭教化的意义有了进一步的相识，家庭教化并不是孤立的，它与学校教化、社会教化紧密协作，共同形成了严密的教化体系。家庭教化是学校教化的基础，社会教化是学校教化的补充和接着，家庭教化亦有一种社会职能。

作为一名老师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以优秀的老师们为榜样，恪守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的挚友。总之，这次跟班学习实践，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最终我要感谢学校领导给了我这次学习成长的机会，让我在今后的教学工作中更好地提升自己，亮丽自己教学生涯。

老师实习总结篇2

两个半月的实习就这么悄然过去，留下很多的不舍和留恋。不得不承认，实习是一段特别奇妙的经验。在实习点，我们体验社会；我们学习学问和实力。这里是我们走向社会的第一站；是我们走向岗位的第一站。在这里，我们快速从温室里走出，直面责任和担当。

两个半月在xx外国语学校实习经验让我受益匪浅。作为一名预备老师，能够参加到班主任工作和英语老师工作的点点滴滴是一特别幸运的事情。以下是我对班主任工作和对英语教学工作的一个简洁总结。

英语教学工作

1上要多一些neidea

在60班总共上了4节。每节后我都会找学生沟通，问他们怎么评价我的堂。四次下发觉学生都高度赞扬我堂里的点子特别好。比如第一节仿照爸爸去哪里的场景带领学生参加活动，其次节让学生们组成“专家组”一起解决。学生告知我，他们特别喜爱我上的设计，觉得我每一次上都能给他们带惊喜。他们自己的任老师上也上的很好，但是每次都是一样的模式，他们觉得没什么新意。的确，老老师对教材的解读都特别的独到，对上的掌控程度也特别的厉害，但是和新老师相比，相对Neidea会少一些。这也提示我，在今后的工作岗位上须要发挥更多的创新实力，让学生享受我的别出心裁充溢惊喜的堂，而不是仅仅有条却一层不变的堂。

2关注作业错误点的分类统计和学生的二次订正

在实习过程中一项很重大的工作是批改学生的作业。批改作业看似简洁，实则蕴含了许多道理。第一，作业状况能够反映学生堂驾驭状况。所以在批改完作业之后不要急于发回，而是将每一道题做错的学生的人数统计出，然后再将错误率较高的题目根据学问点归类。这样就会有针对地解决学生遇到的难题。其次，时刻关注学生的订正状况。假如作业改完之后发回给学生然后就没有后续的动作，学生的成果是很难提高的。因为他们做错的替米我们不知道他们有没有订正，也不知道他们订正对不对。所以假如不关注学生的二次订正，学生会做的题目还是会做，不会做的题目还是不会做，这样子不利于提高学生学习成果。

形成合理的评价制度

相对中学所面临的应试教化的压力，小学是一个更好实施素养教化理念的地方。因此在评价体系上可以多样化，而不至于“分数”一刀切。英语程相对比活跃，在对学生的评价上可以分为以下几个方面：堂表现；背书；听写；作业；笔试成果；口试成果。这几个方面几乎囊括了英语教学的各个方面，从多个角度评价学生相对具有科学性。此外为了增加学生学习的热忱、培育学生学习的看法，还可以在以上综合奖的基础上增设单向进步奖。同理可有堂表现进步奖，背书进步奖，听写进步奖，作业进步奖，笔试进步奖，口测进步奖。最终可增加一个“学习看法”进步奖。在这样的评价体制下，即可以评出综合的优秀学生，也可以激励落后的学生。

班主任工作

1用探讨的眼光看待问题学生

604班是一个让全部老师都特别痛疼的班级。学生打架，考试作弊，不愿去参与大间，上纪律特别差……几乎我能想到的不好的事情都是这个班的常态。

在实习的第一天，我发觉该班的任老师都是板着一张脸面对学生。只要学生一点做的不好就破口大骂。我特别惊异老师的做法，抱着绝不能和这些老师一样的心态走进这个班。

当我特别温顺和他们交谈并请他们保持宁静的时候竟然没有一个人理我，还有不少学生在捣乱，朝我扮鬼脸，偷偷和同桌争论我。这样的场景让我特别的尴尬，但是我忍不住了，没有发火，照旧态度温和希望他们能够被我感染。可是在此后的日子里，学生不仅没有被我感染反而更加肆无忌惮变本加厉。比如排队的时候即使我强调了一百遍请大家保持队形可学生们照旧懒懒散散零零碎碎，前后距离拉开100米不止；再比如说一个学生总喜爱在教室吃零食，不仅自己吃，还特别大方分给身边人让身边人和他一起吃，即使我瞪着他超过好几分钟他照旧麻木不仁；再比如某个学生老喜爱和老师唱反调，你让他站起，他偏偏坐下去，你让他保持宁静，他偏偏大声喧哗。最终在一个星期后我爆发了，在讲台上特别严厉地吼道：你们肯定要敬酒不吃吃罚酒吗？没有一个班级的学生向你们一样这么糟糕！你们究竟想我怎么办？！学生瞬间宁静，而且持续了好久。我也最终能够理解到任老师为什么都是板着一张脸了。

