《话语样式》课程教学大纲+已改ok

《话语样式》理论课程教学大纲课程名称：话语样式英文名称：Languageperformancetutorialsforbroadcasting课程类型：专业平台课总学时及学分：64课时4学分适应对象：播音与主持艺术主要先修课程：普通话发音、播音创作基础执行日期：2017年9月一、课程的性质与任务性质：广播电视播音的话语样式是播音主体（播音员和主持人）依据文体和语境，对声音形式变化处理、长期运用而逐渐形成的语言样式。任务：本门课程以国内学者的理论研究为基础，同时借助国外较为成熟的新闻传播学、语言学相关理论知识，对广播电视播音话语样式进行较为深入的理论研究，以丰富学生播音学理论厚度，更好地指导播音创作实践。二、课程的教学目标本门课程教学目的是为了传授广播电视播音话语样式的存在与价值，思考话语样式在广播电视节目中的运用及发展情况，以指导播音主体的创作实践，实现更理想的电视节目传播效果。因此，我们首先要把握这门课程的现实背景，才能对症下药，找准重难点。由于“播音主持的话语样式”这一课程较新，因此，历史研究具有很大的理论意义和实践价值。三、教学内容及其基本要求第一章播音主持话语表达概述1.1话语

1.2话语表达

1.3播音主持话语表达教学基本要求：了解播音主持话语表达的含义；理解播音主持话语表达的重要性；掌握播音主持话语表达概述的性质。教学重点：话语表达。教学难点：播音主持话语表达。第二章

播音主持话语表达基础2.1情感与想象

2.2停连

2.3重音

2.4语气2.5播音主持话语表达基础训练教学基本要求：了解停连、重音、语气的含义；理解停连、重音、语气的含义的重要性；掌握播音主持话语表达基础训练。教学重点：停连、重音。教学难点：语气。第三章广播电视播音主持话语表达3.1广播电视话语表达的特点和要求3.2广播电视话语表达的类型3.3广播电视话语表达训练教学基本要求：了解广播电视话语表达的特点和要求；理解广播电视话语表达的类型；掌握广播电视话语表达训练。教学重点：广播电视话语表达的特点和要求。教学难点：广播电视话语表达训练。第四章公共主持话语表达4.1公共主持话语表达的特点和要求

4.2公共主持话语表达的类型4.3公共主持话语表达训练教学基本要求：了解公共主持话语表达的特点和要求；理解公共主持话语表达的类型；掌握公共主持话语表达表达训练。教学重点：公共主持话语表达的特点和要求。教学难点：公共主持话语表达训练。第五章双语双言播音主持话语表达5.1双语播音主持话语表达5.2方言播音主持话语表达教学基本要求：了解方言播音主持话语表达的内容；理解双语播音主持话语表达的性质；掌握双语、方案播音主持话语表达的基本方法。教学重点：双语播音主持话语表达。教学难点：方言播音主持话语表达。第六章播音主持话语表达案例分析6.1广播电视播音主持话语表达案例分析6.2公共主持话语表达案例分析教学基本要求：了解广播电视播音主持话语表达案例分析；理解公共主持话语表达案例分析；掌握广播电视播音主持话语表达、公共主持话语表达案例分析的方法。教学重点：广播电视播音主持话语表达案例分析。教学难点：公共主持话语表达案例分析。四、各教学环节学时分配学时环节知识模块课堂授课课堂练习合计播音主持话语表达概述8210播音主持话语表达基础8210广播电视播音主持话语表达8311公共播音主持话语表达8311双语双言主持话语表达8311播音主持话语表达案例分析8311共计481664

五、教学建议（一）课堂教学加大信息量，尽量使学生掌握更多知识。（二）使用多媒体教学手段，观摩成功节目的即兴口语的节目，分析特点，直观教学。（三）理论讲授和实际训练相结合，注重实际效果。（四）要求学生阅读相关专业书籍，并以课外作业形式进行检验。六、考核评价方法及要求学生成绩由考试成绩和平时成绩两部分构成，平时成绩根据学生的课堂表现、平时作业和出勤等综合因素形成，学生的平时成绩占学期总成绩的30%。学生的考试成绩占学期总成绩的70%，采用统一命题、统一审阅的方式。七、教材与主要教学参考资源教材1、崔梅：播音主持话语表达