中班主题镜子用处多教案反思

中班主题镜子用处多教案反思1、中班主题镜子用处多教案反思

[设计意图]

孩子与生俱来就有一颗惊异的心，对什么事物都特别感兴趣，乐于觉察，乐于探究。一次，在幼儿园区角活动中，我觉察孩子们对于各区角中关于镜子方面的学问都特别感兴趣。有的孩子在科学区中摆布各种镜子(如小圆镜和三角柱镜子)，观看各种会反射影像的物品(如饼干罐、铝箔纸、钢制品等)，有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃装扮一，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探究镜子中的奇特，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去查找更多好玩的事情。从而培育幼儿的探究精神和创精神，激发幼儿宠爱生活的情感。

[活动目标]

1、引导幼儿生疏并了解镜子的根本特征及用途。

2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

3、细心观看，体验探究带来的欢快。

[活动预备]

各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

[活动过程]

一、生疏镜子

1、玩耍：摸口袋

师：①、今日教师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?

2、自由探究

看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点?

3、教师小结

我们刚刚见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，反面涂了层特别的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)

二、探究觉察镜子的用途

1、回忆阅历

师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?

2、争论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由。

3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要敬重别人。

4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)

5、鼓舞幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么好玩的觉察。

6、教师小结。

三、玩耍：照镜子

1、介绍规章。

师：现在请小朋友和教师一起玩照镜子的玩耍，教师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?

2、玩耍：随音乐做照镜子的玩耍。

四、延长活动

请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。

活动反思：

为了激发幼儿的惊异心，培育幼儿的观看力气和思维力气，让幼儿在镜子中体验活动的乐趣，从中进展幼儿的语言，提高幼儿的观看力气和思维力气。

2、中班主题活动奇异的镜子教案反思

活动目标

1、引导幼儿了解放大镜的特点。

2、认真观看，觉察是昆虫的外形特征，知道它的生活习惯，体验探究觉察的乐趣，用“我觉察了••••••”说出自己的觉察。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动过程

1、动身前预备

(1)提出参观要求及留意事项。

(2)检查观看幼儿的身体状况，提示幼儿入厕。

2、要求排好队，参观途中留意安全，鼓舞幼儿坚持走到目的地。

3、组织幼儿参观，并留意观看。

(1)提问：现在什么季节到了?

(2)你看到了什么?

(3)让幼儿说出自己的觉察

4、在参观过程中，引导幼儿观看昆虫的外形特征

5、总结，争论。

活动反思

为了激发幼儿的惊异心，培育幼儿的观看力气和思维力气，让幼儿在镜子中体验活动的乐趣，从中进展幼儿的语言，提高幼儿的观看力气和思维力气。

3、中班安全电的用处多教案反思

活动设计背景

早上来园时，我班的涛涛小朋友对煜煜说“昨晚停电真没劲，害我看不了电视，吹不了风扇，连冰箱里我最爱吃的冰淇淋也化了……”，煜煜说“是的，我也一样，真惋惜!”由此，我觉得应当和幼儿们学习一下有关电的学问。

活动目标

1、说说自己家的电器，了解电对它们的作用。

2、生疏电，让幼儿们懂得节约、安全用电。

3、体会电给我们带来的欢快。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：生疏电的用处多。

难点：懂得节约和安全用电。

活动预备

手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇、用电常识图片等

活动过程

一、互动

让幼儿们都说说自己家里的电器。

二、探究觉察

1、让每个幼儿都说说我们在家里怎样才能看电视?

得出结论：(1)接通电源，(2)按下遥控器开关，(3)选择节目，(4)观看节目。

2、这几个步骤哪步最重要?

得出结论：接通电源

3、是不是家里的电器都要接通电源才能用呢?

师与幼儿共同演示：手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇的使用。

得出结论：是的，电的用处真多

三、感受电给我们带来的欢快。

四、电的使用

观看用电常识图片。

了解到电用处很多，没有电真的很不便利，同时也觉察电也有危急的时侯。

五、教师鼓舞幼儿们在生活中要节约用电并要安全用电，要在家长的指导下用电。

六、最终让幼儿们再次感受电给我们带来的欢快，在快活中完毕课堂。

教学反思

在这节课中，我让幼儿们始终作为学习的仆人去探究、了解、觉察、学习，幼儿们是在欢快中度过了这节课。让幼儿在欢快无比中生疏了电的广泛用途，感受到电给我们带来的欢快。在与幼儿互动中，我尝试不同的协作，了解到各个幼儿的认知的状况，为以后的教学和活动积存了阅历。总体来说，这节课比较成功，幼儿得到了进展，我也得到了进展。但在节约和安全用电方面，由于我的水平有限，教学不是很成功，幼儿还是对电的了解不够，在以后的教学中，我要先充实自己，再引导幼儿学习，信任我会成功的。请大家支持我，帮助我。感谢!

