2023年《草原上的鹰》教学设计

2023年《草原上的鹰》教学设计《草原上的鹰》教学设计1

一、教学要求：

1、通过理解课文内容，使学生知道草原上的鹰能预报天气的改变，能帮助迷路的人克服困难，从而知道鹰和人们生活的亲密关系。

2、培育学生的视察实力，发展学生的相识实力。

3、学写生字：迎、朝、如、狂、传、碰。

二、教学时间：

2课时。

第一课时

一、教学目标

1、学习课文，使学生了解草原上的鹰能预报天气改变，给迷路的人指示方向，进而知道鹰和人们生活有亲密的联系。从而培育学生的视察实力，发展学生的相识实力。

2、理解词语：皓月当空、劈头盖脸、远眺、或许。

3、思维训练：指导学生概括天气改变的过程。（其次自然）

二、教具

有关草原的歌曲、影片，制成课件。

三、教学过程

1、渲染气氛，激情导入。

（电脑出示有关草原风情的影片。）

同学们，这就是宽阔的大草原，自古就有天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这样的诗句来赞美它，一群群牛羊闲逛在这大草原上，天空中有朵朵白云飘过，还有逍遥自在的鹰在草原的上空翱翔，这是一幅多么漂亮的图画啊！今日，就让我们共同走进草原，去了解草原上那些可爱的鹰。（板书18草原上的鹰）

2、初读课文，整体感知。

（1）轻声自读课文，要求：

①以读汉字为主，不相识的字，读拼音；

②读完课文后，给每个自然段标出序号；

③从课文中圈出本课生字，读准字音。

（2）分段朗读课文，回答：读后你了解到什么？

3、逐段讲解，深化理解。

（1）学习第1自然段。

指名读第1自然段，思索：

①读了这一段你知道了什么？

②鹰真的是在欢迎远道而来的客人吗？作者为什么要这样写呢？说明白什么？

（2）学习第2、3自然段。

我们来到草原首先见到的往往是鹰，而有时鹰却并不出现在天空，这是什么缘由呢？

①指名读第2自然段。边读边想：

A这一段写什么？（板书预报天气）是从什么时间起先写的？

（板书早晨）

B鹰的活动怎么样？（板书不飞）说明什么？（板书天气改变）

D画出天气改变的词语，再读一读，概括天气改变的过程。

②自学第3自然段，方法同第2自然段一样。（板书晚上长鸣天气好）

默读2、3自然段，想一想，画一画：两段所写的不怜悯况。（时间不同，鹰的活动状况不同，天气改变不同。）

（3）学习第4自然段。

鹰的活动不仅与天气改变有关，它还给人们很大的帮助呢！让我们看看草原上的鹰和人们的生活有什么关系呢？

①自由读第4自然段：思索这一段主要写了什么？（板书指示方向）

②读第1句话，理解远眺，归纳句意。

③读第2句话，理解或许，归纳句意。

④鹰能干脆帮助人们辩别方向吗？

⑤指导朗读：要用确定的语气，读出人们在迷失方向时看到鹰的那种无比喜悦的心情。

（4）学习第5自然段。

指名读第5自然段：信息是什么意思？鹰给草原上人们带来了什么信息？

4、看板书总结全文。

《草原上的鹰》教学设计2

教学目的

1、要求学生能借助汉语拼音正确、流畅地朗读课文。

2、通过学习，理解课文内容，知道草原上的鹰和人们生活有着亲密的联系，它能够帮助人们了解天气的改变，能够帮助迷路的人克服困难。

3、在理解课文的同时，要留意培育学生的视察实力。

教学时间

1课时

教学重点通过阅读，去理解课文内容，能正确解答课后练习第三题。

教学打算

一幅鹰的挂图投影片

教学过程

第一节

教学内容：

借助拼音，带着思索题独立阅读思索，然后进行小组探讨。

教学过程：

一、用图导课。

1、出示挂图。谈话：图上画的是什么？你们见过它吗？

（贴图）

2、出示课题，看看草原上的鹰与人们的生活有什么关系。

（板书课题）

二、借助拼音阅读课文，把不懂的词语画下来，再查查字典。

三、说说有哪些词语不懂，现弄懂了哪些。

四、正音。（出示小黑板或投影）

旋（xuán）、卷（juǎn）不要丢介母ü。

“朝”是多音字。朝着（cháo）朝霞（zhāo）

朝、逝、沙、尘这几个字是翘舌音。

狂、汪、当、清这几个字是后鼻音，要读精确。

五、仔细阅读课文，独立思索下列问题。

1、本课有几个自然段？细致想每段都写了什么？

2、从哪些地方可以看出草原上的鹰能预报天气？

3、假如在草原上迷失了方向，鹰能帮什么忙？

六、组织小组针对思索题进行探讨。

《草原上的鹰》教学设计3

一、教学目标

1、知道草原上的鹰是人们的好挚友，人们从鹰的活动中能得到不少信息。

2、能仔细听录音，按供应的要点记住录音的主要内容，能选用供应的词语说说录音的主要内容。

二、教学过程

（一）、揭示课题

1、指导学生细致看课文插图，说说图意

2、揭示课题。

（二）指导学生学习课文，明确本次听说训练的要求。

1、集中留意力听录音，边听边记边思索。

2、能依据供应的要点和词语记住主要内容并说一说。

（三）进行听说训练。

1、第一遍听录音，回答课后两个思索题。

交给听的方法：集中留意力听，边听边思索，可以把重要的词语记在书上。

指导学生读一读课后第2题中的.思索题。

听录音后组织学生探讨这两个问题。

指导学生读一读课后第3题中录音的要点，看看那位同学答得完整，再把这两个思索题完整地说一说。

2、其次边听录音，要求学生能按课后第三题供应的要点记住录音的主要内容。

听之前，指导学生读读课文第三题的要求和供应的要点。

听录音后，用几分钟的时间让学生自己依据要点回忆录音的主要内容，然后逐条进行复述。

3、指导学生选用供应的词语说说录音的主要内容。

读课后第4题中的词语，依据第三题中的要点把这些词语按内容进行分类。

讲第一个要点的：回旋、翱翔

讲其次个要点的：狂风翻卷、沙尘滚滚、拳头大的冰雹、劈头盖脸；月亮高挂、清风阵阵、长鸣。

指导学生选用供应的词语，