可是事后我特别的苦恼，我觉得我对学生的吼完全不符合素养教化的理念，即使短暂镇住了学生，但终究只是治标不治本。有一天我在阅览室看到一篇，提到面对问题学生肯定要用探讨的眼光去看待问题。发觉学生一很糟心的事情，首先安静地问自己：为什么他会有这样的表现，是家庭缘由还是个人缘由？而不是立即怒火十足心中怒骂道：这个学生怎么这个样子，不给他点颜色瞧瞧我就不信了！只有这样，老师才不会因为学生做错事情而怒火燃烧影响自己心情的同时也无法解决任何问题。

于是我借鉴了所说的方法，在之后遇到问题都会冷静地问一句：为什么他会是这个表现。果真，生气的几率变小了，而且在问了这个问题之后就会下意识去找出缘由，这样我就起先和学生的沟通。在沟通过程中竟意外发觉学生的可爱之处，也找到了许多学生做的不好的事情就有了说明的答案。比如，那个喜爱自己吃零食也喜爱分给同学吃的学生，在闲聊之后得知他很简单饿，即使每顿饭都吃得饱饱的'也很快就会饿，那饿了怎么办？只能吃零食。而且他的家人告知他，有东西不能独享，要和同学们一起共享，所以他每次都会带许多零食，不仅给自己打算，也给同学打算。所以我就告知他在老师吃零食是不对的，假如饿了，可以去办公室吃，这样就没有问题了。事情也就自然解决了。

都说小学班主任是高级保姆，须要照看一个班的学生，事无巨细。然而老师的精力总是有限的。一旦事情膨胀，心情自然受影响。但假如每次都能用探讨的眼光去看问题，事情往往能够得以顺当解决。

2努力发觉学生的优点，多表扬，少指责

班主任指导老师周老师是该校的心理老师，是国家二级心理询问师，她也是今年9月份刚刚接手604班在实习的第一天，周老师就告知我说，我们要多去表扬学生，努力发觉每一个人的优点，不能总是挑学生的毛病。当时我不是很理解。但是每一次听到周老师给同学们上，间和学生们沟通，后和学生们谈心说的最多的话都是：XXX，你今日在XX地方表现和优秀，我希望你能接着坚持；XXX，我希望你能保持宁静，大家须要一个宁静的学习环境，感谢你的协作；……这样同等的、充溢期盼的话让我这个实习老师在教室都后面都听出了一丝感动：这个老师是在和学生同等的沟通。事实上，学生也是特别喜爱周老师。我在学生写的周记本上看到他们这样评价周老师：周老师和我们以前的老师不一样，她从不骂我们，总是会和我们讲道理；周老师是一个特别优雅的老师，她总能找出班里每一位同学的优点，我很喜爱她；周老师不会对我们破口大骂，凶我们……

小学生很吵，很乱，冷不丁给老师惹点麻烦。假如我们做老师的只关注到了学生的缺点，时时刻刻去抓学生的毛病，那老师的华蜜感就会隧然下降，学生也会因为老师常常的发脾气心情受到影响。相反的，假如教室能够每天找出一个学生的优点，即使是很小的优点，心情自然愉悦，对待学生的看法也会不一样，学生在这样的环境感染下自然会表现更好，成长更好。

老师实习总结篇3

我是一年级的语文老师兼副班主任的工作，转瞬间实习已经过半，不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教化工作。

家庭把一个个天真活泼，充溢朝气的孩子送到学校，是对我们当老师的信任，那么我们应当懂得去爱我们的教化事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教化事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能靠着仔细负责的工作看法，深化、细致地开展工作，用恰当、敏捷的工作方法教化好、培育好学生。

工作中，我虚心向他人学习，努力积累教化教学阅历。仔细备课，教法力求敏捷有实效，让学生自主性地参加学习，培育他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生刚好订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。

《新课程标准》明确指出“老师是一个决策者，而不再是一个执行者。”对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体、全员参加，以老师为主导、帮助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，须要老师去指导、去组织。同时，通过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并依据实际状况做出下一步决策。

柏拉图说：“教化者的品质为教化胜利的因素。”身教重于言教。我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。一年级儿童缺少自办法识，教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑，许多学生都不会自觉地去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。学生看到后，纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的干净是大家的责任，是大家的光荣，这样学生都能很自觉地保持教室的干净。

班主任的工作是琐碎的，却更须要耐性和细心。我酷爱每一位学生，他们和我是同等的，我敬重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们闲聊，听学生反映，视察学生的精神状态和心情改变。

