小学校本课程-【家庭教育】倾听孩子心声 与孩子有效沟通教学设计学情分析教材分析课后反思

《倾听孩子心声与孩子有效沟通》教学目标:1.帮助家长和学生搭建一个沟通的平台,达到相互沟通、相互理解。2.帮组家长转变教育观念,加强家长与孩子之间的有效沟通。3.帮助家长掌握与孩子沟通的技巧、方式方法。教学重点：家长能够意识到和孩子交流的不当之处，能学习优秀的方法，科学育子。教学难点：能让家长深刻反思，并改正和孩子交流中的不当方法。教学手段与教具:多媒体。教学过程设计:一、课前小游戏：跑得快二、导入：通过观看两个由于沟通不当导致严重后果的视频引出本节课的课题《倾听孩子的心声，与孩子有效沟通》。三、案例引导，学习有效沟通的技巧1.什么是沟通呢？简单的说就是交流观点和看法，寻求共识，消除隔阂，谋求一致。由此可见，沟是手段，通是目的，也就是为了我们和孩子心灵相通。2.想一想遇到以下情况，你会和孩子说什么？3.倾听孩子们的心声，家长们谈感受。4.观看视频，比较普通父母跟智慧父母在遇到孩子受委屈的时候是如何做的，引出有效沟通的技巧：倾听和理解5、游戏互动环节，引出有效沟通的技巧：陪伴。6、小组讨论，有效沟通的技巧还有什么？四、方法引领解决实际问题1.小组交流：出示两个案例，家长们小组讨论针对案例中出现的问题如何跟孩子有效沟通。2.观看视频：爸爸妈妈，我想对你说3、写心灵卡。五、总结孩子是我们永远的希望，祝愿您和您的孩子是可以沟通，可以信任，可以说心里话的好朋友，祝愿在座的各位家长都能找到一把开启自己子女心灵的钥匙，倾听孩子的心声，与孩子有效沟通。活动到此结束，再次感谢大家的到来。《倾听孩子心声与孩子有效沟通》学情分析这节课面对的是二年级学生的家长，一年级时孩子比较小，比较听大人的话，即使不太情愿也不会太敢与父母对着干。但是到二年级孩子就是一个小的转折点，孩子的成长与家长的管制形成矛盾。孩子有了一年的知识基础，本领变大了，发现家长的有些教育观点他开始不接受了，对于大人天天重复的事情出现了反感，不想让家长什么都管，而家长又怕孩子变坏，一直管，导致孩子出现不听话、顶嘴、发脾气等叛逆现象。家长的教育方式简单粗暴，打骂、训斥、数落、讽刺挖苦，没有新鲜的教育方式传递给孩子，孩子更不愿意与家长沟通。1.孩子不同家长沟通的表现:要我这样，我偏那样:你说这好，我偏说那好。2.孩子开始出现撒谎、顶嘴、摔门、执拗等和父母对着干的行为。3.孩子心眼变多了，发现自己在学习，家长却可以看电视休息，心里不平等，就有怨气。4.外界的诱感，网络、手机、电视等工具有很多好玩和吸引孩子的地方，而课本知识枯燥难懂，孩子就开始叛逆。为了帮助家长和孩子有效沟通，让孩子健康发展，我选择了这个课题。《倾听孩子心声与孩子有效沟通》效果分析在上课前我进行了调查问卷的研究分析，发现子女有各种理由不想和家长沟通。严重的甚至会把自己关在房间里，拒绝沟通。结合学校校本教材，我确立了这一-课题。1.课前对学生了解访谈，知道家长和子女沟通存在的误区，这些都是设计这节课需要考虑的，都是上好这节课的一些经验积累。2.设计教学时我奔着家长找到如何和孩子有效沟通的技巧进行重点设计，先是案例引导，接着是孩子不满意家长的音频呈现，在家长反思基础上让家长写下自己对子女的话，引领家长用沟通技巧和孩子有效沟通，整个设计过程有素材、有深长的交流、有行动、有正确方法指引。3.在上课过程中，家长在课堂上很投入，每位家长的发言结合自己孩子平时的表现，都很诚挚，发言水平质量较高。通过小组合作、自由讨论等方式，让家长们找到与孩子有效沟通的技巧，并运用到案例分析中，取得了在设计此节课时想要达成的目标。