4、中班主题镜子用处多教案反思

[设计意图]

孩子与生俱来就有一颗惊异的心，对什么事物都特别感兴趣，乐于觉察，乐于探究。一次，在幼儿园区角活动中，我觉察孩子们对于各区角中关于镜子方面的学问都特别感兴趣。有的孩子在科学区中摆布各种镜子(如小圆镜和三角柱镜子)，观看各种会反射影像的物品(如饼干罐、铝箔纸、钢制品等)，有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃装扮一，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探究镜子中的奇特，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去查找更多好玩的事情。从而培育幼儿的探究精神和创精神，激发幼儿宠爱生活的情感。

[活动目标]

1、引导幼儿生疏并了解镜子的根本特征及用途。

2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

3、细心观看，体验探究带来的欢快。

[活动预备]

各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

[活动过程]

一、生疏镜子

1、玩耍：摸口袋

师：①、今日教师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?

2、自由探究

看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点?

3、教师小结

我们刚刚见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，反面涂了层特别的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)

二、探究觉察镜子的用途

1、回忆阅历

师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?

2、争论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由。

3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要敬重别人。

4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)

5、鼓舞幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么好玩的觉察。

6、教师小结。

三、玩耍：照镜子

1、介绍规章。

师：现在请小朋友和教师一起玩照镜子的玩耍，教师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?

2、玩耍：随音乐做照镜子的玩耍。

四、延长活动

请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。

活动反思：

为了激发幼儿的惊异心，培育幼儿的观看力气和思维力气，让幼儿在镜子中体验活动的乐趣，从中进展幼儿的语言，提高幼儿的观看力气和思维力气。

5、中班主题好玩的镜子教案反思

活动目标：

1、乐观参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的觉察。

2、有初步的解决问题的力气及操作力气。

3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进展描述。

5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

平面镜、动物玩具、音乐

各种透镜、面镜

活动过程：

一、照镜子，了解镜子的特性

1、小朋友，今日我们来玩一个照镜子的玩耍。

2、请你找好朋友玩一玩照镜子的玩耍。

3、小结沟通：你觉察了什么隐秘?

二、镜子反光试验

1、幼儿分组探究

2、小结

三、玩耍：小动物照镜子

1、第一次操作，觉察动物数量的变化

2、其次次操作，觉察如何变化

3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进展探究。

四、拓展阅历

1、平面镜真奇异，我们觉察了好多平面镜的隐秘，在我们的生活中还有各种各样奇异的镜子，你知道有哪些?

2、这些镜子也藏着很多隐秘，我们在分区活动的时候再玩一玩，觉察它们的隐秘。

活动延长：

1、区活动时，连续探究平面镜的其他特性。

2、在区域中引导幼儿探究觉察其他镜子的特性。

教学反思：

本课主要争论镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有规划的进展组织。

学生是学习和进展的主体，必需依据学生身心进展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，疼惜学生的惊异心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生团结协作，大胆实践，勇于创的良好习惯。

6、中班主题喜洋洋的镜子屋教案反思

活动目标：

1.在赏识动画片中感知不同镜子的不同成像现象。

2.在玩耍情景中，幼儿通过摆一摆、说一说，帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。

3、享受探究觉察带来的乐趣。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：

1、已有阅历：幼儿在生活中生疏了一些镜子如：放大镜、哈哈镜、平面镜，并且知道平面镜照出来物体的外形、大小是不会发生转变的。

2、材料预备：镜子假设干、喜洋洋、ppt

活动过程：

一、谈话导入

师：你们寻常宠爱看动画片吗?(宠爱)

二、观看动画片，了解镜子屋的镜子种类，以及各种镜子照出来的样子。

1、引导幼儿争论镜子的种类师：猜猜看，这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢?(幼儿自由猜测)

小结：平面镜、哈哈镜、放大镜等。

2、观看课件，了解放大镜照出来的样子师：看看，我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。(教师操作课件，出示放大镜)

3、观看课件，了解哈哈镜照出来的样子。

师：你们猜一猜，我们聪明的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢?(哈哈镜)

三、引发幼儿用两面镜子照一照、玩一玩，探究“一个变很多”的好玩现象，感受探究带来的乐趣。

1、提问引发幼儿思考

师：可是喜羊羊知道，过了不久，灰太狼还要再来呢。(教案出自：幼儿园学习网教案网)这一次，只剩下这个特别一般的镜子了，这也是什么镜子呢?(平面镜)

2、提出问题引发幼儿思考，并进展动手操作。

师：一面镜子可以照出几个喜羊羊呢?我们一起用镜子来照一照

小结：一面镜子只能照出一只喜羊羊。

3、提出问题引发幼儿再次思考

师：那怎么样才能让喜羊羊的数量变多呢?