2022年某乡镇初级中学课程整合开发实施方案

某初级中学课程整合开发实施方案为全面贯彻党的教育方针，深入实施国家课程计划，构建体现素质教育要求、彰显学校办学理念、实现学校育人目标“六个一”校本课程体系，根据教育部《义务教育课程方案(实验)》等文件精神，结合我校发展实际和学生发展需要，制定本方案。一、指导思想以国家教育方针、国家课程计划为依据，以学校“让每一个学生适合时代发展”教育理念为引领，坚持育人为本，发掘多元智能，增强综合素质。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为学生全面协调、个性化、可持续发展奠定坚实基础，为学校的内涵发展、特色发展探索新路。(一)减负提质原则。校本课程的开设旨在发挥学校的教育优势，为学生提供多样性、可选择的学习内容，激发学生学习的自主性、积极性和创造性，养成会学、勤学、乐学的良好品质。校本课程的开设不以突破现有课程总量，不以占据学生过多课余时间，不以增加学生过重学业负担为前提。(二)整合优化原则。通过选择、改编、补充、拓展等方式，实现国家课程、地方课程的校本化、个性化。通过开设选修课程、开展社团活动，组织志愿者服务活动等形式，开设校本特色课程。通过课程内容、方式的整合优化，实现同一课程多元目标的培养。(三)普及提高原则。坚持人人参与和自主选择相结合。通过校本课程的实施，使我校教育更富有山东省教育的特质，让每一个学生的发展潜质，兴趣、爱好、特长得到更好的发掘和培养，进而充分地张扬其个性，为将来成长为专业之才奠定坚实的基础。(一)课程体系(简称“六个一”校本课程体系)1.体魄锻炼课程——养成一项体育运动爱好2.文学艺术课程——培养一项文学艺术喜好3.科技创新课程——拥有一项创造发明“专利”4.特长培养课程——参加一个学生社团(协会)5.人格成长课程——每期参加一项志愿者活动6.实践探究课程——每年完成一项研究性学习课题(二)课程目标(简称“五项基本素质”培养)1.强健体魄。实施体魄锻炼课程，确保学生每天锻炼一小时，增强体质，强健体魄。让学生至少掌握一项体育运动技能，达到一定竞技水平，形成体育运动爱好，养成终生运动锻炼的习惯。2.健全人格。实施人格成长课程，让学生积极参加社会实践、社区服务及其它志愿者活动，增强学生的自主意识、的兴趣爱好，提高学生在诗歌、散文、书法、音乐、舞蹈、影视等方面的欣赏美、表现美和创造美的能力。陶冶心智、学生的科学技术知识，增强动手实践能力和问题探究能力，(一)实施对象(二)课程内容及实施途径实施途径2.选修课程3.社团活动实施途径2.选修课程3.社团活动基本要求实施途径2.科技课程、通用技术课程、综合实践课4.社团活动基本要求拥有一项创造发明“专利”实施途径社团(协会)活动基本要求参加一个学生社团(协会)实施途径基本要求实践探究实施途径研究性学习课题研究基本要求3-4节学科辅助课程中进行。2.社会实践和社区服务活动主要集中在班级、团队活动学生进行研究，也可由学生自行确定研究主题、研究时间，(一)"六个一"校本课程的评价坚持发展性、激励性评2.学分制是参照教育部《义务教育课程方案(实验)》关于学分认定要求，结合学校实际确定的校本课程修习学分认定办法，具体认定办法附后。3.证书认定是根据学生在"校本课程修习过程中的表现，以及实际达到的学习效果，获得学校相对应的校本课程认定证巴中人文底蕴和对学生的未来期待，存入学生的成长档案，让学生一生珍藏。(二)"六个一"校本课程的评价手段借助山东省普通义务教育学生综合素质评价系统，以电子档案袋方式进行记录。相关校本课程的修习过程记录及结果考评、学分记载记录到对应的学生综合素质评价指标体系中。具体对应为：公民与道德人格成长课程学习与创新科技创新课程合作与交流特长培养课程审美与表现文学艺术课程运动与健康体魄锻炼课程(一)组织保障(1)教导处负责拟订总体工作方案交领导小组审定后(二)制度保障(三)条件保障。体育运动、科技活动、课题研究、社团活动等课程开展所需要场地，由课程负责人在确定每个项确实需要增设的场地和需要添制的设施设备，由各部门提出后，学校按程序集中研究办理。相关项目开展的各类经费由学校提供保障。班会等多种途径，对“六个一”校本课程的开设进行全面地部署和动员