谁进步了，赐予表扬和勉励；谁退步了，赐予点醒和鞭策；谁生病了，赐予关切和爱惜；谁有困难，赐予帮助和劝慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的挚友。在工作中，我发觉与学生交谈，特殊是进行思想教化时，须要把握学生心理，运用肯定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学阅历影响，我还稍嫌稚嫩。因此，我会多向老老师请教，学习习他人珍贵阅历，努力使自己做得更好。

孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积累，现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水......这些最纯净、最漂亮的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。

老师实习总结篇4

老师是人类灵魂的工程师。在我小的时候就对老师这份职业很崇拜。所以我很想感受一下当老师的感觉，可是由于怕自己什么事情都不会，自信念不足，后来在好挚友的激励下我也算是历经磨难，终于通过了追梦人的考核，很感谢追梦领导人给我一次当老师的历练机会。

古言道：师者，传道授业解惑也。始终把老师当做一种神圣的职业。在今年追梦夏令营期间我体会了身为一名老师的经验，从学生转换为老师的角色，心里既感谢又惊慌。以前总以为当老师很简单，可是我担当老师这个职位时，才发觉老师不仅是教书育人，还要有一种洞察力去亲近了解学生，多与学生沟通，走进他们的内心世界。当然作为一名老师更要有爱心、耐性、真心、恒心去善待每一位学生。

教化小孩子是一门高校问，又是一门艺术。作为二年级的班主任，同时又是他们的语文老师，我深感责任重大。在我看来老师的一言一行会潜移默化一个学生，因此我也留意自己的言行举止。在刚开学的前几天，可能学生们刚进入一个新的环境，接触一个新老师…………一切对于他们而言有些生疏而疏远四周的一切。我发觉小学生们上课的主动性不是很高，有的默默无语，有的羞涩不答，对于这种状况我静下心来细细思索怎样才能调动学生们的主动性。于是我想到加分制度，用“正”字来记录学生们的课堂表现。如：上课回答问题主动、背诵课文好，默写生字好等，没想到用这种方法大大提高了学生们学习的主动主动性，课堂上学生们争先恐后的站起来回答问题，看到他们学习的热忱度高涨了很多，我心里稍稍松了一口气。几天以后，我又实行了奖惩分明的原则，对于勤奋好学、主动发言、仔细听讲的学生点名提出表扬，一是希望他们接着保持他们的热忱，二是激励部分不敢主动或不爱回答问题的孩纸们敢于站起来回答问题。对于调皮的学生实行一些惩处小措施，经过一段时间，我发觉学生们学习气氛好了许多......

对于七年级的英语课，我感觉在起先教课时就遇到了一些问题，全面了解一下学生们的基础后，才明白怎么回事。由于农村学校英语重视程度不高，几乎没有英语基础，大部分学生对英语是丈二的和尚摸不着头脑。我冷静下来思索怎样教他们记最基础的单词。当然先建立学生们的自信念是很重要的，激励他们敢于去学簇新的事物。

在教课过程中，对于英语单词的记忆我实行了一些方法。如:

1、用比较法来区分记忆单词san与sun,moon与noon，bed与bad，

2、用联想记忆法来记单词，即在中午之后是下午；

3、同音法，如there与their，know与no他们发音一样，但写法不同。

4、用数字中的奇数来表示英语中名次的单数形式，用偶数来说明名次中的复数形式。

5、用汉来贯穿讲英语，给学生理清汉语与英语之间的联系与不同。

方法许多，在这里不能一一列举，经过一星期我发觉同学们记忆单词有了肯定的提高。正所谓“授人之鱼，不如授之以渔”，对于这一点，我觉得我做得很感动。

批改作业是一项重要的教学活动，起先我认为批改作业横简洁，只不过是打对号和错号，其实不然，作业有我想象不到的问题。每次批改作业我都特殊仔细，一点小错误我都帮他们刚好改正。对于二年级的学生，由于年纪小须要耐性去引导他们，在课堂上督促学生们做笔记，下课前全面检查一下他们的笔记。对于七年级的学生，很乖巧很听话，上课都钻心听讲，通过他们的笔记和英语作业，刚好改正他们的英语书写格式等问题。

许多事情在我们平常中都感受不到，只有自己体验了才有深刻的印象。在招生那段起早贪黑的日子里，大家都塞黑了，流了许多汗水，吃了许多苦......想想这一路上与大家走过的风风雨雨，经验了人生的酸甜苦辣，息怒哀愁。大家相互帮助，相互体谅，相互包涵，这真的很珍贵，彼此之间的友情加深了，同时我也从其他老师身上学到了一些好的学习阅历，增长了自己的见识。

在这个暑假当老师的日子里，与这些可爱的学生在一起时，不禁想起自己的童年与中学时代，那些可爱的孩子们带给我许多许多感动，许多的激励，许多的欢乐。我会把他们那一张张天真可爱的笑脸恒久存在记忆里，与他们在一起的欢乐时间串成漂亮的记忆......在这期间我兴奋过，惊慌过，快乐过，傲慢过也失落过，当然这将是我人生最难忘的回忆，是我今后工作中的一笔财宝，是我迈向人生社会的奠基石。

