《四、电流及其测量》教学设计(黑龙江县级优课)-九年级物理教案

课题目9.4电流的测量课型新课备课时间2018年11月22日上课时间11月27日班级4.3上课时间11月27日班级4.4课标要求与分析课标要求：认识电流的大小，会使用电流表。分析：这是一条认知性目标、技能性目标；行为动词认识、会；学习内容电流的大小、使用电流表；应该达到水平认识、独立操作；教材分析本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱的学习。学会用电流表，只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础。

学情分析优势：学生具备一定的电学基础，学习兴趣高。劣势：学生对电学物理量的学习处在启蒙阶段，对电流这个量的认识很肤浅；虽然学生连接过简单的串并电路，但电流表有三个接线柱，因此既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。重、难点：根据课标认识电流的大小会使用电流表，以及结合教材分析中提到学会用电流表，只有熟练使用电流表，确定本节课重点：认识电流的大小，正确使用电流表的规则。根据课标认识电流的大小会使用电流表，以及学情对电流这个量的认识很肤浅，我确定本节课难点：电流表的正确使用。教学目标1、通过学生演示实验和结合电流表自主学习，学生认识电流的大小，知道电流的单位、符号。2、通过问题及学生自主学习，学生知道正确使用电流表的规则。3、通过白板练习，学生认识电流表的量程，会读电流表的示数。4、通过小组实验，学生会将电流表正确接入电路。教具电流表、开关、小灯泡、导线、电源3’通过PK游戏，对比直观实验现象，激发学生学习兴趣5’基础概念自主阅读快速解决12’先通过直观观察，结合教师设计的问题，小组交流统一答案，由浅入深，突破重点13’通过练习巩固，及演示加希沃直播，突破难点3’通过动手实验，再次突破本节难点【创设情境】两名学生PK演示同一规格小灯泡接在不同电路中，并使发光，观察哪个小灯泡更亮。师：比较两个电路，你觉得哪个电路电流更大一些？【出示学习目标】：1.2.3.(课件展示)【自主学习】.阅读P45页，完成实验单任务一任务一：电流的强弱（完成教学目标1）1、电流的符号____；2、电流的国际单位_____，对应符号___；

比较小的单位是____和____,对应符号___和_____；3、单位换算：1A=_______mA1mA=_______μA200mA=________A4mA=______μA。4、家庭节能灯中的电流约_____；电冰箱的的电流约_____;家用空调电流约______；【提问展示】希沃拍照，白板展示二：电流的测量结合桌面上的电流表，阅读P45页电流的测量，完成实验单任务二：任务二：电流表（完成教学目标2，3）1.电流表符号_____；2、电流表有__个接线柱，其中___色的为正接线柱，___色为负接线柱；连接时，电流从___接线柱进，从___接线柱出(选填正或负)；3、电流表有__个量程，分别为______和_______；对应的分度值分别为_______和________；4、电流表与被测的用电器_____联，不能直接接在电源两极；5、利用下列实验器材，设计电路图，并用笔代线连接实物图【提问展示】补充：3、练习使用电流表—读数明确所选量程确定分度值，量程为0-3A时，分度值为0.1A量程为0-0.6A时，分度值为0.02A练习读数（白板演示）（4）学生演示将电流表连接在用电器和电源两端现象，希沃直播【学生实验】测量小灯泡的电流（完成教学目标4）数据分析：一节电池电流为0.2A，两节电池电流为0.3A两节电池电路电流更大，比一节电路大0.1A点拨：实验中出现错误现象的原因，图片展示。【归纳总结】本节课你学到了什么?板书设计9.4电流的测量一、电流的强弱二、电流的测量符号：I单位：A1.连接常用单位mA，uA2.读数1A=103mA=106uA作业情况预习练习册教学后记优点：问题设计由易到难，便于学生理解；自主学习方式