《倾听孩子心声与孩子有效沟通》教材分析作为一名班主任我一直很重视家庭教育工作。所以一直向学校优秀的班主任学习，每学期进行两到三次的全班家长的培训，一到二次部分家长的专题培训。本课时是二年级的一节课。是家长在对一年级的孩子进行了习惯养成、读书陪伴、文明礼仪、书写认真的基础上进行教学的。二年级孩子已经出现了学习生涯的一个转折点，开始出现两极学生。在成长过程中孩子认为自己已经长大，有想摆脱家长束缚的念头。因此就开始出现与父母顶嘴撒谎发脾气的现象。而家长看到孩子不听话就很生气，非要使劲管孩子，不注意对孩子管得太严，让孩子很不舒服，进而出现叛逆。教学目标:1.帮助家长和学生搭建一个沟通的平台,达到相互沟通、相互理解。2.帮组家长转变教育观念,加强家长与孩子之间的有效沟通。3.帮助家长掌握与孩子沟通的技巧、方式方法。教学重点：家长能够意识到和孩子交流的不当之处，能学习优秀的方法，科学育子。教学难点：能让家长深刻反思，并改正和孩子交流中的不当方法。教学手段与教具:多媒体。《倾听孩子心声与孩子有效沟通》评测练习学生问卷你平常都和爸爸妈妈聊什么？每次聊完都开心吗？你什么时候最不想和爸爸妈妈说话？你有什么想对爸爸妈妈说而又不敢说的话吗？你最想和爸爸妈妈说什么，表达你对他们的爱？心灵卡片设计《倾听孩子心声与孩子有效沟通》课后反思孩子反映给我在和父母和交流过程中被数落、训斥、唠叨。家长也反映子女不听话、顶嘴、发脾气等，父母和孩子没有有效的沟通交流，所以我决定选择这个课题，通过这么一节课，引起家长的反思，重新审视自己的和孩子的沟通问题，学会和孩子有效沟通的技巧。我重点对自已设计的本节课做如下反思:一、通过观看成人之间、家长和孩子之间两个由于沟通不当导致严重后果的视频，引发家长的深思并引出本节课的课题《倾听孩子的心声，与孩子有效沟通》。二、我通过案例引导，让家长学习有效沟通的技巧。1.让家长思考：遇到各种情况，你会和孩子说什么？让家长知道和孩子之间有沟通不当的时候。2.通过倾听孩子们的心声，让家长们感受孩子的需求。3.观看同一件事情不同方法的两个视频，比较普通父母跟智慧父母在遇到孩子受委屈的时候是如何做的，和家长们探讨和孩子有效沟通的技巧，三、方法引领解决实际问题。通过两个案例，家长们在小组讨论针对案例中出现的问题如何跟孩子有效沟通。然后观看视频：爸爸妈妈，我想对你说，让家长情感升华，完成与孩子沟通的心灵卡。四、在上课过程中，家长在课堂上很投入，每位家长的发言结合自己孩子平时的表现，都很诚挚，发言水平质量较高。通过小组合作、自由讨论等方式，让家长们找到与孩子有效沟通的技巧，并运用到案例分析中，取得了在设计此节课时想要达成的目标。五、课堂当中存在一些不足之处：1.家长发自肺腑的发言，我知道说的很好，但在评价上有点单薄，不能对家长的发言准确及时的评价和引导，感觉自己驾驭课堂的能力，自己的知识基础还是薄弱，需要多读书多听专家的讲座。2.自己的比较紧张，导致课堂用语不够规范。我将继续努力，为家庭教育的开展发挥自己的作用。《倾听孩子心声与孩子有效沟通》课标分析2015年10月11日，教育部以教基1{2015}10号印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》，该《意见》充分认识加强家庭教育工作的重要意义，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任。充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络。完善家庭教育工作保障措施五部分。教育部印发关于加强家庭教