不知不觉，追梦夏令营已到了尾了很怀念与大家在一起的日子......千言万语道不尽，一切尽在不言中中。最终，在这里我用最真挚的话语对追梦人说一声感谢。感谢你们给我一次历练的机会，在这个暑假，我也成长了很多，学会了很多东西，感谢你们！

老师实习总结篇5

转瞬间，一学年即将过去。回顾当时，我在阅历不足的状况走进三尺讲台。这期间有茫然，但这不容多想，因为这样会造成更多的埋怨，我只有向前走，才能有更多的收获和喜悦。

一、教学工作

（1）教学教研方面。珍惜每一次外出听课的机会，不管是语文、数学、综合、美术等课程，因为它们都有异曲同工之效。多看老老师的做法、多听老老师的课堂。几次听课经验让我学会了许多优秀的教学方法和课堂应急措施。总之必需上好每一堂课，增加自己的综合素养。

（2）仔细必改作业。布置的作业我基本上都有刚好批改，刚好反馈。学生在学习上出现的问题，有时很难发觉，通过作业，我可以刚好驾驭学生学问驾驭状况的动态，并可以刚好订正或表扬。

（3）做好培优扶差的工作。对优秀的学生，我刚好提示他们不能傲慢，并让他们去带动班集体学习的主动性。对成果较不好的学生，提示他们不要放弃。我还与家长保持肯定的联系，刚好反馈学生的表现状况，共同督促学生的成长。

（4）上课。起初看到小学的数学课本，让我觉得备课不用花太多的心思。在实践后发觉我错了。外出听完几位老师上课后，发觉自己的备课存在不足，有许多缺漏。必需理解编者意图。每个教学环节都有它特定的依次和价值。抓住重点，突破难点。

仔细对待每一次公开课。这一学年，我一共开了4次公开课。每一次公开课都让我受益匪浅。“宝剑锋从磨砺出”。每一次公开课都是一次新的成长。机遇与挑战并存，所以不要畏惧开公开课。

二、德育工作

（1）以身作则，做好学生的表率。

（2）既酷爱学生，又严格要求学生。

好的课堂纪律能提高教学效果。平常注意对学生的一些不良行为习惯的订正。正确评价每一位学生，敬重每一位学生，做学生的良师益友。我在平常的言谈举止中，时常流露出对学生的敬重和理解。在与学生的沟通中，成为他们的倾诉对象。只有走进学生的心里，才能真正的理解学生，发觉问题并帮助他们。

老师实习总结篇6

到xxxx中学教学已经有三周了，这儿的学生的学问基础和实力与县里的孩子有肯定的差距，跟我想象中的也有出入，不过既然来到了这儿就要为人师表，就要既来之则安之，不论他们的基础怎样，也要尽心完成自己的工作，对得起老师这个称呼。

