10《绿》第二课时 公开课一等奖创新教案

10《绿》第二课时公开课一等奖创新教案绿

第二课时

【学习目标】

1.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。

2.体会作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。

3.体会文章精美的语言，提高语言鉴赏能力。

【教学重难点】

重点：体会为何所有的绿会按节拍飘动。

难点：体会作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感；体会文章精美的语言，提高语言鉴赏能力。

【教学过程】

复习导入

1.复习检查

同学们，今天我们继续学习《绿》这首小诗。我们先来读一读这几个词语：重叠拥挤交叉整齐墨绿嫩绿。注意“重，叉，整"这几个字都是翘舌音。

请同学们拿出田字格本，听写这几个词语：墨水瓶指挥拥挤交叉教练。注意“瓶”字第九画是横折弯钩，横折弯钩书写时要长一点、舒展一点；“练"字第六画是横折勾。

同学们上节课我们学习了这课的字词，并对诗的内容有了初步的感受，在诗中我们感受到了绿的广阔、绿的丰富和绿的生机勃勃。这节课我们一起细细品读诗歌，感受诗人描写的绿还有怎样的内涵。

精读感悟

交流学习第1节。

出示：好像绿色的墨水瓶翻倒了，

到处都是绿的……

全班交流，教师相机引导并小结。

“好像”……是比喻，写出了春意盎然的景象。

“到处"……是夸张，奇特的想象，写出了满眼的绿色。

学习第2节

出示：

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。

1.想一想：春姑娘为我们调出了哪些绿色？

墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

省略号表示了什么？

表示列举省略，绿的色彩丰富，深、浅、浓、淡应有尽有。

研读第3节

出示：刮的风是绿的，下的雨是绿的，

流的水是绿的，阳光也是绿的。

批注、感受：运用排比的修辞手法表现大自然到处充满绿色。

1.诗人为什么说它们是绿色的？

绿已经映入了诗人的心里，他带着一颗诗意的心来看世界，自然连风、雨、水、阳光都是绿的了。

2.展开联想，说一说。

风中的________是绿色的；

雨中的_________是绿色的；

水中的__________是绿色的；

阳光下的_______也是绿色的。

学生交流、思考，自由回答。

（四）交流学习第4节

1.出示：

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

体会“集中”“挤"“重叠”“交叉"动词作用？

“集中”“挤"“重叠”“交叉"等一连串的动词表现出“绿”的种类繁多,千姿百态,让人感受到“绿"的旺盛生命力和无限美感。

2.出示：突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

如何理解最后一节中的“动”？

在风的吹拂下，自然界中的绿色事物会随着风摆动。而诗人将眼中所见的场面借助想象，扩大到世间一切的绿，认为它们也随着一起飘动。这种“动"其实也是生命力的流动。

3.由诗联想到：绿色的原野；绿色的山林；绿色的海洋；绿色的天空；绿色的心情；绿色的希望。

诗人所讴歌的：心中的绿色的希望和一个充满绿色的时代。

4.概括诗的主题：

诗人用诗意的语言描述了春天到处都是绿色，树木、小草在春风吹拂下来回摆动的景象，抒发了对绿、对春天的喜爱和赞美之情。

拓展阅读

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

——选自宗璞的《西湖漫笔》

艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿"，又带给你怎样的感受？这篇短文说一说。

这一段文字描写了作者雨中去灵隐寺的路上感受到的“绿”，通过参天的古木、层叠的树木和小径旁的青苔刻画了山路的清幽。在细雨的润泽下，山道上所有的绿色都显得更加鲜亮、纯净。

课堂练习：

读下面的短文，完成练习。

好像绿色的墨水瓶倒翻了

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

1.按要求写词语。

（1）从文中摘抄出表示“绿"的词语。____________________________________________________（2）再仿写两种绿。橄榄绿绿绿

2．春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处"是哪些地方吗？

（至少写两处）

3．文章中的“绿”指的是____

A.红、绿、蓝中的绿颜色

B．绿色的墨水瓶

C．生命的颜色，生命的象征

4．仿照诗歌的第3小节写几句话。

参考答案

（1）墨绿；浅绿；嫩绿；翠绿；淡绿；粉绿（2）苹果绿；草绿

2．河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的……

3．C

4．草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。

课堂小结：

同学们，生活中的美景无处不在。参天的古木、蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身姿深深地吸引着我们。但愿通过学习这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，去欣赏这个美丽的世界。

作业布置：

小练笔：你见过所有的绿集中在一起的情景吗？选择一处写一写。

【板书设计】

绿

到处都是，颜色、事物多

墨水瓶翻倒绿____________喜爱、赞美

有动有静：静静交叉、

随风飘动

【课后反思】

《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。