我带两个班，九年级四班的化学和八年级级七班的生物。因为我的办公室就在九年级四班的旁边，再加上自己本身就是化学专业的学生，而且九年级正处在升学的一个重要时期，我大多数时间在九年级这边的办公室。给他们带的第一节晚自习纪律很差，就算是很大声的强调纪律，始终在同学间转来转去，还是吵个不停，总是有人在下面碎碎念，那节课下来很崩溃，也担忧自己接下来怎么办。不过车到山前真的必有路，只要是真心的付出，或笨拙或精明，总会有回报，世界是真的，付出的都值得。他们班上自习很乱但是上课还算宁静，想学的同学仔细听讲，不想听的同学也不会打搅别人，大多时候我会转到后面，找同学读课本上的内容，尽量让他们跟着我的思路走，那些被叫起来的孩子有时不知道讲到哪了，我就告知他须要读哪一页哪一段，那些孩子好像也不怨恨我把他叫起来，有的学生会有些惭愧，可能我真的是一个太简单满意的人，他们惭愧的样子会让我感动，至少他知道那么做是不对，有羞愧的心，那我也信任，他们有想要变好的心。爱和感动是相互的，下课四班的学生见到我会很快乐的很亲切的叫我一声老师，甚至有的会跟我搭搭话，问问我累了吗，让我留意休息。带他们其次周的一个晚自习，那节课他们提前十五分钟下课，五六个小姑娘来我办公室问我问题，很基础学问，比如化学方程式的书写和配同等等，其实，给她讲的时候我发觉她连铁的化学式都不知道，盐酸的化学式也不知道，我总是渐渐的细细的给她们讲，从元素的书写到化学反应的现象，每个元素的化合价是怎么来的，再讲到化学方程式的配平，即使是这样讲，她们也有时心不在焉，一句话要说许多遍她们才能明白。讲完题她们又问了我许多学习以外的话题，我不是个肃穆的靠威历震慑她们的老师，能回答的都会跟她们说，或许她们觉得我还不错，其次天又来找我闲聊，熟识了之后她们就成了我的小眼线，会把上课总是偷偷说话但我没留意到的人的名字报给我，让我上课多留意她们，也会告知我班里有哪些人的成果好，哪些人总是学不会但是想学，哪些人压根就是不学，还有就是她们的学到什么程度都告知我。第三周的周一晚自习，原来想给他们讲课后习题，或许是春天的躁动或许是返校后的浮躁，班里吵得不成样子，我舍不得对他们发火，就换了任务，把习题课改成了默写课，给她们十五分钟背方程式，时间到了起先默写的时候班里很宁静，每个人都很仔细的默写，有个后排的孩子，（九年级四班的座位是按成果排的，她是倒数其次排）一个也没有写上来，我看她的默写纸的时候她很惭愧，跟我说老师我肯定背下来。默写完之后她真的起先很仔细的背方程式，我走到她那儿把八个方程式细细得讲了一遍，她很惊诧，她最终也真的背下来了，之后每次上课总能看到她努力的听我讲课跟着我的思路走，有时候还会维持身边的纪律，这只是感动的起先，后来陆接连续我又找了五六个同学给他们讲一些学问，跟同学的关系更近了一些。直到有个同学上课管我叫美女，我很肃穆的跟他说，我姓李，叫我李老师，这个同学之前还说过对我不敬重的话，我只当他小，不懂事，但是不能再一再二，而且他也是我的重点视察对象，上课总是和四周的同学说话，那天晚上他来我办公室问问题，我解答完跟他讲了讲道理：我知道也理解你们是觉得喜爱我这个老师才叫我美女，跟我开玩笑，但是被别的班的学生或者老师听见了，他们会怎么想，我跟你们的距离是该拉近还是疏远，假如你是真的喜爱我这个老师，就敬重我。那个孩子从今没有开过我的玩笑，上课也没有废话了。这个班的相互敬重相互理解的例子还有许多，我对这群孩子舍不得生气，我觉得这群孩子可以用爱去感化，我有信念也有精力去让她们快乐的接受我，然后因为我去学习化学。

八年级四班的孩子跟九年级这群孩子不一样，终归九年级的孩子大一岁，大一岁就成熟一点，八年级这群孩子必需用一些措施才能让他们信服你。全班从前到后从左到右，上课说话的有十几个“地区”，顾左不能顾右，顾前不能顾后，上课总是一波未平一波又起，看到很严峻的状况会让她们站起来，站五分钟非常钟就让他们坐下；或者是让她们抄一些学问点，三遍两边，始终没有什么效果，该吵得还是吵，再加上我总在另一个办公室和她们的接触很少，也不是很了解他们的脾气秉性，第三周的周一之前我觉得孩子们闹一点就闹一点，大不了我大点声讲慢一点，也能保证想听的孩子可以听到，周一检查她们的作业，全班58个人，有30个人都没有没有完成，站起来的人还说说笑笑，一点没有懊悔感羞愧感，那是我第一次真的生气，也是第一次觉得这样下去不是许久之计，他们和九年级的孩子有本质的区分，对九年级的孩子宽容一些，他知道你是在给她面子，也知道你是为了他好，到时候八年级这群孩子把你的宽容当做他们放纵的资本。和我一起来顶岗的岗友也带八年级七班，她也反应他们班上课很吵，我们两个晚上去找八年级四班班主任，也就是德育处的主任李占营李主任去反应状况，原来是想借助李主任的威历帮我们震慑这群孩子，李主任交给我们的更多的是方法和阅历，我和谢欣受益匪浅。李主任办公室的门前有两个孩子正在抄写东西，蹲在自己搬来的凳子上面抄写，那是个白天犯错误的同学。进门后李主任先是问我们班里怎么个乱法，又问我们怎么进行管理。我和谢欣的回答差不多，班里前面后面总有说话的，会罚他们站着，或者抄一些东西等等，李主任说我们的方法太过时了，他首先讲了他第一次带班的经验，班里二十四个男生，有二十三个男生都在晚上跳宿舍后面的窗户出去上网，凌晨五点多回来跑操上课；女生会在晚上出来，去剪她们厌烦的老师花儿，去她们厌烦的惹到她们的老师的厨房里偷东西吃。交代了他带的第一批学生的恶劣状况后，李主任问我和我的岗友假如我们带的班是这种状况，应当怎么办，我们都说干脆辞职，不会带他们。李主任说他当时的做法是每晚去男生宿舍睡，睡到凌晨一点再回宿舍，那些男生半夜就不再出去上网了，因为凌晨一点他们再出去上网就划不来了，五点多就得回来，一点才动身，玩不了多久还得来回折腾，虽然就查一次宿舍，两点钟的闹钟响了再去宿舍里查寝，效果很好；女生那边的处理方法就是每天查到很晚才去睡觉，逮到违纪的女生会罚她们。后来又抓了一波典型违纪的学生，让他们回家反省，叫家长一起来解决，甚至屡教不改的会被停课，最终这个班从全校倒一到了全校正一。李主任给了几点建议还有些详细的措施，先去了解这群孩子，有些孩子适合表扬，有些孩子适合打击，有些孩子适合损几句，心理学某种程度上和教化学一样重要，只有先抓住孩子们的心，了解他们的想法，知道他们看重什么，或者说怕什么才能进行有效的管理，管理好了有了秩序才能有效的进行教学工作，不然乱乱哄哄，不仅不学的孩子没有养成良好的品质，想学的孩子也得不到教化。实施措施之前要制定规则，比如说，三次没有完成作业，惩处是什么，上课说话，一次说话惩处是抄写，两次说话惩处是蹲起，三次说话就告知班主任，让班主任来解决。在抓这些说话的同学的时候，可以偷偷拿出手机，把他们正在说话的时刻拍下来，留下证据，切记不要骂学生也不要打学生，只要对学生不打骂，就算是面对孩子的家长，我们老师也有惩处他的道理。在惩处的同时，也要让孩子们看到你对她们的爱惜和柔情，比如关切生病的同学，给一些学习跟不上的同学讲讲题。不仅要有管理的实力，也要有教学技巧，课堂管理的再好，讲课技术不行也达不到预期的效果，而且讲课技术不行，学生也不会信服你。

听了李主任的话觉得自己之前的管理方式的确没有实质的效果，我试着变更自己的管理方式，周二去看八年级四班的晚自习，一进教室起初也是乱哄哄一片，我也没有喊让他们宁静，就问他们有没有作业，有些同学说没有，有些同学说有，我就接着说没有的同学的话，说既然没有作业把咱们的学问点每个人抄五遍，这时候大家起先质疑那个说没有的同学，纷纷说自己还有作业要写，我就说既然有作业要写就各自写各自的作业，假如再让我听到有人说话，我就默认他想抄五遍，大家起先变得宁静下来，宁静了没五分钟，又有碎碎念的声音，起先先是用眼睛盯着说话的同学，他不听就走到他跟前，干脆让他抄五遍，下课交给我，假如抄不完就去我办公室抄。后来有两个女生，我看到了她们两个三次说话了，虽然当时已经快下课了，还是让她们抄了五遍，有个女生还很不服气跟我顶嘴，我就让她站起来抄，后来两个人下课没有抄完，我就把她们两个领到办公室抄，到了办公室首先询问她们两个为什么说话，她们两个也不是说的废话，始终在问旁边的人留的什么英语作业，可旁边的人都不知道，所以最终就被我逮到了，我用很温柔的语气跟她俩说以后下课再问，或者提前跟我说明状况，让她们两个坐下来抄，后来就和她们闲聊，问问她们的成果，班里别的学生的成果和上课的纪律状况等等，抄完了之后就把她们两个护送回教室，终归上课的时候夜晚的校内人不多，平安的把她俩送回去也是对学生的责任。虽然这两个学生被我叫到了办公室还抄了五遍但是她们应当对我没有怨恨的情感，因为到办公室后的交谈很随意，给孩子一种情切的感觉，这样既达到了杀鸡儆猴的作用，还顺便了解了班里的一些同学的状况。这就是我在听了李主任的管理方法后做出的第一步举措，以后还会坚持下去，维持课堂秩序，为学生们营造一个良好的环境。

老师实习总结篇7

“艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表”是我们华南师范高校的校训。我们怀着要做一名有学问、有志向、不惧艰苦的人民老师志向来到翠园中学，转瞬间我们已经在这全部爱的学校实习了近一个月。在这一个月的教化实习中，我们主要实习了班主任工作和学科教学两个方面。接下来就从这两个方面，谈谈我的收获。

一、班主任工作

作为实习老师，必不行少的就是熟识班主任工作。班主任工作是一门教化学和心理学结合的艺术，是学校对学生进行教化管理的必要手段。做好班主任工作能够有效地落实学校布置的教化任务，团结班级学生、家长、科任老师等各方力气，引导班级向有利于身心的方向发展。

这次的班主任工作实习主要有①班级纪律管理；②班级卫生管理；③学生谈话；④班会课；⑤板报。

（1）班级纪律管理

从实习的第一天，我就几乎每次早读、早操、眼操、午休、自习课都到班级。一起先的时候，面对班级纪律不太好的状况，不知道如何应对。可能自己学生角色没有立刻转换到位，老师形象没有确立，跟学生的信任没有建立起来，学生不太理睬我。经过三天的适应期，学会了在纪律较差的时候赐予适当的提示，例如个别较吵的状况单独提示，整体纪律较差的时候在讲台上严厉指出。渐渐树立起老师的威历，让学生们都能够意识到实习老师也是他们老师，不是对他们来说不咸不淡的人。

班级纪律管理工作还离不开班委的协作。在实习一起先，指导老师林老师就给我语重心长地说：“班主任要擅长调动班委开展工作。”的确，一起先我作为新老师，对班级的状况不甚了解。这时候找个别班委进行谈话，了解班级状况，建立与班委之间的信任度，让他们帮助自己管理班级，这无疑是最便利快捷的方法。

另外我发觉一个普遍问题，就是学生对眼保健操的看法是能不做的时候坚决不做，不能不做的时候装装样子做。针对这个问题，我找了比较熟识的同学进行了解，中学生在意自己的形象，觉得做眼操有点傻，不太情愿做，但是在老师提示下还是会做。目前我几乎每次眼操都到班级，并不停地巡察，让学生们“被迫”做眼操。目前眼操不情愿做的状况并没有很好地改善，在接下来的时间里，我会跟林老师以及其他实习沟通，找出解决方法。

（2）班级卫生管理

目前班级卫生状况还算可以，每次有空到班上，我都会主动看看班级卫生状况，提示个别学生做好自己的卫生工作，主动整理讲台。这样做几次之后，学生们就会有意识。这感谢林老师告知我要放手让学生去做，信任学生。

在实习的近一个月中，由于各种天气、假期等缘由，我们实际只实习了十几天。在这期间我除了监督每天值日生值日状况外，还监督了12班一次大扫除。劳动委员工作仔细负责，每次都会在自习课刚下课就提示同学们轮到第几组值日，然后让负责人或者自己去检查值日状况。培育一个人缘好、工作仔细负责的劳动委员作为班主任的助手，在卫生管理上会是很大的帮助。

（3）学生谈话

刚起先实习的时候，林老师就布置同学们写写自己的志向。看着班级板报上贴满了学生们写的志向，我有种莫名的感慨。有同学写深大、有同学写北外、有同学写厦大、有同学写暨大。作为一名离开高考只有三年的在校高校生，对于这帮即将成为高校簇新人的学生，有种莫名的亲切感。

有一名开朗的女生说她想上暨大新闻系。该学生热忱大方，待人接物较为讲究，具有肯定的文学功底，摄影技术一般，一般话估计二甲水平。高二的学生已经明确自己的目标并为之努力，是特别难得的。我看了该生志愿后特地了解了一下暨南高校的新闻系。暨大的新闻系在全国排名其次，其专业的难考程度可想而知。暨大新闻传播还有广电、广告专业。这三个专业的历年文科录用分数都在620分左右，对于该生应当是可以挑战的目标。

与该生在放学后教室里谈话，把暨大新闻系的简要状况以及录用状况跟学生说了一下，学生对考暨南高校新闻系有了初步的相识，并表示有决心要考。由于学生对校内生活感爱好，我还聊了一下作为暨大两年对门的学生对暨南高校的感受，讲了一下暨南高校的硬件设施，生活条件等等。最终激励学生坚持自己的志向，点出须要加强专业课学习，好好高考，有什么须要帮忙的可以找我等。

第一次跟学生谈话，有肯定的收获。在师生互动中，我拉近了和学生之间的距离，感动的是在那以后该同学每次看到我都会笑着跟我说“老师好！”，还会主动跟我说话，帮我维持纪律。在与学生谈话之中，我们作为老师要先明确目的，把握谈话的主心骨，这样才能高效地谈话，还要适当赐予正面的、主动的反馈。

转瞬间，已经在三中学度过了一个月的时间，有欢乐，有泪水，在过了3年寂静的高校生活后，我的生活多了一些变更，在这里，我每天过着朝五晚九的生活，虽然很累，但很充溢，很满意。...

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在与学生交谈时语气语态方面，我特殊视察了林老师，林老师温柔的语气，带着微笑的表情，给学生以可以信任、交心的感觉，即使是学生犯错的谈话，林老师也不会严厉的指责，这样使得学生喜爱这个老师，做错了事情也会主动认错改正。这是我觉得我须要学习的地方，由于比较年轻，加上之前做高校学生工作积累下来的一些毛病，我简单不自觉肃穆严厉对待学生，久而久之会使学生跟自己疏离。要成为一名学生喜爱的老师，我还须要好好的向林老师学习。

另外我还就班级状况找了下班委进行谈话，找另外一位班委针对眼操进行谈话，有肯定的收获。

（4）班会课

在实习期间，由于放假、考试等缘由，我只听了一节班会课，组织了一节班会课。听林老师的班会课，我了解到班规制定的重要性，以及如何民主地进行班级管理。在组织《如何做一个有道德的人》班会课的打算工作中，我了解到翠园中学班会课的状况，利用自己的课件制作特长，制作了年级统一的班会课课件，我们几个实习老师相互学习，虚心听取指导老师们的看法，修改自己的班会课内容，做到更加充溢。在十一放假前一天，我给班上同学们讲《如何做一个有道德的人》班会课的时候，12班的同学们都很协作，整堂课都很顺当。指导老师也说上得不错。更加让我快乐的是，有一位学生下课跑过来跟我说他受了我班会课的影响，对政治哲学那本书产生深厚的爱好，准备国庆回去细致看那本书。那天放学后忍不住在实习队的微博上大赞我们班的学生，真的很快乐！是我在翠园中学实习第一次站在讲台上给学生讲课，学生们素养都很高、人都特别好，用早操时听到的一句话形容，就是“我们翠园中学的学生是最可爱的！”

（5）板报

刚到班上就接到要做板报的任务，我联系了负责的班委，进行主题上的沟通，以及交代了一些要求，然后让学生去做。学生完成后让她们发给我看一下。这个看似简洁的工作，我却做得不是特别好。我们班的板报出得是最早，完成的效率可以说是最高的，但是没有达到预期的效果，版面设计上有点没把关好。我觉得这是我一起先的疏忽。作为老师，在指导学生做工作的时候，要在学生开展工作前赐予思想上、行为上的指导，之后在学生开展工作的时候要刚好跟进，工作结束后要进行激励及反思。我在指导板报制作的时候，疏忽了中间环节，没有刚好对学生设计的板报提出看法建议，或者给一些优秀板报作为参考，最终做出来效果没有达到最佳。下次在指导学生做工作的时候，我会吸取教训，做到更好！

二、学科教学

在学科教学方面的实习，我主要是在高二年级听课，批改作业、上课、参与备课组会议。

（1）听课

要成为一名优秀的老师，首先要视察学习别人是怎么做的。在学校近一个月的实习里，我前面的大部分时间都在听别的老师讲课，文科班、理科班，重点班、非重点班的课我都去听，并进行对比，探讨不同老师的教学方法、对教材的处理。觉得理科班的教学不宜过细，首先要让学生明确学习目标，然后用生活中的例子去讲清晰学问点，学生才会更加喜爱，有爱好听课，之后用水平测试难度的练习让学生们加强对学问点的理解。对于文科班地理教学，林老师和张老师都是用高三的角度去对待，学问点力求讲透，练习有质量，向高考看齐。这样稳扎稳打地学习，进入高三之后，学生的基础好，第一轮复习就不会太吃力，可以快速滚过。

高二年级的三位老师教风都不同，林老师温柔，张老师幽默，翟老师严谨。三种风格各有所长，教学效果当然都特别好。作为一名新老师，我想我须要再渐渐摸索自己适合哪种教学，形成自己的教学风格。

（2）批改作业

我帮林老师改作业的时候，体会到了学生角色到老师角色的转换。我在这一项实习中，学习了老师批改地理综合题的原则，了解了适当批语的重要性并有所尝试，驾驭了作业批改后统计的方法，以及学会了从作业中驾驭学生答错题目的问题。有别于学生时代，做过就过了的看法，老师要做到对每一题都了若指掌，对学生可能问到的问题都有所打算。今后我还会始终帮林老师批改作业，并不断从老师角度去看待作业问题，修练这项技能。

（3）备课组会议

从实习以来，我参与了一次高二地理备课组会议，由于我们在阅览室办公，也旁听了高三地理备课组会议。

备课组会议能够帮助科任老师对于年级进度的把握，以便适当调整自己进度，由于高二文科班两位地理老师对于教材处理不太相同，参与备课会议前林老师比张老师慢了一节，经过会议调整，布置了接下来一周的教学内容，也支配了我的任务。参与备课组会议加深了对课程的了解，知道书本上每一节内容须要有哪一些补充，要做怎样的调整。对于教学过程中遇到的问题，可以怎样解决。备课组会议是加深对课程教学的重要途径。假如以后有机会我想多参与。

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一、实习目的或探讨目的本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培育自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的实力等，尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力，以便提高自己的实践实力和...

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（4）上课

直到10月12日，我才上了第一次课，心情有点激烈。之前由于两个老师在调整进度，我便始终打算这一堂课。这堂课的内容不是重点，我力求讲得透彻、好玩。备课期间我始终跟林老师探讨这节课应当怎么上，因为林老师自己上一个班，我就先旁听林老师怎么上这一节课。下午的时候我在12班、14班上课。一起先在12班上课的时候，第一次上讲台很惊慌，学生们给我热情的掌声，我很快乐。整节课课题气氛活跃，师生互动许多，但由于阅历不足，详略处理不太得当，语调略显平淡，进度有点快。课间其他实习老师以及林老师都给我指出了一些优点和不足，其次节课我调整了一下，整节课算是顺当进行，但是学生反应略显平淡，反思自身缘由，应当是师生不太熟识，提问的问题没有进一步引导，没有针对不同班级刚好做出教学调整，导致学